مقاله وجه پنهان آموزش معماری

اختصاصی از اس فایل مقاله وجه پنهان آموزش معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:
در گفتمان آموزش معماری و شهرسازی پیوسته از مولفه هایی چون استاد، شاگرد، برنامه های آموزشی و فضای آموزشی یاد می شود و گمان بر این است که صحت این مولفه ها به صحت آموزش، و صحت آموزش به صحت حرفه می انجامد. همچنین مشاهده میکنیم که علی رغم تحولات مثبت در امر آموزش، بحران فرهنگی معماری و شهرسازی در سطح جامعه هم چنان پابرجاست. این مساله نشانگر آن است که در آموزش معماری و شهرسازی وجهی ناشناخته و پنهان وجود دارد که کمتر به آن پرداخته شده است. از سوی دیگر محصول معماری و شهرسازی برآیند تعامل دوسویه ی طراح و کارفرما است طراح باید قابلیت جهت تولید محصول خوب، و مخاطب ( کارفرما) باید توان تشخیص و درخواست مطلوبیت اثر را داشته باشد و زمینه را برای طراح فراهم سازد. پس در این تعامل، هر دو سو نیاز به آموزش دارند آموزش طراح وظیفه ی دانشگاه و آموزش مخاطب وظیفه ی آموزش همگانی ( مدرسه و جامعه ) است...

نـوع فایـل :  PDF

تعداد صفحات : 21

حجم فایل :  406 کیلوبایت

دانلود مقاله شبیه سازی پنهان سازی الکترومغناطیسی با نرم افزار cst‎

اختصاصی از اس فایل دانلود مقاله شبیه سازی پنهان سازی الکترومغناطیسی با نرم افزار cst‎ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شرح مختصر : آیا می شود اشیاء را از دید چشم ها و یارادارها پنهان کرد ؟ این سوالی است که توجه بسیاری از محققین و دانشمندان را  به خود جلب کرده است. اخیرا امکان طراحی دستگاههای پنهان ساز که قادر هستند اشیاء را از دید امواج الکترومغناطیسی پنهان کنند به طور بسیار فعالی مطالعه شده است. تکنیک های مختلفی برای این کار پیشنهاد شده است که هر کدام دارای نقاط ضعف و قوت مخصوص به خود هستند . از آن جمله می توان به تکنیکهای استفاده از مواد جاذب و بدون تلفات ویا طراحی خود اشیاء به طوری که از قسمتهای مختلف آن پراکندگی را حداقل کنند ویا استفاده از ساختارهایی که با خطوط انتقال بدون بار امواج را از برخورد با شیء محافظت کنند اشاره نمود  Double sided parallel strip line (DSPSL) شبکه ای از خطوط انتقال هستند که با ساختاری که می سازند قادر خواهند بود تا موج الکترومغناطیسی ای که به شبکه وارد شده را بدون اینکه موج در اثر برخورد با شیء بازتابش کند از اطراف شیء به بیرون هدایت کنند.
فهرست :  

مراجع

ساختارهای پنهان سازی

پنهان سازی آرایه ای از استوانه های فلزی

پنهان سازی یک استوانه بزرگ بجای آرایه استوانه ها

افزایش قطر ساختار واستوانه

کاهش طول استوانه داخلی

شبیه سازی ساختار پنهان ساز با دی الکتریک متفاوت

پنهان سازی بدون خطوط انتقال و با ساختاری مناسب

نتیحه گیری نهایی

دانلود تحقیق پنهان سازی اطلاعات

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق پنهان سازی اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :

روشهای واترمارک کردن دیجیتالی مورد بررسی‌های بسیاری قرار گرفته است و به عنوان راه‌حلی مناسب در برابر استفاده غیر قانونی از محتویات  چند رسانه‌ای شناخته شده است. از این رو ، محققان طرح‌های واترمارک کردن بسیار و نیز چندین روش طبقه‌بندی را ارائه نموده‌اند. مهم ترین دسته بندی طرح‌های واترمارک کردن طبق قابلیت مشاهده  داده‌های واتر مارک تثبیت شده در مطالب محافطت شده ، طرحهای واترمارک را به دو دسته قابل مشاهده و غیر قابل مشاهده تقسیم می‌کند.

طرحهای واتر مارک کردن قابل مشاهده از کپی رایت به شکل موثرتری حفاظت می‌کنند. مندرجات واتر مارک شده قابل مشاهده شامل نمونه‌های کپی رایت قابل تشخیص اما نه چندان پیدا می‌باشد. چنانچه  مطمئن شویم که هیچ فردی قادر نخواهد بود. الگوهای واترمارک را بدون تخریب کیفیت تصویر مندرجات محافظت شده انتقال دهد در آن صورت اطمینان پیدا خواهیم کرد که هیچ فردی نمی‌تواند از داده‌های واترمارک شده قابل رویت استفاده غیرقانونی نماید.

واتر مارک قابل رویت نه تنها استفاده غیر مجاز جلوگیری می‌نماید بلکه  شناسائی سریع کپی رایت داده‌های چند رسانه‌ای را نیز فراهم می‌کند. گر چه نیاز به واتر مارک کردن قابل روئت برای کپی رایت بسیار ضروری به نظر می‌رسد، اما واتر مارک قابل رویت در مقایسه با واترمارک غیر قابل رویت توجه کمتری را به خود معطوف داشته است. در حال حاض، بسیاری از مقالات به بحث و طرح‌های واتر مارک غیر قابل رویت می‌پردازند  و بحث راجع به  واترمارک  قابل رویت در حاشیه قرار گرفته است.

در طی دهه گذشته ، جمع آوری اطلاعات مربوط به کارایی و ساخت باند اینترنتی برای تصاویر دیجیتال ،ویدئویی ،و سمعی به طور فزاینده ای افزایش یافته است و پخش و تکثیر انها اسانتر شده است.به علاوه مردم بیشتر و بیشتر تمایل به ایجاد کارهای دیجیتالی پیدا کرده اند.مانند تصاویر ،ویدئوها ،و اودیوها در اینترنت .هرچندکه ،حفاظت کارهای دیجیتال کپی رایت و حق مالکیت بسیار اهمیت دارد. حفاظت از کارهای دیجیتا لی  برعلیه دزدی ها ،یک راه حل بالقوه در واتر مارک گذاریهای دیجیتالی است. واتر  مارک گذاری دیجیتالی یک فرآیندی است که طبق آ ن یک واتر مارک در یک  تصویر دیجیتالی جاسازی می شود تایک تصویر واتر مارک گذاری شود.در کاربرد های مختلف ،واتر مارک در تصویر واتر مارک شده می تواند در مقابل ادراک مشاهده کننده قابل مشاهده ویا غیر قابل مشاهده باشد.واتر مارک قابل مشاهده به طور متداول شرکتها  امضائهای  دیجیتالی شخصی است ،که در مورد تصاویر دیجیتالی و استفاده غیر مجاز در تصاویر اورژینال اظهار مالکیت می کند.به طور معمول برای واتر مارک گذاری قابل مشاهده سه التزام وجود دارد. قابلیت مشاهده :واتر مارک باید به راحتی قابل تشخیص  باشد . شفافیت :در واتر مارک جزئیات زیرین نباید نامفهوم و مبهم باشد.توانمندی:پیکسلهای اصلی و اور ژینال  درتصاویر واتر مارک شده نباید به راحتی قابل بازیافت باشد.

تعداد صفحه: 12

فرمت: ورد و با قابلیت ویرایش

تحقیق درباره گذری بر مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان

اختصاصی از اس فایل تحقیق درباره گذری بر مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:13

فهرست و توضیحات:

پیشگفتار

بیان مسئله

معرفی مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان

گذری بر مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان

نگار گری، ترجمه واژه ای و معرف هنری است که سالها با اصطلاح مینیاتور شناخته می شد و خود مینیاتور نوعی تزئینات ریز بر روی کتب و استخوان و عاج بود که در اروپا انجام می شد و از آنجا که اندازه نقاشی های این سبک، ریز و ظریف بود به مینیاتور شهرت یافت. بر پژوهندگان هنر پوشیده نیست که هنوز در باب این هنر و شناخت و دریافت اصالت آن اثری به تمامی در دست نیست و اکثریت این پژوهشها توسط اروپاییان و قطعا با منطق صوری و بصری خاص خودشان انجام شده که همین امر به لحاظ عدم حضور دید و اندیشه شرقی، آنچنان که آموزه های گذشته آنها به ایشان آموخته باشد، تاثیری قابل توجه در عدم پدیداری برخی وجوه پنهان و اصیل این هنر بر جای نهاده است که جای بسی تأمل دارد.

« اگر چه تا کنون برخی از پژوهشگران ایرانی در روشن کردن نکات مبهمی از تاریخ نقاشی ایران توفیق یافته اند، اما روی هم رفته ایرانیان سهم چندانی در تحقیقات مربوط به این هنر، ادا نکرده اند.»[1]

اما فارغ از تمام شرح و بسط های محتوایی و تاریخ نگاری، آنچه در اینجا قابل ذکر است نادیده انگاشته شدن رشد این هنر در ذهن هنرمندان و برخی از آثار خلق شده است که از زیر شاخه های هنر تصویر گری و نقاشی به طور عام می باشد که به اعتقاد من این بُعد از هنر را، از برخی همت ها دور خواهد ساخت.

صفاتی همچون خشکی دید هنرمندان نگارگر، تحجر و تعصب در اعمال تکنیکها و اصول کار، عدم توانایی هنرمندان نگارگر( شرقی و ایرانی) در پرداخت عینی تر(رئال) در تصاویر« عدم وجود پرسپکتیو و مانند آن» و تعدادی دیگر از بحثها پیرامون این هنر گرانمایه و به اعتقاد من هنوز ناشناخته که این مقاله به حد بضاعت تنها به بخشی از خصوصیات خواهد پرداخت.

آنچه در این گفتار به آن اشاره خواهد شد رهیافتی است جهت شناخت و معرفی بخشی از روند رشد تکنیکی و دیدگاه مقوله هنر تصویر گری در دوره صفوی  و آن دسته از تصاویری که تا کنون از دید اکثر منتقدان، محققان و هنر شناسان و مخاطبان مستور مانده است، حال برای نخستین بار تحت عنوان« مشق های پنهان» معرفی، و به آن پرداخته می شود.

معرفی و تحلیل مشق های پنهان، به دلیل جدید بودن موضوع و ناشناخته بودن آن، زمان بسیاری را می طلبد تا توسط پژوهشگران متخصص از دیدگاههای مختلفی مورد بررسی قرار گیرد. این مقاله تحقیقی در حد گامی هر چند کوتاه از لحاظ زیبا شناسی، بعد تاریخی، فن شناسی و اصول حفاظت، این آثار را مورد بررسی قرار می دهد.

پایان نامه بررسی رابطه برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان (فرمت Word و با قابلیت ویرایش)تعداد صفحات 61

اختصاصی از اس فایل پایان نامه بررسی رابطه برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان (فرمت Word و با قابلیت ویرایش)تعداد صفحات 61 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش حاضر به بررسی رابطه برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس متوسطه پسرانه شهر کازرون می پردازد و از لحاظ روش گردآوری داده ها از تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است که به منظور تعیین حجم نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای با انتساب تصادفی ساده اعمال شده است و با توجه به سوالات که توصیفی – همبستگی ، لذا تحلیل های آماری روی نمونه که 30 نفر می باشد صورت پذرفته است .

ما در این پژوهش سعی داشته ایم تا با مطالعات و بررسی هایی که انجام می دهیم مشخص کنیم که آیا بین مولفه های برنامه درسی پنهان که شامل ساختار سازمانی مدرسه ، کنش متقابل معلم و دانش آموز، جو اجتماعی حاکم بر مدرسه ، کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات و تشویق و تنبیه رابطه ای وجود دارد.

برنامه درسی، به عنوان مسئله مورد علاقه بشر تازگی نداشته و عمر آن به قدمت عمر انسان می رسد . رهبران سیاسی و مذهبی ، فیلسوفان ، نظریه پردازان اجتماعی ، متخصصان حوزه تعلیم و تربیت معلمان و والدین همواره توجه خاصی به این پرسش داشته اند که " چه چیزی باید آموزش داده شود ؟" .

پی ریزی پایه های علمی برنامه درسی به عنوان یک حوزه مستقل و تخصصی و یک رشته تحصیلی به سال 1918 باز می گردد و نخستین کتاب در زمینه برنامه درسی توسط " فرانکلین بوبیت" منتشر شد .