پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی

اختصاصی از اس فایل پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 240

دانلود پایان نامه آماده

مقدمه

سرزمینی که امروزه به نام «ایران» شهرت دارد، نام خود را از قوم «آریایی» گرفته است. برای بررسی تاریخ این سرزمین کهن سال و آن قوم تاریخ‌ساز ضرورت دارد به گذشته‌های دور بنگریم. موقعیت دقیق جغرافیایی نجد ایران را نمی‌توان ترسیم نمود با این حال سرزمین پهناوری که از رشته کوههای زاگرس در غرب تا فلات پامیر در شرق گسترش دارد و از دیرباز زیستگاه انسانها بوده است را «نجد ایران» نامیده اند. گویا نخستین سکونت‌های روستایی در دامنه‌های حاصل‌خیز کوههای زاگرس شکل یافته و به تدریج سایر مناطق فلات را دربر گرفته است. پیش از این که به مهاجرت آریاییان به آسیای غربی بپردازیم، ضرورت دارد نگاهی هرچند گذرا به پیشینه نجد ایران و اقوامی که در آن می‌زیستند بیندازیم و آنگاه سیر کوچ آریاییان را تا هنگامی که فلات ایران در دوره‌ی مادان به عنوان سرزمینی سترگ با دولتی نیرومند وارد دوران تاریخی شد، پی‌بگیریم. سخن گفتن از ساکنان سرزمین ایران قبل از آریایی‌ها بدون پرداختن به تمدنهای کهن میان رودان و پیوندهای این دو سرزمین کاری ناقص است. به همین خاطر در خلال بحث به تاریخ بین‌النهرین هم توجه می‌شود.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
پیش‌گفتار     4
دیباچه    5
سخنی درباره‌ی منابع     14
بخش یکم: پیشینه‌ی هخامنشی‌ها     23
1ـ هند و اروپاییان     25
2ـ علل و انگیزه مهاجرت آریایی‌ها     28
3ـ آریایی‌ها در ایران     29
بخش دوم: پادشاهی هخامنشیان    33
1ـ کورش    34
2ـ خط مشی دینی کورش    36
3ـ داریوش     39
4ـ خشایارشاه    46
5ـ فرجام هخامنشیان     49
بخش سوم: شکل‌گیری معماری هخامنشی    54
1ـ پاسارگاد    57
2ـ آرامگاه کورش     60
3ـ شوش    62
4ـ تخت جمشید     65
بخش چهارم: نقش برجسته‌های تخت جمشید     71
1ـ بخش‌های برجسته‌ی تخت جمشید     73
2ـ نقوش پلکان آپادانا    74
3ـ نقوش سایر کاخ‌ها     80
4ـ نقوش آپادانا و جشن آغاز سال نو     83
بخش پنجم: نقش‌های نمادین در آثار و اشیاء ایران پیش از هخامنشیان     88
1ـ نماد و نمادگرایی     89
2ـ سفالینه‌های شوش و سیلک     92
3ـ گنجینه‌ی زیویه و جام زرین حسنلو     96
4ـ مفرغ‌های لرستان     98
5ـ نقش و نگاره‌ها در آثار منسوب به مادها     105
بخش ششم: نقش برجسته‌های نمادین در پاسارگاد و شوش    109
1ـ انسان بالدار پاسارگاد    111
2ـ هویت نگاره پاسارگاد    115
3ـ نگاره‌های نمادین شوش     119
بخش هفتم: نقش‌های نمادین تخت جمشید     123
1ـ پیکار شیر و گاو     127
2ـ پیکار شاه و شیر    133
3ـ گاوان بالدار انسان سر     138
4ـ باغ پر درخت نمادین     146
بخش هشتم: اهورامزدا، فروهر و فرّ در کیش زردشتی و آیین پارسی     151
1ـ اهورامزدا     151
2ـ فروهر    155
3ـ فرّ    158
4ـ فرّ در تاریخ اساطیری ایران     164
بخش نهم: نماد بالدار درباور و هنر هخامنشیان     167
1ـ نماد بالدار در خاور نزدیک باستان     169
2ـ اشکال و اجزاء نماد بالدار هخامنشی    171
3ـ نیم تنه‌ی بالدار بیستون     173
4ـ نقش رستم     176
5ـ نماد بالدار در تخت جمشید     180
6ـ دایره‌ی بالدار و شیرمردان تاجدار     183
7ـ پرنده بالدار در باور پارسی     184
8ـ نماد بالدار یا فرّ ایرانی    186
9ـ نماد انسان بالدار یا فرّ کیانی     189
10ـ فرّ و آتش شخصی پادشاه     194
11ـ فرّ شاهی و تی‌کی‌هلنی     196
12ـ نسبت نماد فرمانروایی و فرّ کیانی     197
13ـ نسبت «شاه ـ عقاب» با وارغنه پرنده‌ی فرّ    200
14ـ قوچ بالدار جایگزین انسان بالدار     204
سخن پایانی     205
فهرست منابع و مآخذ     214
پیوست: شکل‌ها و تصویرها    222
چکیده‌ی انگلیسی    

دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی نظام آموزشی فرانسه

اختصاصی از اس فایل دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی نظام آموزشی فرانسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود مقاله  کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی  نظام آموزشی فرانسه با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 193

سیاستهای آموزشی

از جمله مهمترین سیاستهای آموزشی دولت فرانسه طی سالهای اخیر می‌توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1. احداث مراکز پژوهشی در مراکز آموزشی سراسرکشور

درحال حاضر، پرداختن به7حوزه پژوهشی اعم از صنایع الکترونیک و فن‌آوری اطلاعاتی و آموزشی، حمل و نقل زمینی و هوایی، صنایع شیمیایی، صنایع غذایی- کشاورزی، علوم مربوط به نوآوری محصولات، پژوهش پزشکی وفن‌آوریهای محیط زیست ، از جمله مهمترین اولویتهای دولت فرانسه درحوزه پژوهش محسوب می‌گردد.به‌منظور نیل به تحقق سیاست مذکور،وزارت پژوهش فرانسه به استخدام پژوهشگران جوان و گسترش تحرک همگانی جوانان فرانسوی طی سالهای اخیرمبادرت نموده است.
مأموریت آژانس ملی پژوهش(Anvar)، ارتقاء فرهنگ پژوهش، برقراری ارتباط میان پژوهشگران و موسسات پژوهشی و نیز اجرای پژوهشهای کاربردی است.شایان ذکر است که دراین راستا، تشکلهایی تحت عنوان(GIP) درجهت تحقق برنامه‌ها و طرحهای پژوهشی مصوب، ایجاد شده که به سازماندهی مراکز پژوهشی و دانشگاه‌ها می‌پردازند.ازجمله مهمترین این تشکلها میتوان به سازمان Sophia Antipolis درمونپلیه، سازمانSaint-Quentin-en-yvelines و سازمان Cergy-Pontois درپاریس اشاره نمود.هدف دولت از ایجاد چنین تشکلهایی برقراری مشارکت واقعی میان مؤسسات بزرگ علمی‌و دانشگاه‌ها به‌منظور برنامه‌ریزیهای کلان درجهت تطابق با دانش مدرن میباشد.کشورفرانسه پس از ایالات متحده امریکا، ژاپن و آلمان درردیف چهارم کشورهای پیشرفته جهان قرار داشته و 4/2% تولید ناخالص داخلی(PIB) را به مقوله پژوهش و توسعه اختصاص داده است.کشورفرانسه همچنین به تولید 7/4% انتشارات علمی‌جهان و 8/16% انتشارات اتحادیه اروپا مبادرت مینماید.با وجودیکه اغلب موسسات پژوهشی به تامین اعتبار بالغ بر50 درصد فعالیت‌های پژوهشی و توسعه‌ ملی مبادرت می‌نمایند، با این حال ، این رقم درکشور فرانسه بر53%، در آمریکای شمالی بر 57% و در ژاپن بر 68% بالغ می‌گردد.مرکز ملی پژوهشهای علمی‌فرانسه(CNRS) با تعداد 18 هزار محقق و پژوهشگر، بزرگترین مرکز پژوهشی اروپا محسوب میگردد.گفتنی است که  مرکزمذکور به تولید، مدیریت و ارتقاء راندمان فعالیتهای پژوهشی مبادرت می‌نماید.مرکز فوق ازتعداد 300 گروه تخصصی ـ پژوهشی و 1000 گروه پژوهشی عمومی‌ مستقر در دانشگاه‌های سراسر کشور برخوردار می‌باشد. مرکز ملی پژوهشهای علمی‌فرانسه(CNRS) ، علاوه براجرای پژوهشهای تخصصی خود به  اجرای برنامه‌های مشترکی با برخی موسسات پژوهشی دیگر نیز مبادرت می‌نماید.

2. ترویج‌ زبان‌ فرانسه‌ به عنوان زبان ملی و آموزشی

ترویج‌ زبان‌ فرانسه‌ به عنوان زبان ملی و آموزشی اصلی ترین سیاست آموزشی دولت فرانسه محسوب می‌گردد.باوجودیکه زبان‌ فرانسه‌ هیچ‌گاه‌ از رواج حال حاضر خود برخوردار نبوده است، با اینحال‌ هیچ‌گاه‌ تا به‌  امروز‌ درمقابل‌ اوج‌گیری‌ توقف ‌ناپذیر زبان‌ انگلیسی‌ که‌ می‌رود تا ‌به عنوان‌ زبان‌ ارتباطات‌ جهانی مطرح گردد،مورد تهدید واقع‌ نشده‌ است‌. هدف از اجرای چنین سیاستی مبارزه‌ با زبان‌ انگلیسی‌ نبوده‌، بلکه‌ مقصود اصلی، حفظ‌ سیستم‌ چندزبانی‌ و چندفرهنگی‌ جهانی‌ درکشور فرانسه میباشد.از جمله مهمترین اقدامات دولت فرانسه در جهت نیل به چنین هدفی میتوان به گسترش همکاریهای‌ میان‌ مدارس‌فرانسوی مستقر درخارج از کشور‌ و مدارس تحت نظارت سیستم‌‌ آموزشی‌ ملی‌، افزایش برنامه‌های آموزشی به زبان فرانسه در رسانه‌های سمعی و بصری و حمایت از ابتکارات جامع در این خصوص (راه اندازی رادیوی‌ فرانسوی‌ در صوفیه‌، رادیو بین‌المللی‌ فرانسه‌ (RFI)،احداث  انستیتوهای بین المللی فرهنگی‌،‌ آموزش‌  زبان فرانسه به‌روزنامه‌نگاران‌ بلغاری‌ و تشویق و ترغیب جوانان فرانسوی به فراگیری‌ زبانهای‌ خارجی‌ در داخل‌کشوردر جهت استقبال ازآموزش زبان فرانسه‌ در خارج‌ اشاره نمود.

3. برقراری همکاری‌های بین المللی‌ دانشگاهی‌

طی سالهای اخیر، دولت فرانسه‌ تلاش‌ عمده ای در جهت ارائه دوره‌های آموزشی تا سطح‌ دیپلم‌ متوسطه به 100 هزار نوجوان‌ فرانسوی در مدارس‌فرانسوی‌ خارج‌ از کشور به عمل آورده است.گفتنی است که چنین سیاستی با هزینه بودجه سالیانه 5/1میلیارد فرانک‌ صورت می‌گیرد.
 به عبارت دیگر، تربیت‌ دانشمندان‌ و محققین فرانسوی از پایة‌ متوسطه‌ تا آموزش عالی در دانشگاه ها و مراکز علمی سراسر جهان،‌ ‌ از جمله مهمترین سیاستهای‌ آموزشی دولت محسوب می‌گردد. از این روی ، اداره‌کل‌ فرهنگی‌ وزارت‌ امور خارجه‌ با اختصاص‌ 500 میلیون‌ فرانک‌ از سال‌ 1994، درجهت نیل به هدف مذکور‌ گام برداشته و به اعطای بیش‌ از18هزار بورسیه تحصیلی‌ و دوره‌ کارآموزی‌ مبادرت نموده است.

4. ارتقاء همکاریهای تخصصی‌‌‌ با سایرکشورهای‌ جهان‌

از آنجاییکه تربیت‌ و آموزش ‌سهم عمده ای از دانشمندان‌ فرانسوی‌، به ‌افزایش‌ درخواست‌ همکاری کشورهای جهان‌ با کشور فرانسه‌ درسطح‌ جهانی‌ منجرخواهد گردید، از اینرو دولت‌ فرانسه‌ به ارائه پیشنهادات‌ همکاری‌ خود در زمینه‌های مختلف آموزشی با سایرکشور‌های جهان تمرکز نموده است.آموزش‌ نیروی‌ انسانی ماهر‌، برقراری همکاری‌های بین المللی‌ آموزشی، استقرار نهادهای‌ حکومتی‌ و قانونی در سایر کشورهای جهان‌و آموزش‌کادرهای‌ اداری ماهر از جمله مهمترین اقدامات دولت فرانسه در جهت نیل به اهداف فوق محسوب می‌گردد‌. از این روی،اداره‌کل‌ فرهنگ‌ با همکاری چندین وزارتخانه‌، تشکیلات‌ اداری‌ محلی‌، سازمان‌های‌ غیردولتی‌ وشرکت‌های‌ تجاری‌، به‌ اجرای سیاستهای جامعی در این خصوص پرداخته‌ و به ایفای نقش‌ ‌ تشویقی‌ و هماهنگ‌سازی‌ درجهت‌ انسجام‌ هر چه‌ بیشتر اقدامات دولت‌ فرانسه‌ مبادرت نموده است‌.

•    سیاست های آموزشی
•    ساختار آموزشی
o    آموزش پیش دبستانی
o    آموزش پیش دانشگاهی
o    آموزش پایه
o    آموزش ابتدایی
o    آموزش متوسطه
o    نظام آموزش عالی
o    پژوهش و تحقیقات
o    آموزش غیر رسمی
o    آموزش فنی و حرفه ای
o    آموزش استثنایی
o    آموزش معلمان
•    اصول و اهداف آموزشی
•    اولویت های آموزشی
•    دستاوردهای آموزشی
•    طرح های آموزشی
•    معظلات آموزشی
•    اصلاحات آموزشی
•    ارزیابی تحصیلی
•    مشاوره تحصیلی
•    قوانین آموزشی
•    مدیریت آموزشی
•    نظارت آموزشی

سمینار کارشناسی ارشد مهندسی پزشکی- بیومواد ساخت داربست های مهندسی بافت به روش Gas Foaming

اختصاصی از اس فایل سمینار کارشناسی ارشد مهندسی پزشکی- بیومواد ساخت داربست های مهندسی بافت به روش Gas Foaming دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سمینار کارشناسی ارشد مهندسی پزشکی- بیومواد ساخت داربست های مهندسی بافت به روشGas Foaming  با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 240

پیش گفتار
یکی از معضلات بزرگی که علم پزشکی از دیرباز با آن درگیر بوده است، ارائه درمانی قطعی برای بازسازی بافت های از کار افتاده و یا معیوب است. متداول ترین شیوه در درمان این نوع بافت ها، روش سنتی پیوند است که خود مشکلات عدیده ای را به دنبال دارد. از جمله این مشکلات می توان به کمبود عضو اهدائی، هزینه بالا و اثرات جانبی حاصل از پیوند بافت بیگانه Allograft)) که مهمترین آنها همان پس زنی بافت توسط بدن پذیرنده است اشاره کرد. این محدودیت ها دانشمندان را بر آن داشت تا راه حلی مناسب برای این معضل بیابند.
   مهندسی بافت با عمر حدوده 1 ساله خود روشی نوید بخش در تولید گزینه های بیولوژیکی برای کاشتنی ها (Implants) و پروتزها ارائه کرده و وعده بزرگ تهیه اندام های کاملاً عملیاتی برای رفع مشکل کمبود عضو اهدائی را می دهد. اهداف مهندسی بافت فراهم سازی اندام های کارآمد یا جایگزین های قسمتی از بافت برای بیمارانی با ضعف یا از کارافتادگی اندام و یا بیماری های حاد است که این امر با استفاده از روش‌های درمانی متنوع اندام مصنوعی- زیستی تحقق می یابد. بنا به تعریف، مهندسی بافت رشته ای است که از ترکیب  علم بیولوژی مواد و علم مهندسی یا به عبارتی Biotech جهت بیان ارتباطات ساختاری بافت های فیزیولوژیکی و طبیعی پستانداران در راستای توسعه روش های نوین ترمیم بافت و جایگزین سازی بافت، توسعه یافته است. مهندسی بافت شامل مباحثی نظیر ترکیبات نوین سلول ها، بیومواد غیرسلولی، داروها، فرآورده های ژنی یا ژن هایی می باشد که قابل طراحی، تشخیص و ساخت بوده و امکان رهایش آنها به طور همزمان یا ترتیبی به عنوان عامل های درمانی میسر باشد. اگرچه داروها یا بیومواد غیر سلولی به مواد بسیاری اطلاق می گردد اما درمان های منهدسی بافت در واقع منحصر به فرد هستند.
داربست مهندسی بافت
 در مهندسی بافت، سلول ها بر روی یک بستر از جنس پلیمر زیست تخریب پذیر بسیار متخلخل استقرار یافته، رشد و تکثیر می یابند. روند رشد این سلول ها در جهت بازسازی بافت در سه بعد است. یکی از اساسی ترین قسمت های مهندسی بافت، داربست های زیست تخریب پذیر هستند که تحت نام Scaffold شناخته می شوند. این داربست ها در حقیقت بستری متخلخل با ساختاری شبیه به ماتریس برون سلولی بافت (ECM) هستند که رشد سلول را به سمت تشکیل بافت مورد نظر جهت می دهند. از آنجا کلیه سلول های بدن به غیر از سلول های سیستم خون رسانی و بافت های جنینی خاص بر روی ECM رشد می کنند، ایجاد یک بستر مصنوعی در محیط in vitro بسیار اهمیت دارد. با رشد سلول ها بر روی داربست، داربست تخریب می شود. جنس این داربست ها پلیمر و در بعضی موارد کامپوزیت پلیمر- سرامیک است. پلیمر های متداول مورد استفاده در مهندسی بافت در جدول 1 آورده شده است.




فهرست


عنوان    صفحه
    پیشگفتار    
    نتایج قانونمند و استاندارد شده    
    گزینش و جداسازی سلول    
    تولید داربست‏های پلیمری: قالب گیری حلال    
    تولید داربست‏های پلیمری: لایه سازی غشاء    
    تولید داربست‏های پلیمری: انجماد - خشک سازی    
    تولید داربست‏های پلیمری: اشکال کامپوزیت پلیمر- سرامیک    
    تولید داربست‏های پلیمری: جداسازی فاز    
    تولید داربست‏های پلیمری: پلیمریزاسیون (بسپارش)    
    تولید داربست‏های پلیمری: پردازش اسفنج گازی    
    بر هم کنش‏های سلولی سطح مصنوعی: بیومواد خود مجتمع    
    بر هم کنش‏های سلولی سطح مصنوعی: چسبندگی سلول هدف  

پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی

اختصاصی از اس فایل پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 240

دانلود پایان نامه آماده

مقدمه

سرزمینی که امروزه به نام «ایران» شهرت دارد، نام خود را از قوم «آریایی» گرفته است. برای بررسی تاریخ این سرزمین کهن سال و آن قوم تاریخ‌ساز ضرورت دارد به گذشته‌های دور بنگریم. موقعیت دقیق جغرافیایی نجد ایران را نمی‌توان ترسیم نمود با این حال سرزمین پهناوری که از رشته کوههای زاگرس در غرب تا فلات پامیر در شرق گسترش دارد و از دیرباز زیستگاه انسانها بوده است را «نجد ایران» نامیده اند. گویا نخستین سکونت‌های روستایی در دامنه‌های حاصل‌خیز کوههای زاگرس شکل یافته و به تدریج سایر مناطق فلات را دربر گرفته است. پیش از این که به مهاجرت آریاییان به آسیای غربی بپردازیم، ضرورت دارد نگاهی هرچند گذرا به پیشینه نجد ایران و اقوامی که در آن می‌زیستند بیندازیم و آنگاه سیر کوچ آریاییان را تا هنگامی که فلات ایران در دوره‌ی مادان به عنوان سرزمینی سترگ با دولتی نیرومند وارد دوران تاریخی شد، پی‌بگیریم. سخن گفتن از ساکنان سرزمین ایران قبل از آریایی‌ها بدون پرداختن به تمدنهای کهن میان رودان و پیوندهای این دو سرزمین کاری ناقص است. به همین خاطر در خلال بحث به تاریخ بین‌النهرین هم توجه می‌شود.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
پیش‌گفتار     4
دیباچه    5
سخنی درباره‌ی منابع     14
بخش یکم: پیشینه‌ی هخامنشی‌ها     23
1ـ هند و اروپاییان     25
2ـ علل و انگیزه مهاجرت آریایی‌ها     28
3ـ آریایی‌ها در ایران     29
بخش دوم: پادشاهی هخامنشیان    33
1ـ کورش    34
2ـ خط مشی دینی کورش    36
3ـ داریوش     39
4ـ خشایارشاه    46
5ـ فرجام هخامنشیان     49
بخش سوم: شکل‌گیری معماری هخامنشی    54
1ـ پاسارگاد    57
2ـ آرامگاه کورش     60
3ـ شوش    62
4ـ تخت جمشید     65
بخش چهارم: نقش برجسته‌های تخت جمشید     71
1ـ بخش‌های برجسته‌ی تخت جمشید     73
2ـ نقوش پلکان آپادانا    74
3ـ نقوش سایر کاخ‌ها     80
4ـ نقوش آپادانا و جشن آغاز سال نو     83
بخش پنجم: نقش‌های نمادین در آثار و اشیاء ایران پیش از هخامنشیان     88
1ـ نماد و نمادگرایی     89
2ـ سفالینه‌های شوش و سیلک     92
3ـ گنجینه‌ی زیویه و جام زرین حسنلو     96
4ـ مفرغ‌های لرستان     98
5ـ نقش و نگاره‌ها در آثار منسوب به مادها     105
بخش ششم: نقش برجسته‌های نمادین در پاسارگاد و شوش    109
1ـ انسان بالدار پاسارگاد    111
2ـ هویت نگاره پاسارگاد    115
3ـ نگاره‌های نمادین شوش     119
بخش هفتم: نقش‌های نمادین تخت جمشید     123
1ـ پیکار شیر و گاو     127
2ـ پیکار شاه و شیر    133
3ـ گاوان بالدار انسان سر     138
4ـ باغ پر درخت نمادین     146
بخش هشتم: اهورامزدا، فروهر و فرّ در کیش زردشتی و آیین پارسی     151
1ـ اهورامزدا     151
2ـ فروهر    155
3ـ فرّ    158
4ـ فرّ در تاریخ اساطیری ایران     164
بخش نهم: نماد بالدار درباور و هنر هخامنشیان     167
1ـ نماد بالدار در خاور نزدیک باستان     169
2ـ اشکال و اجزاء نماد بالدار هخامنشی    171
3ـ نیم تنه‌ی بالدار بیستون     173
4ـ نقش رستم     176
5ـ نماد بالدار در تخت جمشید     180
6ـ دایره‌ی بالدار و شیرمردان تاجدار     183
7ـ پرنده بالدار در باور پارسی     184
8ـ نماد بالدار یا فرّ ایرانی    186
9ـ نماد انسان بالدار یا فرّ کیانی     189
10ـ فرّ و آتش شخصی پادشاه     194
11ـ فرّ شاهی و تی‌کی‌هلنی     196
12ـ نسبت نماد فرمانروایی و فرّ کیانی     197
13ـ نسبت «شاه ـ عقاب» با وارغنه پرنده‌ی فرّ    200
14ـ قوچ بالدار جایگزین انسان بالدار     204
سخن پایانی     205
فهرست منابع و مآخذ     214
پیوست: شکل‌ها و تصویرها    222
چکیده‌ی انگلیسی    

پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی

اختصاصی از اس فایل پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارشد رشته تاریخ بررسی نقش‌های نمادین در معماری هخامنشی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 240

دانلود پایان نامه آماده

مقدمه

سرزمینی که امروزه به نام «ایران» شهرت دارد، نام خود را از قوم «آریایی» گرفته است. برای بررسی تاریخ این سرزمین کهن سال و آن قوم تاریخ‌ساز ضرورت دارد به گذشته‌های دور بنگریم. موقعیت دقیق جغرافیایی نجد ایران را نمی‌توان ترسیم نمود با این حال سرزمین پهناوری که از رشته کوههای زاگرس در غرب تا فلات پامیر در شرق گسترش دارد و از دیرباز زیستگاه انسانها بوده است را «نجد ایران» نامیده اند. گویا نخستین سکونت‌های روستایی در دامنه‌های حاصل‌خیز کوههای زاگرس شکل یافته و به تدریج سایر مناطق فلات را دربر گرفته است. پیش از این که به مهاجرت آریاییان به آسیای غربی بپردازیم، ضرورت دارد نگاهی هرچند گذرا به پیشینه نجد ایران و اقوامی که در آن می‌زیستند بیندازیم و آنگاه سیر کوچ آریاییان را تا هنگامی که فلات ایران در دوره‌ی مادان به عنوان سرزمینی سترگ با دولتی نیرومند وارد دوران تاریخی شد، پی‌بگیریم. سخن گفتن از ساکنان سرزمین ایران قبل از آریایی‌ها بدون پرداختن به تمدنهای کهن میان رودان و پیوندهای این دو سرزمین کاری ناقص است. به همین خاطر در خلال بحث به تاریخ بین‌النهرین هم توجه می‌شود.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
پیش‌گفتار     4
دیباچه    5
سخنی درباره‌ی منابع     14
بخش یکم: پیشینه‌ی هخامنشی‌ها     23
1ـ هند و اروپاییان     25
2ـ علل و انگیزه مهاجرت آریایی‌ها     28
3ـ آریایی‌ها در ایران     29
بخش دوم: پادشاهی هخامنشیان    33
1ـ کورش    34
2ـ خط مشی دینی کورش    36
3ـ داریوش     39
4ـ خشایارشاه    46
5ـ فرجام هخامنشیان     49
بخش سوم: شکل‌گیری معماری هخامنشی    54
1ـ پاسارگاد    57
2ـ آرامگاه کورش     60
3ـ شوش    62
4ـ تخت جمشید     65
بخش چهارم: نقش برجسته‌های تخت جمشید     71
1ـ بخش‌های برجسته‌ی تخت جمشید     73
2ـ نقوش پلکان آپادانا    74
3ـ نقوش سایر کاخ‌ها     80
4ـ نقوش آپادانا و جشن آغاز سال نو     83
بخش پنجم: نقش‌های نمادین در آثار و اشیاء ایران پیش از هخامنشیان     88
1ـ نماد و نمادگرایی     89
2ـ سفالینه‌های شوش و سیلک     92
3ـ گنجینه‌ی زیویه و جام زرین حسنلو     96
4ـ مفرغ‌های لرستان     98
5ـ نقش و نگاره‌ها در آثار منسوب به مادها     105
بخش ششم: نقش برجسته‌های نمادین در پاسارگاد و شوش    109
1ـ انسان بالدار پاسارگاد    111
2ـ هویت نگاره پاسارگاد    115
3ـ نگاره‌های نمادین شوش     119
بخش هفتم: نقش‌های نمادین تخت جمشید     123
1ـ پیکار شیر و گاو     127
2ـ پیکار شاه و شیر    133
3ـ گاوان بالدار انسان سر     138
4ـ باغ پر درخت نمادین     146
بخش هشتم: اهورامزدا، فروهر و فرّ در کیش زردشتی و آیین پارسی     151
1ـ اهورامزدا     151
2ـ فروهر    155
3ـ فرّ    158
4ـ فرّ در تاریخ اساطیری ایران     164
بخش نهم: نماد بالدار درباور و هنر هخامنشیان     167
1ـ نماد بالدار در خاور نزدیک باستان     169
2ـ اشکال و اجزاء نماد بالدار هخامنشی    171
3ـ نیم تنه‌ی بالدار بیستون     173
4ـ نقش رستم     176
5ـ نماد بالدار در تخت جمشید     180
6ـ دایره‌ی بالدار و شیرمردان تاجدار     183
7ـ پرنده بالدار در باور پارسی     184
8ـ نماد بالدار یا فرّ ایرانی    186
9ـ نماد انسان بالدار یا فرّ کیانی     189
10ـ فرّ و آتش شخصی پادشاه     194
11ـ فرّ شاهی و تی‌کی‌هلنی     196
12ـ نسبت نماد فرمانروایی و فرّ کیانی     197
13ـ نسبت «شاه ـ عقاب» با وارغنه پرنده‌ی فرّ    200
14ـ قوچ بالدار جایگزین انسان بالدار     204
سخن پایانی     205
فهرست منابع و مآخذ     214
پیوست: شکل‌ها و تصویرها    222
چکیده‌ی انگلیسی