تحقیق در مورد مراتب توجید

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد مراتب توجید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:27

از منظر قرآن، توحید و شرک در زندگی انسان نقش اول را برعهده دارد، زیرا اعمال و رفتار انسان، جلوه عقیده و اندیشه اوست. اگر اندیشه او توحیدی گردد، اعمال او نیز صیغه توحیدی به خود می‌گیرد و اگر شرک در اندیشه و قلب او راه یابد، در اعمال او نیز متجلی می‌شود. مراتب توحید عبارتند از:

1. توحید در ذات؛
2. توحید در صفات؛
3. توحید در خالقیت؛
4. توحید در ربوبیت؛
5. توحید در حاکمیت؛
6. توحید در اطاعت؛
7. توحید در تقنین و تشریع؛
8. توحید در عبادت و پرستش.

مراتب توحید

توحید ذاتی در قرآن و روایات

دلیل عقلی بر توحید ذاتی

ذات خدا بسیط است و جزء ندارد

تثلیث

توحید صفاتی توحید در خالقیت توحید در ربوبیت توحید در تشریع و تقنین توحید در اطاعت توحید در حاکمیت توحید در عبادت

توسل به اولیای الهی

بزرگداشت انبیاء و اولیاء الهی

تبرک جستن به آثار و اولیاء الهی

نماز

اسرار نماز

1. تجلی یاد خدا
2. تجلی وحدت
3. عامل رفع فاصله طبقاتی
4. مایه پرهیزگاری
5. اطاعت‌پذیری
6. مایه پاکیزگی
7. تجلی اخلاص
8. مایه شادابی و نشاط
9. مایه انضباط و وقت‌شناسی

دلیل عبادت انسان

مراتب توحید

توحید ذاتی در قرآن و روایات

دلیل عقلی بر توحید ذاتی

ذات خدا بسیط است و جزء ندارد

تثلیث

توحید صفاتی توحید در خالقیت توحید در ربوبیت توحید در تشریع و تقنین توحید در اطاعت توحید در حاکمیت توحید در عبادت

توسل به اولیای الهی

بزرگداشت انبیاء و اولیاء الهی

تبرک جستن به آثار و اولیاء الهی

نماز

اسرار نماز

1. تجلی یاد خدا
2. تجلی وحدت
3. عامل رفع فاصله طبقاتی
4. مایه پرهیزگاری
5. اطاعت‌پذیری
6. مایه پاکیزگی
7. تجلی اخلاص
8. مایه شادابی و نشاط
9. مایه انضباط و وقت‌شناسی

دلیل عبادت انسان

مقاله درباره نکاتی چند در مورد ایمنی در محل کار و انضباط

اختصاصی از اس فایل مقاله درباره نکاتی چند در مورد ایمنی در محل کار و انضباط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:10

فهرست و توضیحات:

مقدمه

بیان مسأله

نکاتی چند در مورد ایمنی در محل کار و انضباط

• اپراتور دستگاه های قالب زن حتماً باید برای تمیز کردن قالب دستگاه و نعلبکی دستگاه ودیگر قسمتهای متحرک آنرا خاموش و سپس آنرا تمیز کنند در غیر اینصورت ممکن است دچار آسیب دیدگی و قطع اندام خویش شوند.
• برای شستشوی تمامی دستگاه های موجود حتماً باید آنرا از پریز برق جدا نمود.
• در هنگام کار با دستگاه گیوتین از جلو برندة چوبی استفاده گردد در غیر اینصورت در صورت سرخوردن قطعه گوشت دچار قطع اندام دست خواهید شد.
• در هنگام کار با چرخ گوشت به هیچ عنوان با دست گوشت گیر گرده را حرکت ندهید مگر دستگاه کاملاً خاموش باشد.
• در هنگام شستشو کف سالن را کاملاً آبکشی نمائید تا مواد پاک کننده کاملاً از بین برود و باعث سرخوردن نگردد.
• در صورت شستشوی دیوارهای سالن حتماً برق را قطع نموده و مواظب باشید که آب بروی تابلوهای برق نریزد و حتی المقدور آنها را با پارچه تمیز و آب پاشی نکنید.
• در انبار برای چیدن کالا از پالت استفاده نموده و طوری بچینید که با دیوارهای اطراف فاصله داشته و بتوان به راحتی به مواد دسترسی پیدا کرد و ضمناً طوری نباشد که مواد واژگون و بر روی افراد ریخته و آنها را دچار آسیب دیدگی بنماید.
• مواد شوینده و شیمیایی را در جای خنک نگهداری کنید تا در آنها واکنش شیمیایی صورت نگیرد .
• وسایل آتش نشانی مناسب و به اندازه کافی در محل مناسب نصب گردد.

چگونه توانستم انضباط دانش آموزان را در ساعت تدریس بهبود بخشم ؟

اختصاصی از اس فایل چگونه توانستم انضباط دانش آموزان را در ساعت تدریس بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:49

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

در صورت هر گونه مشکل در دانلود و خرید با ما در تماس باشید

فهرست مطالب

چکیده 1
مقدمه : توصیف وضعیت و تبیین مسئله 2
شواهد 1........... ..6
مشاهده 11
پیشینه تحقیق 13
تجزیه و تحلیل داده ها 16
ارائه راه حل های پیشنهادی 37
فهرست منابع 44

چکیده
در سال تحصیلی اخیر که بطور تمام وقت در آموزشگاه .................... مشغول خدمت شدم ، شاهد مسأله ی بی انضباطی بچه ها و مشکلات مدرسه که باعث آزار برخی همکاران می شد، بودم.
تقریباً هفته ای سه بار و هر هفته یکی از همکاران می نالید در حالی که از شدت عصبانیت گر گرفته بود از کلاسش وارد دفتر می شد و معمولاً هم از دانش آموزان کلاس .................... می نالیدند و آن ها را دانش ‌آموزانی نفهم و بی انضباط می خوانند که به همه چیز توّجه دارند مگر درس و تکالیفشان و اینک آن ها هیچ احساس مسئولیتی در قبال وظایف تحصیلی و مدرسه خود ندارند و تنها برای گذراندن وقت به مدرسه می آیند و هیچ ارزشی برای زحمات معلم هایشان قائل نیستند.
خوشبختانه با راه کارهایی که در این پژوهش هم به آنها پرداخته شده ، توانستم تا حد زیادی این رفتارها را کنترل کنم و مانع تکرار مجدد آنها توسط دانش آموزان گردم.
کلید واژه : بی انضباطی – کلاس درس – سوم انسانی

مقدمه
توصیف مسئله و وضعیت موجود
اینجانب ....................... ، مدت ................سال است که در آموزش و پرورش مشغول به خدمت هستم . سال های نخستین خدمتم را در روستاهای دور و نزدیک و همراه با دانش آموزانی گذراندم که اغلب دارای شخصیت های پر تحرک و در عین حال سر شار از فهم و نجابتی شایسته یک دختر ایرانی بودند شاید نحوه زندگی آن ها سبب شده بود بزرگتر از سن شان رفتار کنند. آن ها بچه هایی آرام و منضبط بودند و مشکلی برایم ایجاد نمی کردند فقط به فکر درسشان بودن چون در خانه هایشان وظایف زیادی را باید انجام می دادند. پس در منزل فرصت کمتر می داشتند و سعی می کردند از همه لحظات کلاس برای برطرف کردن مشکلات درسی شان استفاده کنند . امادر سال تحصیلی اخیر که بطور تمام وقت در روستا مشغول خدمت شدم ، شاهد مسأله ی بی انضباطی بچه ها و مشکلات مدرسه که باعث آزار برخی همکاران می شد، بودم. من در آموزشگاه................... ، مشغول به کار شده ام و نسبت به دیگر مدارس که درس داشته ام کلاس هایی پر جمعیت دارد.
اکثر دانش آموزان دارای وضعیت اقتصادی وفرهنگی متوسطی واغلب آنها در خانوادهای با باورهای دینی قوی رشد کرده اند.وطبق پرسشنامه ای که از والدین داشته ایم .بیشتر با مشکلات اقتصادی وخانوادگی دست وپنجه نرم می کردنددر عین حال تعدادی از والدین به لحاظ اجتماعی از رتبه خوبی برخوردار بودند.
البته من در مدارس پرجمعیت دیگری هم تدریس داشته ام که می توان گفت در آن مدارس هم این مشکل احساس می شد البته خود من از جهت برقراری ارتباط با بچه ها راحت هستم و مشکل چندانی نداشتم اما از تنش هایی که بین بچه ها و سایر معلمان ، مدیر و معاون و ... ایجاد می شد بسیار رنج می بردم تقریباً هفته ای سه بار و هر هفته یکی از همکاران می نالید در حالی که از شدت عصبانیت گر گرفته بود از کلاسش وارد دفتر می شد و معمولاً هم از دانش آموزان کلاس سوم می نالیدند و آن ها را دانش ‌آموزانی نفهم و بی انضباط می خوانند که به همه چیز توّجه دارند مگر درس و تکالیفشان و اینک آن ها هیچ احساس مسئولیتی در قبال وظایف تحصیلی و مدرسه خود ندارند و تنها برای گذراندن وقت به مدرسه می آیند و هیچ ارزشی برای زحمات معلم هایشان قائل نیستند.
من به آنها حق می دادم حضور چند دانش آموز اخلال گر باعث شده بود دیگران را تحت تاثیر قرار داده با خود همراه سازند و بجه ها این کلاس مرا هم با وجود اینکه علاقه بسیار زیادی به بچه ها دارم و دوست دارم همیشه آن ها را شاد ببینم تا سرو صدا و حرف زشت زدن به یکدیگر ، تحریک کردند و نزدیک بود قانون مخصوص خودم را فراموش کنم اختیار و نفوذ اخلاقیم را رها کرده و وارد گود رقابت با آنها شدم اما به سرعت خودم را کنترل کردم و اجازه ندادم خشم و غصب بر من چیره شود و من هم به کسی توهین کنم و یا اینکه بخواهم کسی را تنبیه کنم وقتی محیط های آموزش مختلف را مقایسه می کردم مثل روز برایم روشن بودکه تفاوت رفتار و آرامش و انضباط و متقابلاَ ارزشی که دانش آموزان برای خود قائل بودند مستقیماً در نحوه آموزش و یادگیری آنها مؤثر بود و امر آموزش و تسهیل می کرد و مهم تر اینکه در کلاس های منظم از زمانیکه با یکدیگر می گذراندیم لذّت می بردیم امّا امسال باید همیشه در یک حالت کاملاً هوشیار می بودم تا اینکه مشکلی پیش نیاید که مانع آموزش شود. خیلی خسته می شدم و جالب اینکه بچه ها همیشه نا آگاهانه سعی داشتند بلکه فرصتی پیدا کنند تا مساله ای ایجاد کرده و وقت کلاس را تلف کنند و من همیشه سعی می کردم حسن روابط را با آن ها حفظ کنم و آن ها را زیر نظر بگیرم . نمی گذاشتم موفق شوند و من گواه و مهر تائیدی بر محکومیت هایی باشم که به رفتار منفی بزرگترها نسبت می دهند به هر حال به سختی فشار بی انضباطی و به قول برخی همکاران بی ادبی و بی فرهنگی بچه ها را تحمل می کردم و بر خلاف خلقیاتی که داشتم و با بچه ها به شوخی طبعی و لطافت بر خورد می کردم حالا باید خیلی با احتیاط رفتار کنم و سنگینی گذشت زمان را احساس می کردم که بسیار برایم ملال آور بود و می ترسیدم این حالت به بچه ها منتقل شود این مسأله بسیار فکرم را مشغول کرده و بود و تصمیم گرفتم با دیگر همکاران در این باره صحبت کنم با تعجب دیدم بیشتر آن ها اظهار می کنند دانش آموزان این کلاس را رها کنید این ها به هیچ وجه قابل کنترل نیستند باید برویم کلاس درسمان را بدهیم و خارج شویم به آن ها رو ندهید و خارج از حیطه درسی با آن ها صحبت نکنید که کارتان پس معرکه است آن ها معتقد بودند باید از روشی خشک استفاده کرد که بچه ها به خود اجازه ندهند کلاس را شلوغ کنند و یا اینکه از همان تدابیری استفاده کند که سعی دارند آن را ریشه کن کنند مثلاً برای اینکه سرو صدای بچه ها را آرام کنیم خودمان صدایمان را بلند کنیم و یا وقتی می خواهیم دعوایی را خاتمه دهیم از زور استفاده کنیم در مقابل بی ادبی دانش آموز بی ادب باشیم . اگر بد دهن است بد و بی راه بگوییم و قبل از همه اینها اینقدر خشن و خشک رفتار کنیم و مقررات سخت وضع کنیم که جرأت حرف زدن نداشته باشند .

دانلود پاورپوینت انضباط و رسیدگی به شکایات ( فصل هفتم کتاب مدیریت منابع انسانی ابطحی)

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت انضباط و رسیدگی به شکایات ( فصل هفتم کتاب مدیریت منابع انسانی ابطحی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: دانلود پاورپوینت انضباط و رسیدگی به شکایات ( فصل هفتم کتاب مدیریت منابع انسانی ابطحی)

رشته: مدیریت (مدیریت منابع انسانی)

فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)

تعداد اسلاید: 9 اسلاید

کتاب مدیریت منابع انسانی تالیف دکتر سید حسین ابطحی از جمله مهمترین منابع درس مدیریت منابع انسانی در سطح کارشناسی می باشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل هفتم این کتاب با عنوان " انضباط و رسیدگی به شکایات " می باشد که می تواند به عنوان کار کلاسی ( سمینار و ارائه در کلاس) مورد استفاده قرار گیرد. این فایل شامل بخشهای زیر است:

مقدمه

تعاریف و مفاهیم انضباط

انواع انضباط

نکاتی که باید قبل از مجازاتهای انضباطی توجه شود

سیاست های کلی انضباط

تدابیر انضباطی

رسیدگی به شکایات

شیوه ی شکایت کردن

پرسشنامه انضباط اداری و مالی در سازمان های اداری کشور

اختصاصی از اس فایل پرسشنامه انضباط اداری و مالی در سازمان های اداری کشور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پرسشنامه جهت سنجش انضباط اداری و مالی در سازمان های اداری کشور طراحی شده و حاوی 27 سوال با طیف 5 درجه ای لیکرت می باشد. این پرسشنامه ابعاد زیر را مورد سنجش قرار می دهد:

انضباط اداری: سوالات 1 تا 14

انضباط مالی: سوالات 15 تا 27

فرمت پرسشنامه: doc و قابل ویرایش