اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

اختصاصی از اس فایل جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)


جزوه زبان تخصصی  و  1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

جزوه زبان تخصصی  و  1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

 

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون دکتری رشته تربیت بدنی  ویژه کنکوریها

skill
There are many definitions concerning what mean by skill. Fortunately most have several 
common features. It is generally accepted that skill is learned, consistent and specific to 
the task. Moreover, it is goal oriented, i. e, the person is aiming to achieve some specific 
outcome. This outcome can be quantitative, determined by the performance of a 
movement that can be measured objectively; or qualitative, measured by subjective 
judgment. Therefore, in this book we will use the following working definition of skill: 
skill is the consistent production of goal-oriented movements, which are specific to the 
task. 
In order to examine the nature of skill further, we can focus on each of the components of 
our working definition, one at a time. Firstly, skills are learned rather than innate. 
Although we often hear people say that some one is ‘born’ footballer or tennis player, 
this is not correct. Even the very basic skills, such as walking, running, striking and 
jumping, need to be learned. Subsequent skills that we acquire, such as catching a ball, 
doing a somersault or hitting a tennis ball, are refinements of the basic skills and need to 
be learned. Moreover, we cannot say that we have acquired a skill until we can perform it 
consistently. We have all seen examples of ‘beginner’s luck’. The first time that I ever set 
foot on putting green, at the age seven, I hold a 10m putt. Unfortunately dreams of fame 
and fortune as a tournament golfer quickly evaporated at the next hole, where I took more  hits than Tiger Woods takes to get round all 18 holes.

مهارت 
تعاریف زیادی وجود دارد که معنی مهارت چیست. خوشبختانه بیشتر آنها دارای چندی ین خصوص ت مشابه هستند.

عموماً پذیرفته شده است که مهارت آموخته شده، پا تیدار بوده و به یلک ف اختصاص دارد. بعلاوه، مهـارت هدفمنـد اسـت یعنـی
شخص به دنبال رسیدن به برونداد خاصی است. یا ن برونداد میتواند یمک باشد و به وسیله اجرای حر یتک تعیین میشود
هک میتواند به صورت ع ینی سنجیده شود ی؛ یفیکا باشد که با قضاوت غیر شخصی ینیع سنجیده ) میشود . بنـابراین در
یا اکن تاب از ی ین تعر کف اربردی مهارت استفاده می مینک : مهارت ایجاد پایدار حرکات هدفمند است که ویژه تکلیف هستند
به منظور بررسی یب شتر ماهیت مهارت، میتوانیم در هر زمان بر هر یک از اجزاء تعری کف اربردیمان تمرک مینکز . اولاً،
مهارتها بی یش از آنچه ذات باشند آموخته میشوند. اگرچه اغلب میشنوی کم ه مردم میگویند یسک فوتبالیست ی یا تن سور
به دنیا آمده است یا، نین گفته صح یح ست. حتی مهارتهای بسیار پا هی ای مثل راه رفتن، دویدن، ضربه زد ین و پر دن بهزبان تخصصی « 13 »
آموخته شدن ن ای زمندند. مهارتهای بعد یای کرا که سب می مینک ، مثل گرفتن یک توپ، انجام یک پشتک یا ضربه زدن
به یک توپ تن سی ، پالایشهایی از مهارتهای پایه بوده و مستلزم یادگیری هستند

نکته ها

آسیب شناسی 
1)
عارضه آفتابزدگی بیشتر در زمانی اتفاق میافتد که فرد در معرض گرمای شدید است و تعریق او متوقف شده است
2)
ضربات مستقیم و پیچخوردگی زانو هنگامی که زانو زخم باشد میتواند در ایجاد صدمه در لیگامنتهای متقاطع زانو
مؤثر باشد
3)
آسیب کشیدگی زائدهای بیشتر در کودکی تا جوانی اتفاق میافتد
4)
یکی از علل استرین مزمن عبارت است از التهاب در کارهای عضلانی و کمخونی است
5)
در اسپرین فراکچر کامل در صدمات لیگامنتها عملکرد لیگامنت به طور کامل از بین میرود
6)
یک آسیب رباطی زمانی اتفاق میافتد که نیرویی مفصل را در دامنه غیرطبیعی به حرکت وادار کند
7)
احساس درد در سرتاسر قسمت داخلی ساق پا به دلیل ضعف بدن، فشار تمرین و تغییر سطوح تمرینی است
8)
کنده شدن تکه استخوان در محل اتصال تاندون یا رباط مفهوم Avulsionfracture . است 
9)
نیروی برش به عنوان یکی از عوامل بیومکانیکی بروز آسیب در سطوح مفصلی و منسیکها تأثیر بیشتری دارد
10)
یکی از علل تورم کیسه زلالی عبارت است از عفونت حاد و یا کهنه در مفصل
11)
در حالت اسپرین شدید در حالی که فرد روی پنجه پا فرود میآید مچ به طرف داخل میپیچد
12)
یکی از علل دررفتگی در مفصل شانه، کشیده شدن دست ورزشکار توسط ورزشکار رقیب از خارج و عقب میباشد
13)
در زانوی دوندگان یا عارضه اپلیوتیبیالباند درد در ناحیه جانب خارجی مفصل زانو و بالای فوق لقمه ران وجود دارد
14)
مکانیسمی که موجب فشردگی بافتهای نرم شانه شناگران در شنای پروانه و کرال میشود عبارت از حرکت به جلو
و چرخش داخلی دست آنهاست
15)
در عارضه زانوی دوندگان درد در ناحیه خارجی مفصل زانو و بالای فوقلقمه ران است.

نوع فایل:Pdf

  سایز: 1.77mb

 تعداد صفحه:132


دانلود با لینک مستقیم


جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

مدل ساختاری ارتباط بین خودکارامدی مربیان، خودکارامدی جسمانی و لذت‌بخشی فعالیت بدنی دانش‌آموزان از درس تربیت ‌بدنی

اختصاصی از اس فایل مدل ساختاری ارتباط بین خودکارامدی مربیان، خودکارامدی جسمانی و لذت‌بخشی فعالیت بدنی دانش‌آموزان از درس تربیت ‌بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش حاضر به بررسی خودکارامدی مربیان و ورزشکاران جوان می­پردازد و در ادامه نیز لذت‌بخشی ورزشکاران جوان از فعالیت ورزشی بررسی شده است. در نهایت هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر خودکارامدی بر لذت فعالیت بدنی در ورزشکاران جوان با بهره‌گیری از روش مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزار لیزرل بوده است. یافته‌ها حاکی از عدم تأثیر معنادار خودکارامدی مربیان بر خودکارامدی دانش‌آموزان، تأثیر مثبت و معنادار خودکارامدی جسمانی بر لذت‌بخشی فعالیت بدنی دانش‌آموزان و همچنین عدم تأثیر معنادار خودکارامدی مربیان بر لذت‌بخشی فعالیت بدنی دانش‌آموزان بود. ازاین‌رو با توجه به ‌تأثیر خودکارامدی بر لذت‌بخشی ورزشکاران جوان به مربیان و دست‌اندرکاران تیم­ها و مدارس ورزشی پیشنهاد می­شود تا با برگزاری دوره­ها و کلاس­های کوتاه‌مدت روان‌شناسی، به تقویت مهارت­های روانی و افزایش میزان خودکارامدی ورزشکاران بپردازند. همچنین پیشنهاد می­شود بر میزان لذت‌بخشی ورزشکاران به‌خصوص ورزشکاران جوان و نوجوان توجه شود، زیرا لذت‌بخشی حاصل از فعالیت جسمانی به‌عنوان منبع مهم مشارکت و همچنین ادامۀ مشارکت ورزشکاران در نظر گرفته می‌شود.


دانلود با لینک مستقیم


مدل ساختاری ارتباط بین خودکارامدی مربیان، خودکارامدی جسمانی و لذت‌بخشی فعالیت بدنی دانش‌آموزان از درس تربیت ‌بدنی

مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان ...با استان ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن

اختصاصی از اس فایل مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان ...با استان ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان ...با استان ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن


مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان   ...با استان  ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن

پژوهش مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان   ...با استان  ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن

در قالب  WORD با قابلیت ویرایش شامل 5 فصل با نتیجه گیری و فهرست مطالب

خلاصه ای از پژوهش :

بهبود مستمر عملکرد سازمان­ها، نیروی عظیم هم‌افزایی ایجاد می‌کند که این نیروها می‌تواند پشتیبان برنامه رشد و توسعه و ایجاد فرصت‌های تعالی سازمانی شود. بنابراین این تحقیق در صدد است که وضعیت موجود در سازمان تربیت بدنی دو استان مرکزی و قم را بر اساس ویژگی کارت امتیازی متوازن مورد بررسی قرار دهد. تحقیق حاضر از نوع جهت‌گیری ترکیبی از تحقیق کاربردی و بنیادی می‌باشد. نوع مطالعه از نوع توصیفی – پیمایشی می­باشد. حجم نمونه تحقیق بعد از تعیین تعداد جامعه مدنظر یعنی کلیه افراد شاغل در سازمان تربیت بدنی استان مرکزی با استان قم به تعداد 256 نفر، از طریق نمونه گیری کوکران 154 نفر تخمین زده شد. در این تحقیق از پرسشنامه‎ای که  دارای 32 گویه در طیف 5 درجه ای (خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و خیلی کم) استفاده شده است تا از طریق این ابزار و داده­های حاصل از آن به بررسی وضعیت فعلی عملکرد سازمان تربیت بدنی استان مرکزی و استان قم با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن  و مقایسه وضعیت در این دو شهر پرداخته شود.

 

فصل اول: کلیات تحقیق

فصل دوم: ادبیات و پی شینه پژ وه ش

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

فصل چهارم: تجزیه تحلیل داده ها

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات


دانلود با لینک مستقیم


مقایسه عملکرد سازمان تربیت بدنی استان ...با استان ...با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن

دانلود تحقیق رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی


دانلود تحقیق رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی

چکیده :
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی (ses)  دانش¬آموزان دختردوره راهنمایی شهرستان ایذه می¬باشد¬.¬این مطالعه روی 239 نمونه تصادفی¬خوشه¬ایی  انجام شد.¬¬ابزارهای مورد استفاده برای جمع¬آوری اطلاعات شامل پرسشنامه وضعیت اقتصادی_ اجتماعی،¬ آزمون¬های¬ ویژ¬ه ارزیابی¬آمادگی جسمانی شامل استقامت¬عضلانی (درازونشست)،¬ انعطاف¬پذیری،¬¬چابکی (دو9×4 متر)،¬¬¬¬سرعت (دو60 متر)،¬¬آمادگی¬قلبی¬تنفسی(پله)¬،وآزمون¬های ویژه ارزیابی ترکیب بدنی شامل شاخص توده بدنی و درصد چربی بدن بود.¬از آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی ارتباط بین متغیرها استفاده شد.¬یافته های پژوهشی نشان داد که بین وضعیت اقتصادی اجتماعی وآمادگی جسمانی وBMI ارتباط معنی-داری وجود داشت.¬¬بین وضعیت اقتصادی اجتماعی با درصد چربی بدن ارتباط معنی داری وجود نداشت.

کلیدواژه¬ها: آمادگی¬جسمانی،ترکیب بدنی،وضعیت اقتصادی _اجتماعی



مقدمه
     پیشرفت¬های شگرف در فن¬آوری و ماشینی¬شدن زندگی از ویژگی¬های دنیای مدرن امروزی است.پیامد ماشینی¬شدن زندگی،-فقرحرکتی¬ بوده که از دیدگاه تندرستی از مهم¬ترین مشکلات بشر امروزی است.¬این پدیده یکی از عوامل خطرآفرین چاقی محسوب می¬شود.¬در پنجاه سال گذشته،¬پژوهش¬ها نشان¬ داده¬اند که مهم-ترین عواملی که سبب بروز ناتوانی¬ها و مرگ¬های زودرس می-شوند،¬¬از بیماری¬های عفونی و واگیردار به بیماری¬های مزمن وتحلیل¬برنده تغییر یافته¬اند.¬در طی این سال¬ها ازیک سو،¬به علت افزایش توان اقتصادی در جوامع صنعتی¬ورفاه بیش¬ازحد در زندگی،¬زیاده¬روی در مصرف چربی¬ها¬گوشت،¬شکرونمک¬ودخانیات رایج شده واز سوی دیگر میزان فعالیت بدنی کاهش یافته ¬است که درمجموع عوامل فوق سبب افزایش شیوع بیماری¬های غیرواگیر وخطرات ناشی از آن شده¬است(وو ،2000).
     دارا بودن سطوح بالای شاخص تندرستی،¬بهداشتی و قابلیت-های جسمانی می¬تواند نشان¬دهنده سلامت وتوانمندی یک جامعه باشد.¬در کشورهای توسعه¬یافته صنعتی به نظر می¬رسد چاقی نتیجه انتخاب رژیم¬های غذایی نامناسب ،¬کاهش فعالیت جسمانی وشیوه نامناسب زندگی باشد.¬با این حال،عوامل ژنتیکی ومحیطی نقش اصلی را در چاقی بازی می¬کنند و وضعیت اقتصادی اجتماعی از جمله عوامل محیطی می¬ باشد.¬بررسی ها نشان داده¬اند که شیوع چاقی وسایر عوامل خطرزای بیماری¬های قلبی عروقی در بسیاری از جوامع تحت تاثیر عوامل اقتصادی- اجتماعی است( دیل ،2002). عوامل متعددی از جمله سن،¬جنس،¬میزان تحصیلات،¬ شغل و میزان درآمد عواملی هستند که در ایجاد اضافه¬وزن وچاقی مؤثرند¬(عبدالوهاب،1999). کودکان با  وضعیت اقتصادی- اجتماعی پایین که از تغذیه مناسبی برخوردار نیستند در مقایسه با کودکان برخودار از تغذیه مناسب،¬به طور متوسط کوچک¬تر می¬مانند وجهش نوجوانی آن¬ها دیرتر وبا وسعت کمتری اتفاق می افتد.¬نتیجه اصلی این امر،¬کاهش قد بزرگسالی وتوده عضلانی است.¬یافته¬های پژوهشی نشان می¬دهد بین سلامتی با کاهش فقر ورشد اقتصادی دردرازمدت ارتباطی قوی وجود دارد-(ساچز ،1381). با توجه به این که شاخص¬های بدنی تحت تاثیر عواملی مانند جنس،¬سن،¬قوم ونژاد،¬فرهنگ اجتماعی و وضعیت اقتصادی هستند و باتوجه به خطرات ناشی از آمادگی جسمانی پایین وناهنجاری¬های ترکیب بدنی در تندرستی افراد و به طور کلی جامعه،¬برای برخورداری از یک جامعه سالم شناخت زمینه های خطرزا ضروری است،¬بر همین اساس تحقیق حاضر بر آن است تا ارتباط بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی  را با وضعیت اقتصادی –اجتماعی دختران دانش¬آموز دوره راهنمایی شهرستان ایذه مورد مطالعه قرار دهد.





شامل 110 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق رابطه بین آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی با وضعیت اقتصادی اجتماعی

دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی


دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی

 

مشخصات این فایل
عنوان: روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی
فرمت فایل : پاورپوینت
تعداد صفحات: 152

این مقاله درمورد روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی می خوانید :

بیمه حوادث ورزشی :
یکی از ابزارهای مناسب برای  حمایت از مدیریتهاوورزشکاران در مقابل حوادث بیمه ورزشی است
اقدامات حقوقی مدیران ورزشی پس از وقوع حادثه :
1-گزارش از حادثه
2-استشهاداز شهود حادثه
الف)از اشخاص حاضر در صحنه صرف نظر از سن کسب شهادت نمایید
ب)اظهارات مصدوم رایادداشت نمایید وبه امضای او برسانید
ج)زمان ومکان وقوع حادثه،علت وقوع وهرگونه اطلاع دیگر نوشته شود
3-بایگانی خصوصی گزارش حادثه
الف)احتمال تمایل مجدد زیان دیده وجوددارد
ب)به استناد چنین گزارشهایی می توان اقدامات بازدارنده اعمال کرد

اهداف تربیت‌بدنی  
برنامه‌های تربیت‌بدنی دارای اهداف مشخص می‌باشد. معلمان و برنامه‌ریزان تربیت‌بدنی می‌بایست با اهداف این درس آشنا بوده و بتوانند آنها را با استناد به دلایل‌، مدارک و منابع علمی برای دانش‌آموزان و والدین آنها توجیه کنند. چنانچه اهداف برنامه‌های تربیت‌بدنی در هر سطح از تحصیل (ابتدایی‌، راهنمایی‌، متوسطه‌) به طور واضح و روشن بیان گردند، در این صورت همة افرادی که در تهیه و تدوین و یا اجرای برنامه‌ها، مشارکت می‌کنند، قادر خواهند بود، پاسخ به این سؤال مهم و اساسی که «چرا و برای چه منظور فعالیت می‌کنند» با درک و آگاهی کامل دریافت نمایند.
پاسخ منطقی و فلسفی این «چرایی‌» در واقع محور و مرکزیتی برای جهت‌دهی و کسب موفقیت در اجرای برنامه‌های تربیت‌بدنی در مدارس خواهد بود. در این بخش از کتاب اهداف تربیت‌بدنی را با در نظرگرفتن ابعاد وجودی انسان و نیازهای واقعی آنان به دو دستة اهداف عمومی و اختصاصی در هر دورة تحصیلی به شرح زیر بیان می‌گردد.

مواد برنامه‌های تربیت‌بدنی و ورزش در مدارس‌
مواد برنامه‌های تربیت‌بدنی و ورزش در مدارس‌
در ارتباط با مواد و عناصر تشکیل‌دهندة برنامة تربیت‌بدنی و ورزش نمی‌توان به طور قاطع اظهار نظر کرد و فعالیتها و برنامه‌های یکنواخت و یکسانی را برای تمام مدارس‌، در دوره‌های تحصیلی مختلف‌، در سطح کشور ارائه داد. علت این امر را می‌توان در چند مورد بیان کرد:
الف‌) نگرش دانش‌آموزان و والدین آنها نسبت به برنامه‌های تربیت‌بدنی و ورزش متفاوت است‌. عده‌ای فعالیتهای تربیت‌بدنی در ساعت آموزشی را نوعی تفریح و سرگرمی می‌دانند و معتقدند که فعالیتهای ورزشی برای گذراندن اوقات فراغت و تفریح در برنامة مدارس گنجانده شده است‌. عده‌ای دیگر از دانش‌آموزان و والدین آنها به نقش سالم‌سازی و بهداشتی تربیت‌بدنی آگاه‌اند و معتقدند که فعالیتهای تربیت‌بدنی بهترین وسیله برای تربیت جسم و روان است و با این دیدگاه در کلاسهای تربیت‌بدنی به فعالیت می‌پردازند.

ویژگیهای معلم تربیت‌بدنی ویژه‌
شاید مهمترین صفت معلم دانش‌آموزان معلول در کلاسهای ویژه بلوغ عاطفی باشد. بلوغ عاطفی عبارت است از حل مسائل و مشکلات و سازگاری محیطی بدون نیاز به درگیری عاطفی زاید و غیرضروری‌.
پیشرفت افراد معلول غالباً به کندی صورت می‌گیرد و به ساعتها کار و تلاش برای نمود پیشرفت نیاز است‌. بنابراین‌، دو خصیصة مذکور در هنگام کار با دانش‌آموزان معلول تضیمن کنندة موفقیت کار معلم است‌.
خصوصیت دیگری که باید ذکر کرد خلاقیت و قدرت ابداع و نوآوری معلم است‌. خلاقیت چه در شیوه‌های اجرایی و آموزشی و انتقال مهارت به دانش‌آموزان و چه در ساختن ابزار و وسایل مورد نیاز با توجه به نارسایی امکانات موجود امری ضروری است‌.
         معلم مبتکر با تغییر شکل و تطبیق ابزار موجود، وسایل مورد نیاز برنامه‌اش را خواهد ساخت‌. معلم هنگام روبه‌رو شدن با یک نقص غیرعادی‌، با ایجاد تغییرات لازم در فعالیتها، تلاش خواهد کرد تا نیازهای معلولان را برآورده سازد.
       برای معلم خوب تربیت‌بدنی توانایی سازماندهی ضروری است‌. صرف نظر از روش تدریس‌، اتخاذ شیوه‌های کلاسی دقیقاً طراحی شده و فعالیتهای کلاسی سازمان‌یافته از به هدر رفتن وقت و نیرو جلوگیری می‌کند. اینها عواملی هستند که رسیدن به هدف مورد نظر را سهلتر و مطمئنتر می‌سازند. اگر آموزش کلاسی‌، در کل یا در قسمتی از آن‌، ضعیف جلوه کند نتیجة آن اتلاف وقت و انجام دادن حرکات زاید و پایین آمدن سطح آموزش خواهد بود.
          همچنین یک معلم موفق انگیزه و اشتیاق فراوان دارد تا تربیت‌بدنی را به همة دانش‌آموزان تعلیم دهد.

بخشی از فهرست مطالب مقاله روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی

شرح وظایف پست سازمانی دبیر تربیت بدنی :
نقش مقررات ورزشی در مسئولیت ورزشکاران:
مراقبت از ورزشکار در فعالیتهای ورزشی:
توصیه های ایمنی برای اماکن ورزشی:
ماهیت تربیت‌بدنی‌
اهداف رفتاری در تربیت‌بدنی‌
برنامه‌ریزی‌  در تربیت بدنی
3. برنامة کلاسهای تربیت‌بدنی اصلاحی‌
طبقه‌بندی محتوای درس تربیت‌بدنی‌
روشهای تدریس در تربیت‌بدنی‌
1ـ7. شیوة تدریس کشف حرکت
تعریف ارزشیابی  
ضرورت ارزشیابی درس تربیت‌بدنی  
ارزشیابی پایانی نوبت اول ودوم (20نمره):
نیازهای ویژة بهداشتی و ایمنی معلولان‌





دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی