پروژه خانه کودک

اختصاصی از اس فایل پروژه خانه کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پلان - سایت پلان - 3d -در صورت تمایل رساله نیز موجود میباشد.پیام دهید

تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله

اختصاصی از اس فایل تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یونی شاپ فروشگاه تحقیق و پروژۀ دانشجویی

بخشی از متن اصلی :

چکیده

این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دورة مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است .

برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر ، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد 96 نفر در مقاطع تحصیلی اوّل ، دوّم ، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند .

فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از :

ـ رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است .

ـ  بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد .

ـ نتایج بدست آمده از تحقیق حاکی از آن بود که تفاوت بین دو گروه معنادار نبود .نتایج حاصل از آزمونt محاسبه شده مربوط به نمره های حاصل ازمکعبهای کهس  نشان داد که فرض ضر بدردو گروه از پسران و دختران تایید می شود و فرض خلاف رد می شود این بدان معنا است که رشد هوش عملی در دو گروه مهد رفته یا نرفته معنی دار نبود به عبارت دیگر فرضیه پژوهش مبنی بر تفاوت این گروه تاکید نمی شود.در کل یافته های این پژوهش می توان نتیجه  گرفت که آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عمل تاثیری ندارد و بین رشد هوش عمل کودکان مهد کودک رفته و نرفته تفاوت معنا داری وجود ندارد.

مقدمه

همه روزه در روزنامه ها آگهی تشکیل دوره هایی را می خوانیم که ادعا می شود گذراندن آنها موجب بالا رقتن نمره های داوطلب در آزمونهایی نظیر استعداد تحصیلی ، آزمون ورودی دوره های بعد از لیسانس و ...... می شود .

آماده سازی داوطلبان برای گذراندن اینگونه آزمونها به کسب و کار سوادآوری تبدیل شده است که نوعی از آن را می توان در مهد کودک مشاهده کرد . براساس تجربیات و بررسیهای روان شناختی و تربیتی ، سال های اولیه زندگی کودکان نقش اساسی در رشد و پرورش آنان ایفا می کند چرا که 80 درصد شخصیت کودک ظرف 6 سال اولیه حیات شکل می گیرد و بر این اساس آموزش و پرورش پیش دبستانی از اهمیت ویژه ای برخوردار بود . و تلاش عمدة دولت ها براین بوده است که هر روزه تعداد بیشتری از کودکان تحت پوشش آموزشهای این دوره قرار گرفته و با توجه به ویژگیها و نیازهای فردی از آموزشهای مناسب و سازنده برخوردار گردند . اینکه آماده سازی تا چه حد می تواند نمره های آزمونها را بهبود بخشید خود مسلة بحث انگیزی است (مفیدی ، 1368) ؟

اگر بخواهیم در قرن 21 که قدرت کشورها در نیروی انسانی نهفته است به پیشرفت همه جانبه در زمینه های فردی ، اجتماعی ، اقتصادی ، صنعتی ، علمی و فرهنگی نایل شویم به شخصیت های رشد یافته انسان های متفکر و دست های ماهر و توانا نیازمندیم و چنین شخصیت هایی به جهت بالندگی همه جانبه باید تربیت شوند . (اشتری ـ 1383) .

انسان از بدو تولد تا شش ـ هفت سالگی حساس ترین و مهمترین مراحل رشد خود را طی می کند این سالها مرحلة شکل گیری شخصیت است که با حساسیت زیاد کودک نسبت به پیرامون خود شخص می شود و زمان آموزش قبل از دبستان است نفوذ تأثیر این منطقه می تواند دائمی باشد . ثابت شده است کودکانی که مراکز پیش دبستانی را طی کرده اند آسان تر از کودکانی که از این امتیاز محروم بوده اند وارد دبستان و مرحلة بعدی تحصیل می شوند بنابراین گذراندن دورة پیش دبستانی عامل مهمی در موفقیت تحصیلی به حساب می آید هرگاه مراکز پیش دبستانی نظیر مهد کودک ها یا کودکستانها دارای برنامه های با کیفیت بالا باشند کمی ضروری  برای خانواده ها در دنیای امروزی به شمار می آید . (باز اللهی ـ 1381) .

این فایل به همراه چکیده ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می‌گیرد.

تعداد صفحات : 152

مقاله در مورد تربیت کودک

اختصاصی از اس فایل مقاله در مورد تربیت کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه53

بخشی از فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                            صفحه

تعریف و اهمیت تربیت  ...............................................................................................7

تربیت چیست ..............................................................................................................7

وظیفه تربیت  ..............................................................................................................7

هدف از تربیت  ...........................................................................................................8

روشهای اصلی تربیت  ..................................................................................................8

عاملان تربیت  .............................................................................................................9

حساس ترین دوران زندگی .......................................................................................10

ضرورت شناخت مراحل تربیت کودک  .....................................................................11

مهارتهای اساسی زندگی  ...........................................................................................13

اعتماد به نفس ............................................................................................................14

انگیزه  .......................................................................................................................15

تلاش ........................................................................................................................16

مسولیت پزیری ..........................................................................................................17

خلاقیت ....................................................................................................................17

پشتکار .......................................................................................................................18

توجه به دیگران .........................................................................................................18

کار گروهی ...............................................................................................................19

عقل سلیم ..................................................................................................................20

حل مشکلات ..............................................................................................................21

تمرکز .......................................................................................................................21

خانواده سمبل آرامش و امنیت...................................................................................22

شیوه های تربیت صحیح کدامند ................................................................................23

احساس وابستگی ........................................................................................................24

کودکان واقعا چه چیزی را می طلبند  ........................................................................25

برای کودکان حرمت قائل شویم  ..............................................................................26

نقش خانواده در سلامت روانی کودکان  ....................................................................26

بچه ها بهشتی هستند  .................................................................................................27

11روش ساده و موثر برای تربیت و پرورش کودکی شاد  ...........................................28

برسی تحلیلی تنبیه از منظر روایی روانشناسی  ............................................................29

تعریف تنبیه ..............................................................................................................29

تنبیه با تشویق  ..........................................................................................................30

آفرین کافی نیست روش جدید برای تمجید کردن  ..................................................31

تشویق موثر  ..............................................................................................................32

با عمل تربیت کنید نه با زبان  .....................................................................................33

تقلید  ........................................................................................................................34

آغاز برونگرایی  .........................................................................................................35

خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزی  ..........................................................36

کلید تربیت صحیح یا .. ..............................................................................................37

پندهای کوچک موفقیت های بزرگ .........................................................................39

پنج پیام مثبت پدران و مادران  .................................................................................41

چند نکته لازم در تربیت کودکان  .............................................................................44

نتیجه گیری   ............................................................................................................46

منابع..........................................................................................................................47

تعریف و اهمیت تربیت

به طور خلاصه تربیت عبارت است از ایجاد تغییرات مطلوب در انسان و به عبارت دیگر و بهتر: ایجاد تحولات ثمربخش در محیط زندگی انسان به منظور ساختن و شکوفایی استعدادهای آدمی و یا تربیت عبارت است از پروردن قوای جسمی و روحی انسان برای وصول به کمال مطلوب و انتقال طرز تفکر و احساس و عمل یک جامعه به آیندگان.

تربیت چیست؟

تربیت از سویی علم است چون دارای موضوع و هدف و روش است.

از سویی فن است زیرا جریان نشو و مای قوای انسانی با فنونی باید تحت مراقبت آید. ممکن است فردی باسواد و عالم باشد ولی معلم نباشد.

تربیت از سویی هنر است چون در آن توجه به لطافت‌ها و ریزه‌کاریهایی است که برای دوباره ساختن و سازمان دادن ضروری است.

از سوی دیگر خدمت است به خود فرد و به جامعه انسانی است و به وسیله آن می‌توان فرد را موجودی مفید ساخت و به حقیقت آدمیت واصل کرد.

وظیفة تربیت:

وظیفه تربیت در عبارتی کوتاه عبارت است از: ‌سازندگی و آفرینندگی، ساختن و سازمان دادن. تلاش برای ایجاد تعادل بین نیازها و تعدیل تمایلات و غرایز.

با دیدی وسیع‌تر می‌توان گفت: تربیت وظیفه دارد سه جنبه آدمی را بسازد: تن، سر، روان و در جمع، ‌فرد را به ایجاد رابطه‌ای صحیح بین خود و خدا و جهان قادر سازد. او را فردی مفید و موثر برای جامعه بسازد. انسانی بیافریند که دارای میل وصول به ارزشهای عالی باشد. قدرت ابتکار و تصمیم‌گیری داشته باشد. آداب زندگی را بداند. در مسیر جریانات اجتماعی و برکنار از هر گونه پیش داوری باشد.

تربیت وظیفه دارد انسانی بسازد که زندگی‌اش بر اساس معیارها و ضوابط اندیشیده، مبتنی بر استقلال شخصیت عدالت اجتماعی . شناخت زیبا و انتخاب احسن، مبانی اخلاقی و انسانی باشد.

(اینترنت، ‌دبستان بزرگمهر، ‌فولاد شهر)

هدف از تربیت

هدف از تربیت سازندگی و آفرینندگی مداوم و تلاش برای تعدیل و تعادل بین نیازها و تمایلات است و در جمع غرض اینست که دست فرد را گرفته و زمینه رشد او را از هر سو بدانگونه فراهم کنند که به نقطه مورد نظر برسد (قائمی امیری، 1355).

روشهای اصلی تربیت

تربیت در نظر بیشتر والدین چیزی جز تنبیه نیست؛ ولی واژه تربیت، در واقع بمعنای تعلیم دادن یا پرورش.

شامل مجموعه‌ای از روشهای مثبت و منفی است. وقتی کودکان خود را تربیت می‌کنید به آنها می‌آموزید که چطور رفتار کنند. پیش از آنکه انجام کاری را از آنها بخواهید به آنها آموزش می‌دهد. تربیت موثر آن است که وقتی فرزند شما نیم نگاهی به شما می‌اندازد تا مطمئن شود عملی که انجام می‌دهد درست است یا نه، بگوییم: «درسته، خوبه». مثلاً‌؛ واکنش تربیتی در قبال کودکی که تازه راه افتاده و دارد به طرف پریز برق می‌رود .

یک «نه» ‌قاطع و محکم است. تربیت کودک وظیفه‌ای یک روزه نیست پدر و مادر باید پایدار و جدی باشند تا روشهای تربیتی شان موثر واقع شود. چیزهای زیادی برای یاد دادن به فرزندتان وجود دارد که مستلزم وقت و حوصله است (مانند ارزشها، اعتقادات و مهارتها). به علاوه کودک شما همیشه برای آموختن درس آماده نیست. باید عزمتان را جزم کنید و ثابت قدم باشید. با هدف سخن بگویید گفته‌های خود را جدی بگیرید و آنها را رها نکنید. در نهایت باید با دیدی مثبت به تربیت فرزندانتان اقدام کنید. چنانچه کاری را درست انجام داد، به او بگویید که از کارش راضی هستید. وقتی کودک با انجام کارهایی که موافق میل شماست رضایت شما را به دست آورد به آن عادت می‌کند. (گاربر، 1946).

عاملان تربیت

منظور از عاملان تربیت کسانی هستند که نقش اجرائی را در تربیت کودک بر عهده دارند. و بگونه‌ای در او سازندگی ایجاد می‌کنند. این عاملان به ترتیب اهمیت به سه دسته تقسیم می‌شوند:

1ـ ‌والدین 2ـ اجتماع 3ـ عوامل خارجی و محیط

1ـ ‌والدین

‌والدین نخستین کسانی هستند که کودک از آنها منشاء می‌گیرد و با آنها در تماس است. اینان عاملان تربیتند و عالیترین نقش را در زمینه پرورش و رشد شخصیت او ایفا می‌کنند و بسیاری از خصایص خود را به کودکان منتقل می‌کنند. بسیاری از خصایص جسمی و روانی کودک مربوط به عامل وراثت است. و دیگر محیط خارجی که شامل دامان والدین است. بسیاری از همتهای بلند. ارزشهای عالی خلق و خوی نیکو. تو سری‌خوریها کج‌خلقی‌ها، و انزواطلبی‌ها از دامان ‌والدین منشاء می‌گیرند. تأثیر و نفوذ عمیق ‌والدین در کودک و در رنگ دادن شخصیت او بدان علت است که خانواده کانون محبت و احترام و در عین حال مرکز اعمال نظم و انضباط است.

2ـ ‌اجتماع

منظور از اجتماع کلیه افراد، غیر از پدر و مادر است که کودک بنحوی با آنها در تماس است و هر کدام بگونه‌ای در کودک تاثیر و نفوذ می‌گذارند.

اجتماع به ترتیب اهمیت به دسته‌های زیر قابل تقسیم است:

ـ ‌برادران و خواهران، پدربزرگ و مادربزرگ که مستقیماً‌ با کودک در تماسند.

ـ عمه، عمو، دایی، خاله و فرزندان آنها و همبازیهای کوچه.

ـ معلم، مدیر، ‌مستخدم مدرسه همکلاسها.

ـ ‌پلیس، پاسبان، روحانی، مسجدی و هیئتی

3ـ ‌عاملان دیگر

منظور کلیه موجودات غیرانسانی که بگونه‌ای مستقیم یا غیر مستقیم در امر تربیت مؤثرند. و گاهی نقش سازندگی آنها به مراتب قویتر و مهمتر از نقش والدین و اجتماع است که شامل: وسایل ارتباط جمعی. عوامل طبیعی، قوانین و مقررات ایدئولوژی و فرهنگ (قائمی، امیری، 1355).

حساس‌ترین دوران زندگی

حساس‌ترین و مهمترین دوران زندگی، کودکی انسان است. شخصیت آینده هر فردی در همین دوران پایه‌گذاری می‌شود و شکل می‌گیرد. در اثر کوچکترین انحراف یا سهل‌انگاری ممکن است به شخصیت آینده کودک لطمه‌های غیر قابل جبرانی وارد گردد. مخصوصاً‌ دوران سه ساله آغاز زندگی، بسیار حساس و باارزش می‌باشد. در همین دوران ساده است که کودک شکل می‌گیرد و شخصیت اخلاقی و اجتماعی و دینی او پایه‌گذاری می‌شود.

یکی از روانشناسان می‌گوید: هرگاه شخصیت کودک طی این نخستین سالهای زندگی چنانچه باید قوام نیابد. کودک قادر به مواجه شدن با مسئولیتهای خویش نخواهد گردید و در معرض حملة ‌اختلالات روانی گوناگونی قرار خواهد گرفت و به همین جهت است که غالباً مشاهده می‌شود علل اساسی ناراحتی‌های روانی از حوادث سه یا چهار سال اول زندگی سرچشمه گرفته است. بنابراین پدران و مادران مسئول و آگاه نمی‌توانند دوران حساس و گرانمایه آغاز ولادت را نادیده بگیرند و تعلیم و تربیت کودک را تأخیر بیندازند. بلکه تعلیم و تربیت از آغاز ولادت شروع می‌شود.

راسل می‌نویسد: «موقع صحیح و مناسب که لازم می‌آید. تربیت اخلاقی شروع شود. همان لحظه تولد است زیرا در این وقت است که می‌توان بدون انتظار یأس به کار شروع کرد. اما اگر تربیت پس از این زمان شروع گردد آن وقت مجبور می‌شویم که با عادات مخالف مبارزه کنیم.»

حضرت علی(ع) به فرزندش امام حسن(ع)‌ فرمود: «قلب کودک مانند زمین بی‌گیاه است، هر چه بر او عرضه می‌شود می‌پذیرد. به همین جهت من پیش از اینکه قلب تو سخت شود و دلت مشغول گردد به تأدیب تو اقدام نمودم.» (امینی، 1359)

ضرورت شناخت مراحل تربیت کودک

برای اینکه والدین در امر تربیت موفق باشند ضروری است او را بشناسند و بخصوص با خصایص فطری. روحی و فکری او آشنا باشند. شکنیست که هر پدر و مادری کودک خود را می‌شناسد ولی این شناخت سطحی و ظاهری است. آنها نیازمند به کسب آگاهی‌های کلی در زمینة‌ کودکانند تا هدف و خط مشی تربیت را بشناسند و بدانند طفل را بکدام سو می‌خواهند جهت دهند و او را بکجا می‌خواهند ببرند.

ما می‌توانیم از یک سو بمانند غریبان مراحل تربیت را به سه دوره کودکی. نوجوانی و بلوغ و جوانی تقسیم کنیم و بر اساس آن قلمرو فعالیت تربیتی را در مراحل قبل از دبستان، دبستان و متوسطه و مالی تقسیم کنیم و از سوی دیگر بدانگونه که اسلام متعرض آنست دوره تربیت را به دو مرحله تقسیم نماییم: مراحل اول شامل 21 سال اولیه عمر است که خود به 3 دوره 7 ساله و مرحله دوم از پایان 21 سالگی تا آخر عمر است.

که مرحله اول 21 سالگی که شامل سه دوره 7 ساله به شرح ذیل می‌باشد.

1ـ در مرحله اول حیات یعنی 7 سالگی اول تلاش اصلی کودک بمنظور ارضای خواسته‌ها و تدریجاً‌ تحت کنترل والدین باشند. و بر اساس تربیت اسلامی کودک در این دوره آقا و تا حدود زیادی دارای آزادی است.

2ـ ‌دوره دوم زندگی، هفت سال دوم، انتقال از کودکی به نوجوانی است که امری تدریجی است. کودکی دوران تکوین و نوجوانی دوران انتقال یعنی از مرحلة طفلی وارد مرحله پختگی و کمال عقل شدن است. و از نظر تربیت اسلامی در 7 سال دوم کودک به منزلة عبد و گماشته و اعمال و رفتارش تحت کنترل و امر و نهی والدین و مربی است.

3ـ دوره سوم زندگی، هفت سال سوم، دوره‌ای است که کودک به اندازه کافی رشد کرده و تجاربی از گرم و سرد زندگی بدست آورده است او برای خود فرد رشیدی شده و زشت و زیباها را دیده است. و از نظرگاه تربیتی اسلام در این دوره آدمی مختار و آزاد است ولی نه بگونه‌ای مطلق و بی‌بند و بار، بلکه او هنوز باید تحت کنترل و نفوذ باشد و باصطلاح اسلامی کلمه باید بمانند و زیر مشاور والدین در کنارشان باشد. (قائمی امیری، 1355)

مهارتهای اساسی زندگی

مهارتهای اساسی، لازمه زندگی و ادامه مسیر هستند. در واقع بهتر است این چنین بیاندیشیم که بایستی کودکان را در برابر مشکلات و مسائل روانی واکسینه نماییم. و این کار با آموزش مهارتهای زندگی به آنها عملی می‌گردد.

در نتیجه آنها می‌آموزند که چگونه زندگی نمایند که از آسیب‌پذیری کمتری برخوردار باشند و در رقابتهای اجتماعی همیشه بازنده نباشند؛ چگونه خطرات را از خود دور سازند و در مورد توانمندی‌های خود به باورهای پایداری برسند. به عنوان مثال هنر ارتباط برقرار کردن و هنر گفتگو با دیگران از مهارتهای اولیه هستند که چنانچه فردی به آنها مجهز باشد، می‌تواند بسیاری از هیجانهای مخرب را از خود دور ساخته و از سلامت روانی بیشتری برخوردار باشد.

امروزه تعداد مهارتهای زندگی نیز رو به فزونی است. مهارتهایی که انسانها را قوی‌تر، مقاوم‌تر و دارای اعتماد به نفس بالاتری می‌سازد و قدرت مقاومت و موفقیت را افزایش می‌دهد. مهارتهایی مانند: اعتماد به نفس که ما را قادر می‌کند تا با مسائل برخورد کنیم. انگیزه باعث می‌شود در مسیر خود پایدار بمانیم و در طول راه با قدرت حل مشکلات می‌توانیم به خواسته‌هایمان برسیم. با کار گروهی قادریم از بودن با دیگران و همکاری و همفکری بیشتر بهره بگیریم. با پشتکار مسیر خود را هموار می‌نماییم و با تمرکز بر هر آنچه انجام می‌دهیم. موفقیت خود را تضمین کرده و زندگی را آن چنان که هست می‌بینیم. (ریچ، 1382)

لازم به یادآوری است که مهارتهای زندگی اکتسابی و آموختنی است و می‌توان آنها را آموزش داد و می‌توان یاد گرفت و اساسی‌ترین مهارتهای مورد نیاز برای موفقیت 11 مورد می‌باشد که ما در اینجا به چند مورد آن اشاره می‌کنیم و موضوع را باز می‌کنیم.

مهارت اول: ‌اعتماد به نفس و استقلال

ریشه این کمال انسانی در وجود هر فردی نهفته است. لیکن احتیاج به پرورش و تکامل دارد و بهترین و حساسترین دوران پرورش آن. زمان کودکی است. پدران و مادرانی که به فرزندان خود علاقه دارند و احساس مسئولیت می‌کنند باید فرزندان را بسازند و برای زندگی آینده آماده نمایند. حضرت سجاد(ع) ‌فرمود: «فرزندت را آن چنان تربیت کن که مایة آبرومندی و سربلندی تو باشد»‌ از سن چهار تا 7 سالگی بهترین دوران پرورش شخص

دانلود مجموعه سوالات تستی مراقبت از مادر و کودک در خانه

اختصاصی از اس فایل دانلود مجموعه سوالات تستی مراقبت از مادر و کودک در خانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1ـ کدامیک جزء دستگاه تناسبی خارجی نمی‌باشد.

الف) مهبل                ب) کلیتوریس              ج) غدد فرجی مهبلی              د) پرده بکارت

2ـ کدامیک جزء دستگاه تناسلی داخلی است.

الف) پرده بکارت       ب) شکاف ادراری تناسلی         ج) لوله‌های رحم           د) هیچکدام

3ـ دستگاه تناسلی داخلی توسط کدام عضو از دستگاه تناسلی خارجی جدا می‌شود.

الف) لوله‌های رحم             ب) رحم                ج) پرده بکارت               د) مهبل

4ـ لوکوره چیست.

الف) ترشحات غیرطبیعی مهبل                               ب) علائم بلوغ 

ج) ترشحات غیرطبیعی رحم                                   د) ترشحات همراه قا قاعدگی

5ـ رحم با چه اندامهایی مجاورت دارد.

الف) در جلو با مثانه و در پشت با انتهای روده بزرگ      

ب) در جلو با مثانه و در پشت با روده کوچک

ج) در جلو با روده و در پشت با ستون فقرات      

د) هیچکدام

6ـ جنس لایه‌های رحم از خارج به داخل چگونه است.

الف) صفاقی ، مخاطی، عضلانی                                 ب) مخاطی، صفاقی، عضلانی

ج) صفاقی، عضلانی، مخاطی                                    د) مخاطی، عضلانی، صفاقی

7ـ آندومتر در کدام لایه رحم قرار دارد.

الف) لایه خارجی             ب) لایه داخلی                ج) لایه میانه          د) همه موارد

8ـ جنس آندومتر چیست.

الف) اپی تلیوم        ب) بافت همبند          ج) غدد لوله‌ای شکل           د) ب و ج

9ـ کار تخمدانها چیست.

الف) تولید تخمک    ب) ترشح استروژن و پروژسترون      ج) تولید LH – FSH       د) الف و ب

10ـ کار استروژن و پروژسترون چیست.

الف) تخمک گذاری      ب) آماده نمودن رحم برای جایگزینی جنین     ج) قاعدگی       د) الف و ب

11ـ محل ترشح LH – FSH کدام است.

الف) تخمدان               ب) هیپوتالاموس               ج) هیپوفیز                 د) رحم

12ـ محل اثر LH – FSH کجاست.

الف) رحم                     ب) تخمدان                 ج) هیپوفیز                 د) هیپوتالاموس

13ـ محل اثر هورمونهای تخمدان کجاست.

الف) لوله‌های رحم         ب) تاثیر بر جدا رحم             ج) تاثیر بر واژن            د) تاثیر بر مهبل

14ـ مهمترین شاخص کار دستگاه تناسلی در زنان چیست.

الف) حاملگی                 ب) قاعدگی                  ج) تخمک‌گذاری                   د) همه موارد

15ـ مهمترین عملکرد آندومتر چیست.

الف) جایگزینی جنین             ب) قاعدگی              ج) زایمان                 د) الف و ب

16ـ نتیجه بلوغ جنسی چیست.

الف) قاعدگی ب) توانایی تولید مثل ج) تجمع چربی د) همه موارد

17ـ کدامیک از علائم بلوغ است.

اف) عادت ماهیانه ب) جوانه زدن پستانها ج) عریض شدن لگن د) همه موادر

18ـ سن شروع قاعدگی را بنویسید.

الف) 9 سالگی              ب) 12 سالگی              ج) 17 سالگی                د) هیچکدام

شامل 306 سوال (40 صفحه فایل word قابل ویرایش)

مجموعه آموزشی نقاشی به کودک ?

اختصاصی از اس فایل مجموعه آموزشی نقاشی به کودک ? دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آیا می دانید حدود 50 درصد از رشد هوشی کودک بین زمان تولد تا 4 سالگی و حدود 30 درصد بین 4 تا 8 سالگی و 20 درصد باقیمانده بین 8 تا 17 سالگی شکل میگیرد؟

آینده کودک خود را از هم اکنون بسازید

مجموعه ای که ذهن کودک شما را بارور می کند

همین طور که از نام زیبای این مجموعه پیداست تلاش بر این است که از کودک شما در این سنین یک کودک باهوش تر ساخته شود.

توانایی های فکری و بالقوه در او شکوفا شود و کمی هم به پدر و مادر خود در نگهداری او کمک کند.