این جزوه که با مشقت و زحمت زیاد توسط آقای امیرحسین نسایی گرد هم آمده و ادیت شده مکمل کتاب اصلی میباشد. بعد از خواندن کتاب اصلی ، خواندن این جزوه شمارا به سطح بالاتری از درک مفاهیم خواهد رساند . در این جزوه آموزشی زیست شناسی مجموع تمامی نکات متنی هر درس بصورت مجزا و با ترتیب محتوای هر موضوع ، بصورت شماره دار گنجانده شده است . این جزوه به شما کمک خواهد کرد مطالب کلیدی هر پاراگراف از کتاب را به سادگی در حافظه طولانی مدت خود بگنجانید .
نمونه سوال سیاست گذاری محیط زیست
جزوه زیست شناسی سال چهارم دکتر عمارلو قسمت دوم
9 ص
سیستم مدیریت زیست محیطی ISO 14000
توجه به محیط زیست (آب، هوا، خاک) از سه یا چهار دهه قبل به صورت جدی مدنظر قرار گرفت و از همان زمان تعدادی از مدیران، متخصصان و کارشناسان صنایع، داوطلبانه به کنترل تاثیرات فرایندها و محصولات تولیدی خود بر محیط زیست همت گماردند و به تدریج نیز سازمان های ملی و بین المللی با تعیین ضوابط ، مقررات و قوانین برای حفاظت از محیط زیست به کمک آنان آمدند و در واقع حفاظت از زیستگاه بشر اهمیت ویژه ای یافت.
در سال1992 و در کنفرانس ریودوژانیرو، شورای BCSD بر این نکته تاکید کرد که سازمان های تولیدی و خدماتی باید فعالیت ها و عملکرد خود و تاثیر آنها را بر محیط زیست مورد توجه قرار داده و تحت کنترل بگیرند.
در همین سال از سازمان بین المللی استاندارد (ISO) درخواست شد تا در راستای تدوین استانداردهای مدیریت زیست محیطی فعالیت گسترده تری را انجام دهد. بر پایه این درخواست ، سازمان بین المللی استاندارد یک گروه مشورتی با عنوان SAGE متشکل از نمایندگان بیست کشور جهان ، 11 سازمان بین المللی و بیش از 100 متخصص مدیریت و محیط زیست تشکیل داد و به بررسی موارد زیر پرداخت :
- تشویق سازمان ها در جهت ایجاد یک رویکرد عمومی در زمینه مدیریت زیست محیطی
- تقویت قابلیت سازمان ها جهت بهبود طرق اندازه گیری عملکرد زیست محیطی پیشگیری از آلودگی
- بهبود بخشیدن به مبادلات تجاری در سطح بین المللی و حذف موانع تجاری از طریق ایجاد استانداردهایی جهت ارزیابی عملکرد زیست محیطی سازمان ها
- پیش بینی مشکلاتی که تدوین استانداردهای بین المللی مدیریت زیست محیطی می تواند ایجاد نماید.
نتایج این بررسی ضرورت تدوین استانداردهای بین المللی را نمایان ساخت.
20 ص
مقدمه
رشد جمعیت و نیازهای روزافزون انسان به غذا باعث شده است که تقریبا تمامی منابع قابل دسترس آب و خاک و گیاه و نهاده های قابل استفاده روی کرة زمین و بالاخره فناوریهای موجود به خدمت گرفته شوند. گرچه سلطه انسان بر طبیعت برای برآوردن نیازهای بی پایان خود بیش از هر زمان دیگر متجلی است ولی هنوز مساله قحطی و گرسنگی خیل عظیمی از انسانها را در بردارد. از سوی دیگر بهره برداریهای بیرویه از منابع طبیعی جهان بیش از هر زمان دیگری در طول تاریخ ثبت شده انسان جلوه گر شده است و امروزه مشکلات زیست محیطی از جمله فرسایش خاک، کاهش تنوع زیستی و آلودگی محیط زیست بخش اعظم جهان و از جمله کشورهای در حال توسعه را در چنگال خود قرارداده است. بخش عظیم از منابع طبیعی جهان در طی یکصد سال اخیر و بویژه در نیمة دوم قرن گذشته تحت عنوان باصطلاح ((توسعه)) پایمال فزون طلبیهای انسان شده است و امروزه مداخلات انسان در محیط زیست بحدی است که وجدان عمومی را متوجه خود کرده است.
حفاظت از محیط زیست جز با اتکاء به بستر فرهنگی جوامع ذینفع میسر نخواهد بود و این موضوع زمانی تجلی پیدا می کند که گسترة آن همة ابعاد جوامع را در بر گیرد و بعبارتی دیگر به محیط زیست بعنوان عنصری فرهنگی در جوامع تگریسته شود. چنین لمر مهمی جز با تعلیم و آموزشهای عمومی در سطح جامعه میسر نخواهد بود. از طرفی دیگر نقش آموزش عالی در تربیت نیروهای متخصص برای برنامه ریزی و اجرای طرحهای زیست محیطی نیز بسیار مهم است. متاسفانه چارچوب آموزش عالی در جهان و از جمله ایران بر توسعه پایدار استوار نیست و برون ده دانشگاهها که سیاستگزاران و برنامه ریزان و مجریان آینده خواهند بود با تفکر زیست محوری آموزش داده نشده اند. این موضوع با مقایسه نسبت متخصصین محیط زیست محیطی در کشور هستند بسیار اندک و الگوهای آموزشی همین دانشکده ها نیز چندان با شرایط امروزی جهان مطابقت ندارد.
خوشبختانه در سالهای اخیر در سیاستگزاریهای ملی، محیط زیست نیز مورد توجه قرار گرفته است و در طرحهای توسعه ای ملی، توجیه زیست محیطی مورد نیاز است. بدین ترتیب نیاز به فارغ التحصیلان رشته های محیط زیست در آینده بسیار بیشتر از آنچه در حال حاضر می باشد خواهد بود. چنین متخصصینی باید دیدگاهی همه جانبه نگر و کلی گرا داشته باشند و به مشکلات زیست محیطی بصورت چالشی فرا ملی بنگرند. امید است ارائه این برنامه بتواند نقطة آغازی برای نگرش همه جانبه به محیط زیست باشد.
مشخصات کلی دوره کارشناسی ارشد محیط زیست
1 – تعریف و هدف
رشته محیط زیست برآموزش نظری و عملی فضای پیرامونی انسان که با آن دائما در ارتباط متقابل است استوار می باشد. هدف از برگزاری این دوره تربیت متخصصینی است که با شناخت کامل عناصر زیست محیطی و فرآیندهای مرتبط با آن بتوانند در برنامه ریزیهای توسعه ای مشارکت و نظارت داشته باشد.
2 – طول دوره و شکل نظام
براساس آئین نامه آموزشی دورة کارشناسی ارشد شورای عالی برنامه ریزی طول دورة کارشناسی ارشد رشتة محیط زیست بطور متوسط 2 سال و حداکثر3 سال می باشد. هر سال تحصیلی شامل دو نیمسال و هر نیمسال 16 هفته کامل آموزشی خواهد بود. نظام آموزشی این دوره واحدی است و برای هر واحد نظری در هر نیمسال 16 ساعت آموزشی در نظر گرفته شده است
مبانی محیط زیست
- انسان و طبیعت
جمعیت، منابع، تخریبی زیست محیطی و‌آلودگی
منابع، بهره وری و حفاظت از آن
- مفاهیم اصلی
منابع مادی و انرژی : انواع و مفهوم آن
اکوسیستم ها: اجزاء تشکیل دهنده و چگونگی عمل آنها
انواع اصلی اکوسیستم ها: خشکی و‌آبها
تغییرات در جمعیت، جامعه و اکوسیستم
- رشد جمعیت
دینامیک جمعیت و تنظیم آن
پراکنش جمعیت: شهرنشینی مشکلات شهرها
- منابع
منابع خاک: اجزاء تشکیل دهنده، انواع ویژگیهای آن، حفاظت خاک و‌آلودگی آن
منابع‌آب: مصرف، بازیافت و استفاده از منابع آب، مشکلات منابع آب و مدیریت آن
منابع غذا: سیستم های کشاورزی جهان، مشکلات اصلی غذای جهان، روشهای افزایش تولید غذا در جهان
منابع زمین: جنگلها، مزارع، پارکها و حیات وحش
منابع گیاهان و جانوران وحشی: اهمیت حفظ و نگهداری گونه های گیاهی و جانوری, کاهش و انقراض
گونه ای، حفاظت گونه های وحشی, مدیریت حیات وحش و ماهیگیری
منابع غیر قابل بازیافت و زباله ها
منابع انرژی غیر قابل جایگزین: سوخت فسیلی، انرزی زئوترمال و هسته ای
منابع انرژی قابل جایگزین: باد، خورشید،آب و بیومس