اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق فضیلت یاد خدا

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق فضیلت یاد خدا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق فضیلت یاد خدا


دانلود تحقیق فضیلت یاد خدا

 

مشخصات این فایل
عنوان: فضیلت یاد خدا
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 21

این مقاله درمورد فضیلت یاد خدا می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله فضیلت یاد خدا می خوانید :

مؤمن را نشاید که خود را خوار سازد
 رسولُ اللَّهِ صلى الله علیه وآله : مَن أقَرَّ بالذُّلِّ طائعاً فَلَیسَ مِنّا أهلَ البیتِ .
پیامبر خدا صلى الله علیه وآله : هر که مطیعانه خوارى و زبونى را بپذیرد از ما خاندان نیست .
 الإمامُ الصّادقُ علیه السلام : إنَّ اللَّهَ تَبارَکَ وتعالى‏ فَوَّضَ إلى المؤمنِ کُلَّ شی‏ءٍ إلّا إذلالَ نَفسِهِ .
امام صادق علیه السلام : خداوند تبارک و تعالى اختیار هر کارى را به مؤمن داده است ، مگر اختیار خوارکردن خویشتن را .
 عنه علیه السلام : لا یَنبَغی للمؤمنِ أن یُذِلَّ نفسَهُ ، قیلَ لَهُ : وکیفَ یُذِلُّ نَفسَهُ ؟ قالَ : یَتَعَرَّضُ لِما لایُطیقُ فَیُذِلُّها .
امام صادق علیه السلام : مؤمن را نشاید که خویشتن را خوار سازد . عرض شد : چگونه خود را خوار مى‏سازد ؟ فرمود : دست به کارى مى‏زند که توانش را ندارد و بدین سان خود را خوار و سرافکنده مى‏کند
ما یورِثُ الذُّلَ‏

عوامل خوارکننده‏
 رسولُ اللَّهِ صلى الله علیه وآله : إذا ضَنَّ الناسُ بالدِّینارِ والدِّرهَمِ وتَبایَعُوا بالعِینَةِ وتَبِعُوا أذنابَ البَقَرِ وتَرَکُوا الجِهادَ فی سبیلِ اللَّهِ ، أدخَلَ اللَّهُ علَیهِم ذُلّاً لا یَرفَعُهُ عَنهُم حتّى‏ یُراجِعُوا دِینَهُم .
پیامبر خدا صلى الله علیه وآله : هر گاه مردم به دینار و درهم بخیل شوند (انفاق نکنند) و مبادله عینه*** 1 عینه آن است که شخص کالایى را به بهاى معینى نقداً بخرد و سپس به بهایى بیشتر به صورت نسیه به فروشنده بفروشد یا برعکس - م . *** کنند و دنبال گاو و گوسفند خود روند و جهاد در راه خدا را واگذارند ، خداوند آنان را به خوارى افکند و طوق ذلّت را از گردنشان بر ندارد ، مگر آن گاه که به دین خود برگردند .
 عنه صلى الله علیه وآله : أذَلُّ الناسِ مَن أهانَ‏الناسَ .
پیامبر خدا صلى الله علیه وآله : زبونترین مردم کسى است که مردم را خوار کند .
 الإمامُ علیٌّ علیه السلام : الناسُ مِن خَوفِ الذُّلِّ مُتَعَجِّلُو الذُّلِّ .
امام على علیه السلام : مردم از ترس خوارى به سوى خوارى مى‏شتابند .
 عنه علیه السلام : رَضِیَ (ب) الذُّلِّ مَن کَشَفَ (عن) ضُرِّهِ .
امام على علیه السلام : کسى که از گرفتارى خود پرده بردارد ، به خوارى تن داده است .
 الإمامُ الباقرُ علیه السلام : لا ذُلَّ کَذُلِّ الطَّمَعِ .
امام باقر علیه السلام : هیچ خوارى و خفّتى چون خوارى و خفت طمع نیست .
 الإمامُ الصّادقُ علیه السلام : مَن أحَبَّ الحیاةَ ذَلَّ .
امام صادق علیه السلام : هر که زندگى را دوست بدارد ، خوار شود .
 بحار الأنوار : وفی نَقلٍ : شَکا إلَیهِ علیه السلام رجُلٌ جارَهُ فَقالَ : اِصبِرْ عَلیهِ ، فقالَ : یَنسُبُنِی الناسُ إلى الذُّلِّ ، فقالَ : إنّما الذلیلُ مَن ظَلَمَ .
بحار الأنوار- در نقلى آمده‏ است - : مردى از همسایه خود به آن حضرت شکایت کرد ، حضرت فرمود : تحملش کن . عرض کرد : مردم مرا به زبونى متّهم مى‏کنند . حضرت فرمود : زبون کسى است که ظلم مى‏کند .

بخشی از فهرست مطالب مقاله فضیلت یاد خدا

یاد خدا در همه حال نیکوست
یاد کنندگان (خدا)
به یاد من باشید تا به یاد شما باشم‏
پیامدهاى یاد خدا
تشویق به یادآورى خدا در برخى جاهاى خاص‏
حقیقت یاد خدا
عوامل مداومت بر ذکر
بازدارندگان از یاد خدا
آثار روى گرداندن از یاد خدا
ذکر نهانى‏
خوارى‏
مؤمن را نشاید که خود را خوار سازد
عوامل خوارکننده‏


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق فضیلت یاد خدا

بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی

اختصاصی از اس فایل بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی


بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی بر میزان  یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی

فهرست مطالب

فصل اول:                                                                                                            

    مقدمه

    بیان مسئله

     اهمیت وضرورت پژوهش

     اهداف تحقیق

    فرضیه های تحقیق

    تعاریف عملیاتی

    تعاریف نظری متغیرها

فصل دوم:

     مقدمه

     ادبیات پژوهش

      پیشینه پژوهش

فصل سوم:

    مقدمه

    روش تحقیق

   جامعه آماری

    نمونه آماری

   روش نمونه گیری 

    ابزار اندازه گیری                     

 فصل چهارم:

  مقدمه

   روش تحقیق

   روایی وپایایی ابزار اندازه گیری

   روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم:

   مقدمه

   بحث و نتیجه گیری

   بررسی فرضیه1و2

   نتیجه گیری کلی

   پیشنهاد های کاربردی

   پیشنهادهای پژوهشی

   محدودیتهای تحقیق

  منابع و پیوست ها

چکیده :

 

هدف ازانجام این پژوهش بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی، انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی دانش آموزان پایه‌ی اول راهنمایی ناحیه 2 رشت بوده است .دراین پژوهش فرضیه‌ها به این نکته اشاره دارند که بین الگوی مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی تفاوت وجود دارد. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پسر که در ناحیه 2 درسال تحصیلی 94-93 در شهر رشت به تحصیل مشغول بوده را شامل شده است .

 جهت نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله ای استفاده شده و به صورت کاملاً تصادفی به سه گروه آزمایشی تقسیم شده‌اند . ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های محقق ساخته بود که قبل و بعد از اعمال متغیرهای مستقل بر روی دانش آموزان اجرا شد. برای محاسبه معنی‌داری نتایج در بین گروهها از آزمون وا ریانس یک راهه کواریانس یک راهه،آزمون تعقیبی توکی ا ستفاده شد .

 

نتایج این پژوهش به این شرح است:

 

الگوی مبتنی بر روش یادگیری مشارکتی نسبت به الگوی مبتنی بر روش یادگیری رقابتی وانفرادی در یادگیری و یادداری تفاوت معنی داری را نشان می دهد .



دانلود با لینک مستقیم


بررسی یادگیری مشارکتی ،رقابتی ،انفرادی بر میزان یادگیری و یاد داری با نقش واسطه ای مهارتهای ذهن آگاهی وسرسختی

دانلودنمونه سوال فعالیت یاد دهی و یادگیری پایه اول از درس ریاضی

اختصاصی از اس فایل دانلودنمونه سوال فعالیت یاد دهی و یادگیری پایه اول از درس ریاضی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودنمونه سوال فعالیت یاد دهی و یادگیری پایه اول از درس ریاضی


دانلودنمونه سوال  فعالیت یاد دهی و یادگیری پایه اول از درس ریاضی

نمونه سوال استاندار یاد دهی و یادگیری پایه اول دبستان از درس ریاضی ویژه مهر ما برای پوشه کار

این نمونه سوالا رنگی و باشکل بوده و کاملا زیبا و در سطح دانش اموز پایه اول می باشد


دانلود با لینک مستقیم


دانلودنمونه سوال فعالیت یاد دهی و یادگیری پایه اول از درس ریاضی

دانلودچگونه مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم

اختصاصی از اس فایل دانلودچگونه مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودچگونه مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم


دانلودچگونه  مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم

 

 

 

 

 

 

 

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:31

چکیده

درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس معلم، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این رو آنچه معلمان نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است ومهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترین انگیزه که مخصوصا در یادگیری و علاقه به ریاضی نقش عمومی ایفا می کند بیان ریشه های تاریخی و بیان تارخ ریاضیات در پیشرفت ریاضی می باشد.به طور خلاصه می توان گفت که مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی می‌باشد. به طوری که  ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش‌های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده­ی اراده­ی انسان و نشان دهنده­ی سیر عقل و برهان و هم­چنین بیان کننده­ی میزان علاقه­ی بشر به کمال و زیبایی است.  نقش بنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون نیز مورد پذیرش همگان است، به طوری که نرسیدن به هدف‌های آموزشی در زمینه­ی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن به اهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود اینجانب …. در اقدام پژوهی فوق راهکارهای چگونگی علاقه مند ساختن دانش آموزان … را به درس ریاضی و یاد گیری اعداد اعشاری مورد بررسی قرار داده ام. امید است پژوهش مذکور بتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزشی مورد قبول واقع شود.

مقدمه

برخی از کودکان با اشکالات ویژه یادگیری دشواری‌هایی در درک مسائل ریاضیات دارند. اصطلاحی که برای موارد شدید این حالت به کار می‌رود. دیس‌کالکولی  یا اختلال در محاسبه و کسب مفاهیم ریاضی است. این گروه از کودکان معمولاً در زمینه درک روابط فضایی دچار مشکل شدید هستند در بررسی دشواری‌های ریاضی این گروه از کودکان باید به مشکلات درک بینایی و تفکر این کودکان نیز توجه شود (نادری، نراقی ، ۱۳۳۶).

چگونگی ترمیم ناتوانی در ریاضیات هدف از ترسیم تقویت مهارت در به‌کارگیری روابط کلی است. این برنامه اغلب از آموزش اصول کمی مانند ترتیب، اندازه، فضا، فاصله با استفاده از مواد قابل لمس و کلام شروع می‌شود و در نهایت برای ایجاد و تقویت قوه استدلال و تفکر منطقی از معماها و صفحات سوراخ‌دار که فرو کردن میله‌های پلاستیکی در آن‌ها می‌توان طرح‌هایی مختلف را ایجاد کرد سود برده شود در آموزش اندازه و نیز ترتیب برای مثال می‌توان از کودک خواست که چهار دایره یا اشکال دیگر هندسی را با اندازه‌های مختلف از چپ به راست براساس از بزرگ‌ترین به کوچک‌ترین ردیف کند و همچنین برای آموزش اصول کمی می‌توان از تکالیف پیاژه در جهت پایایی ذهنی در زمینه‌های عدد، مایع، ماده، وزن و حجم به گونه‌ای که کودک در آن‌ها تبحر یابد نیز سود برد (همان منبع). ابتدا باید در چند جلسه اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کرد. برگزاری امتحانات به صورت کتاب باز (open book) می تواند انجام شود تا دانش آموزان اعتماد به نفس پیدا کنند. باید آنها را تشویق کرد که خودشان مطالب را یاد بگیرند و تمرین ها را حل کنند و زود ناامید نشوند. اگر دانش آموزی تمرینی را حتی ناقص حل کند، باید او را تشویق کرد و نمرات بیش از حقش به او داد. هر بار که با کوچکترین مطلبی یک نمره خوب برای دانش آموز گذاشته شود، کم کم این دانش آموز از درس ریاضی و معلم ریاضی خوشش می آید. باید سعی کرد ضعف های دانش آموز را به رویش نیاورد.

با هم مطالعه کردن یکی از روش های شناخته شده و موثر یادگیری در میان دانش آموزان است. پژوهش هایی که درباره اثربخشی از روش مطالعه مشارکتی انجام گرفته است نشان داده اند، دانش آموزان که به این طریق مطالعه می کنند، از کسانی که مطالب را برای خودشان خلاصه می کنند یا صرفاً به مطالعه مطالب می پردازند، بیشتر می آموزند و آموخته ها را برای مدت طولانی تری در یاد نگه می دارند.

به همین جهت گروه بندی دانش آموزان در کلاس که متشکل از دانش آموزان ضعیف و قوی و متوسط باشد، در رفع اشکالات درسی آنان بسیار موثر است. نوشتن چرکنویس هم در بسیاری از دانش آموزان کمک کننده است. تمرین و تکرار در زمان های متفاوت هم در به خاطرسپاری و یادگیری مطالب ریاضی نقشی اساسی دارند که معمولاً دانش آموزان ضعیف از آن غافل هستند..

قسمتی از همکاری و همیاری بچه ها در خارج از کلاس یا در منزل صورت پذیرد. مثلاً دانش آموزان در منزل اشکالی را روی مقوا بکشند یا اجسامی بسازند یا اشکالی ببرند یا جدول هایی را تنظیم کنند منتها با پرسش و سؤال در کلاس دانش آموز را فعال کرد. باید توجه داشت تا زمانی که معلم رو به تابلو و پشت به بچه ها تندتند مطالب را نوشته، تخته را سیاه کرده و پاک کند و در آخر درس رو به کلاس برگر دانده و بگوید: دانش آموزان درس برای روز بعد از فلان صفحه تمرین حل کنید. همواره بچه ها در ریاضی ضعیف خواهند ماند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلودچگونه مقایسه اعداد اعشاری را به صورت عملی به دانش آموزان یاد دهم

عنوان کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم

اختصاصی از اس فایل عنوان کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم


عنوان کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم

این کتاب از مجموعه کتاب های آگاهی برای موفقیت است.

نام کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم

نویسنده: پروفسور ار-اسپرینگر

ترجمه: ساعد زمان


دانلود با لینک مستقیم


عنوان کتاب: یاد بگیریم چگونه بر خود مسلط شویم