دانلود تحقیق بهداشت روانی کودکان استثنایی

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق بهداشت روانی کودکان استثنایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بهداشت روانی کودکان استثنایی


 چندین الگوی بارز رشدی برای این اختلال طی دوران نوجوانی وجود دارد. بسیاری از کودکان مبتلا به ADHD نشانه های اصلی این اختلال را تا سالهای بعد ظاهر می سازند که دامنه آن از 30 درصد تا 70 درصد تخمین زده شده است. کودکان مبتلا به , ADHD خالص , که پرخاشگری یا مشکلات قابل ملاحضه ای را در ارتباط با همسالانشان نشان نمی دهند احتمالا مشکلات مداومی را از جهت بی توجهی و تکانشگری ظاهر می سازند که عمدتا منجر به عملکرد ضعیف در مدرسه می شود . از این کودکان نوعا به کم آموزها نام برده می شود این گروه احتمالا در ارتباط با رفتار خود در خارج از مدرسه و محل کار مشکلات کمتری نسبت به دوران مدرسه دارند. در مقابل آنهایی که آشکارا پرخاشگری و مشکلات سلوک نشان می دهند بیشتر در معرض ناسازگاری قابل ملاحظه هستند. در این موارد نه تنها مشکلات مربوط به عملکرد تحصیلی مشهود است بلکه رفتارهای بزهکارانه در اجتماع نیز ممکن است ظاهر شود و مشکلات  ارتباط با همسالان ممکن است ادامه یابد و یا اینکه شدیدتر شود قراینی وجود دارد دال بر اینکه نوجوانان مبتلا به ADHD با احتمال زیادتر به سو» مصرف الکل مبادرت می ورزند و درعین حال یافته های متناقضی نیز در این زمینه وجود دارد . به علاوه این نوجوانان بیشتر در معرض حوادث اتومبیل , اخراج از مدرسه و عزت نفس و مقبولیت اجتماعی پایین هستند.

شامل 18 صفحه word

کودکان استثنایی و جایگاه آنها در آموزش و پروش

اختصاصی از اس فایل کودکان استثنایی و جایگاه آنها در آموزش و پروش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کودکان استثنایی و جایگاه آنها در آموزش و پروش

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:51

قیمت:3500 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی آنلاین

به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه،نتیجه گیری و ...

مقدمه

در حدود 3 درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد ، شناسایی این قبیل کودکان و آموزش و پرورش آنان از ابعاد مختلف حائز کمال اهمیت می باشد.

در دین مبین اسلام افراد با هر نوع توان و استعداد حق برخورداری از موهبت الهی و حقوق اجتماعی را دارند و استعداد و توان آنها در هر حد و اندازه قابل پرورش و تربیت است بنابر این باید در حکومت جمهوری اسلامی امکانات بهره وری از مواهب الهی را برای همه افراد در سایه تعلیم و تربیت صحیح فراهم نمود. مسئله دیگری که در رابطه با تعلیم و تربیت این گروه مطرح است این است که عدم توجه به تعلیم و تربیت آنان موجب زیانهای اجتماعی و اقتصادی برای جامعه و در واقع هدر رفتن تعداد زیادی از افراد خواهد شد .مضافا باینکه با عنایت به شرایط جسمی و روانی این گروه اگر عدم توجه به آنان باعث انحرافات و اشکالات اجتماعی شود اثر مستقیم آن بر جامعه مترتب خواهد شد که در نزد خداوند مسئول خواهیم بود.

اهداف و سؤالات:

آموزش و پرورش استثنایی یا ویژه در واقع گسترش آموزش و پرورش عادی به کودکان و دانش آموزانی است که نیازهای ویژه ای دارند، رفع این نیازها است که باعث شکوفایی استعدادهای انسانی این دانش آموزان می شود. برای برآوردن این نیازها و پرورش استعدادهای این دانش آموزان باید ویژگی های متفاوت گروه های مختلف کودکان استثنایی شناخته شوند. اهداف آموزشی و تربیتی این دانش آموزان بر اساس نوع نقص آن ها و اهداف کلی نظام آموزشی وضع گردد و سپس راه ها و استراتژی های دستیابی کودکان استثنایی به آن هدف ها وضع شود. سپس این مسأله بررسی شود که دستیابی به آن اهداف، مستلزم استفاده از کدام برنامه ها، طرح ها و امکانات است و در مجموع چه شرایطی باید برای رسیدن به آن اهداف تغییر کند، یا وضع شود. بدیهی است که در برنامه ریزی آموزشی این کودکان باید از جوانب مختلف فرهنگی، اجتماعی، علمی و حتی اقتصادی به مسأله نگریست.

از جمله مسائل مهم در آموزش و پرورش کودکان استثنایی شناخت شیوه های آموزشی است که با توجه به نقص و نارسایی های خاص آن ها برای تعلیم و تربیت این عزیزان مناسب باشد. مسأله دیگری که در سال های اخیر در ارتباط با آموزش و پرورش کودکان نیازمند آموزش ویژه مطرح شده، بحث جداسازی یا آموزش تلفیقی این کودکان است. امروزه اعتقاد بر این است که چون این کودکان قرار است بعداً در جامعه و نه جدا از جامعه زندگی کنند، لازم است با بهره گیری از شیوه های آموزش فراگیر در کنار کودکان عادی آموزش ببینند و در شرایط عادی از خدمات تخصصی آموزش ویژه نیز بهره مند شوند. این کار به نفع کودکان عادی نیز خواهد بود، چرا که متوجه سلامت خود می شوند و قدر آن را می دانند و نگرش مثبتی نیز به افراد ویژه و ناتوان پیدا می کنند و بعداً آماده ی زندگی در جامعه ی مملو از افراد خاص می شوند. با این حال گسترش آموزش فراگیر مستلزم بسترسازی های مناسب آموزشی، فرهنگی و به ویژه اجتماعی است که در کوتاه مدت و بدون صرف هزینه های گزاف امکان پذیر نیست.

پکیج استثنایی گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان+5 گزارش روزانه

اختصاصی از اس فایل پکیج استثنایی گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان+5 گزارش روزانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی در 11 صفحه وورد قابل ویرایش آماده ارائه به استاد، همچنین 5 گزارش روزانه کارورزی در این پکیج موجو می باشد.

مقدمه و کلید واژه                                                              1

پیشگفتار                                                                           1    

فصل یکم : معرفی وضعیت فیزیکی محل کارورزی              2

فصل دوم: وضعیت آموزشی محل کارورزی                         6

فصل سوم:وضعیت تربیتی وعاطفی محل کارورزی               8

پیشگفتار:

امروزه با توجه به پیشرفت هایی که در زمینه های علمی- آموزشی صورت گرفته ،مبین این امر است که تاثیر گذاری مفاهیم و اموزش های نظری زمانی به صورت دقیق و موثر واقع می شوند که همراه با فعالیت های عملی باشند.ارائه ی دروسی که مرتبط با مشاغل موجود در جامعه هستند،میزان آشنایی دانشجویان را دو چندان می کند. امّا اهمیت درس کارورزی در رشته هایی مثل علوم تربیتی بسیار حائز اهمیت است.زیرا که بدست اوردن روش ها و راهکار های جدید در امر آموزش و پرورش نیازمند آزمایش است،تا درستی یا نادرستی روش موجود مشخص شود. لذا این کار میتواند ضرباتی جبران ناپذیر را به امر تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش وارد نماید.بنابراین استفاده از تجربیات دیگران در این راستا امری مفید خواهد بود.در همین راستا با تلاش هایی که در دانشگاه فرهنگیان و هماهنگی که با اداره کل آموزش و پرورش یزد صورت گرفته ،درس کارورزی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان واحد یزد در این شهر انجام شد.ارائه ی این واحد درسی فواید بسیار زیادی دارد که در اینجا مختصرا و در ادامه مفصلا در باره ی آن بحث خواهد شد.از جمله ی این فواید میتوان به :آشنایی عینی دانشجویان با محیط مدرسه،آشنایی دانشجویان با روش های تدریسی که در مبانی نظری به ان اشاره نشده،آشنایی دانشجویان با نقاط ضعف و قوتشان در زمینه ی تدریس و برخورد با دانش اموز و...را نام برد.امید است با ارائه و بررسی این گزارش کارها ،گامی هرچند کوچک در استای اصلاح و توسعه اموزش و پرورش این سرزمین داشته باشیم.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی و آموزشی مورد مشاهده در مدارس باشد.

این گزارش ، گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی تمرین معلمی 1 در مدارس است. در این گزارش به ارائه ی مطالبی پرداخته شده است که از حضور بنده در دبستان شهید چمران یزد به دست امده است.

بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد:

-فصل اول : در این فصل شرایط فیزیکی دبستان شهید چمران توصیف گردیده است.

- فصل دوم : در این فصل در مورد " وضعیت آموزشی دبستان "توضیحاتی بیان شده است.مانند : توضیحات کلی ، توصیف رفتار معلم با دانش آموزان.

- فصل سوم : در این فصل در رابطه با وضعیت تربیتی وعاطفی ارتباطات انسانی حاکم برآموزشگاه مطالبی ذکر گردیده است.

نمونه سوال آموزش و پرورش کودکان استثنایی کد درس : 1211027_1217028_1217051

اختصاصی از اس فایل نمونه سوال آموزش و پرورش کودکان استثنایی کد درس : 1211027_1217028_1217051 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاسخنامه نیمسال اول 95-94

نیمسال اول 95-94

پاسخنامه نیمسال دوم 94-93

نیمسال دوم 94-93

پاسخنامه نیمسال اول 91-90

نیمسال اول 91-90

پاسخنامه نیمسال دوم 91-90

نیمسال دوم 91-90

پاسخنامه نیمسال دوم 93-92

نیمسال دوم 93-92

نیمسال اول 92-93 + پاسخنامه تستی

نیمسال اول 94 93 + پاسخنامه تستی

نیمسال دوم 92 91 + پاسخنامه تستی

نیمسال اول 92 91 + پاسخنامه تستی

تحقیق در مورد کودکان استثنایی

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد کودکان استثنایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحات: 38


فهرست مطالب :
وضعیت فعلی
هوش
شناخت
عاطفه
تمرکز:
ادراک:
خلق
احساس
رفتار:
تبانی حافظه دیداری و شنیداری:
آستانه عمل
دقت شنیداری:
دقت دیداری:
انگیزه
کنجکاوی محیطی
تمییز دیداری و شنیداری:

نام- ریحانه

فامیل- رستمی

متولد- 1378

کلاس- دوم ابتدائی

وضعیت زایمان- طبیعی

توانائی ذهنی- کاملاً عادی

ریحانه رستمی کلاس دوم نمره دیکته او معمولاً بین 14، 15 می‎باشد در حالیکه هوش او خوب است و توانائی کارهای انتزاعی او بالاست ولی از نظر نوشتاری ضعیف است ریحانه به صورت طبیعی به دنیا آمده و هیچگونه ناراحتی دال بر اینکه آسیب مغزی داشته باشد نیست توانایی ذهنی او هم بالاست در حد طبیعی تنها اشکال او نمرات کم دیکته او می‎باشد.