این مجموعه شامل موارد زیر میباشد:
- مفاهیم تئوری هوشمند سازی و مدارس هوشمند
- معرفی ابزارها و تجهیزات مورد نیاز هوشمند سازی
- معرفی فاکتورهای مهم جهت انتخاب و خرید تجهیزات مناسب
- آموزش نصب و راه اندازی تجهیزات هوشمند سازی
- معرفی نرم افزارهای مربوط به بردهای هوشمند
- نرم افزارهای مربوط به بردهای هوشمند
- کلیپهای جالب و آموزنده در خصوص هوشمند سازی و مدارس آینده
ویژه فرهنگیان و دانشجویان تربیت مدرس و سایر علاقمندان
گزارش کار دوره کارشناسی
رشته مهندسی کامپیوتر نرم افزار
61صفحه
پیشنهاد من برای محول کردن وظایف به کارورزان که به چند نکات زیر توجه داشته باشند :
الف - منصفانه بودن:
کاری که به عهده کارورز گذاشته می‌شود باید به نفع دو طرف باشد یعنی هم تا حدی از حجم کاری سازمان بکاهد و هم کارورز در حین انجام کار تجربه و مهارت کسب کند. همچنین کار باید حالت آموزشی داشته باشد. نکته‌ای که در اینجا باید بدان اشاره کرد این است که حضور کارورز در هر بخش دیگر به معنای محول کردن وظایف کارکنان دیگر به او نیست. همکاری کارورز تا جاییکه با وظایف و بخشهای مختلف آشنا شود کفایت می‌کند و نباید آنها را با کارهای فشرده و تکراری که بعضاً هیچ آموزشی را نیز در برنمی‌گیرند خسته و دلزده کرد.
ب - علاقه کارورز:
قبل از شروع برنامه کارورزی بهتر است از میزان علاقه کارورز به وظایف مختلف موجود در آن سازمان جویا شد و وظایفی را به او محول کرد که قبلاً به آنها گرایش داشته‌است. در این صورت هم بازده کار افزایش یافته و هم کارورز نقاط ضعف و قوت کار خویش را شناسایی می‌کند.
ج - میزان بار کاری:
بعضی افراد معتقدند که با قرار دادن کارورز در محیطی از فشار و استرس می‌توان راندمان کار را افزایش داد. این روش تنها برای عده کمی از دانشجویان کاربرد دارد. وانگهی باید مراقب بود که افزایش فشار محیط نتیجه معکوس نداشته باشد.
د - جذابیت:
وظایف ارائه شده باید حتی‌الامکان برای کارورزان جذاب و جالب باشند و حس کنجکاوی آنها را برانگیزند. از این رو پیشنهاد می‌شود بعد از اعتماد به کار کارورزان آنها را در یک گروه قرار داد. به این ترتیب هم نحوه کار در یک گروه را فرا خواهند گرفت و هم حس رقابت و مبارزه‌جویی ِ‌شان تقویت می‌شود. بوجود آمدن رقابتی سالم و دوستانه باعث افزایش کیفیت وظایف و کارهای انجام شده می‌شود.
خلاصه کلیه ی فعالیتهای انجام شده و موارد مشاهده شده :
_ وقت کار سایت آزاد میباشد و هر دانشجویی با دادن کارت دانشجوئی خود و اگر ورودی جدید بودند با تحویل کارت شناسایی و برگه انتخاب واحد به صورت رایگان می توانستند از اینترنت استفاده کنند .
_ هفته ای دوبار نیز کلاسهایی در رابطه با اینترنت و طراحی صفحات وب که جز کلاسهای درسی رشته نرم افزار کامپیوتر بود در سایت برگزار میشد .
_ دراین نیمسال که من در سایت بودم ، هفته ای دوبار تمامی ویروس یابهای سیستم ها برای شناسایی ویروسهای جدید و جلوگیری از ویروسی شدن سیستم ها update شدند . سیستم ها بصورت روزانه از نظر کارکرد و اطمینان از اتصال به اینترنت بررسی شدند.
_ کارهای کاربران از طریق نرم افزاری ( به اسم netsupport ) کنترل گردیده و از استفاده آنها از سایتهای غیراخلاقی و غیر علمی و نرم افزارهای چت ممانعت به عمل آمد .
_ نصب سیستم عامل windows XP 2007 روی تک تک سیستم های جدید و همچنین اتصال سیستم های جدید به شبکه و اینترنت و تنظیمات آنها و نصب نرم افزارها نیزانجام شد .
_ درصورت بروز مشکل روی هر یک از سیستم ها اشکالات موجود برطرف می گردید .
_ برنامه های مورد نیاز دانشجویان و اساتید جهت کار با اینترنت و اعمال کارهای امنیتی از جمله نصب ویروس یاب و محدودیت استفاده از CD ، Floppy ، Flash و هر گونه حافظه جانبی ؛ برای جلوگیری از ویروسی شدن شبکه انجام گردید و اشکالات جزئی روی سیستم های جدیدی که بعداً اضافه شده بودند نیزبرطرف شدند .
_ مواردی که دانشجویان باید هنگام ورود به سایت و در حین کار در سایت رعایت می کردند را در قالب فایل *.htm در محیط Front Page طراحی و روی Desktop همه سیستم ها گذاشته شد تا همواره جلوی چشم استفاده کنندگان باشد .
این موارد به شرح زیر می باشد :
فایل بصورت پاورپوینت در 36 صفحه می باشد
محبوبیت ورزش تفریحی غواصی، فیزیولوژی بدن انسان را به یک مبارزه منحصربفرد فرا می خواند. گذشته از اثرات دمای آب، بدن باید اثرات محیط پرفشار را تحمل کند. محیطی که دارای فشاری بیش از سطح دریاست، چنین محیطی فشار گازها را در سینوس ها، مجاری تنفسی، مجاری گوارشی و گازهای محلول در مایعات بدن، افزایش می دهد.
- نام درس : علوم تجربی
2-عنوان مبحث جلسه معین : صدا
3- مدرس و یا تهیه کننده :
4-گروه هدف : پایه هدف
5-واضح زمانی: 45 دقیقه
6-برنامه زمان بندی: 10- 9
7-تعداد شرکت کنندگان: 15 نفر
8-فضای مورد نیاز : حیاط مدرسه - کلاس
9-امکانات و تجهیزات مورد نیاز : خط کش بلند- کش- مداد- کتاب – طبل کوچک – 6 استکان – آب – نخ 2 لیوان کاغذی - میخ – 2 عدد گیره - یک بطری - سیم- نخ نایلونی محکم - چکش - صفحه تخته ای - برنج کتاب
10- روش یا شیوه تدریس : تفحص گروهی
11-هدف کلی : آشنایی فراگیران با مفهوم صدا
12-هدف های رفتاری از سطوح (شناختی - مهارتی - نگرشی )
1-از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم و از یک کش و یک کتاب و چند مداداز طریق آزمایش به ترتیب صدای کلفت ونازک تولید کنند ( مهارتی)
2 -از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده ازراهنمایی معلم و وسائلی که در اختیار دارد آزمایش طبل و دانه ها را انجام دهد ( مهارتی )
3- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم و آزمایش های که انجام داده بیان کند که صدا بر اثر چه چیزی تولید می شود ( شناختی )
4- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم دست خودش را روی گلویش بگذارد و صحبت کند و احساسی که دارد را بیان کند ( عاطفی)
5- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم و تجربیات قبلی خود تفاوت میان صدای بزرگسالان و کودکان را بیان کند( شناختی )
6- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از و راهنمای معلم و با استفاده از وسایلی که در اختیار دارد مانند ص 57 کتاب در ان آب بریزد و ازمایش های مربوط به آن را انجام دهد
7- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم و با استفاده از 2 لیوان کاغذی و 4 متر نخ و یک میخ و 2 عدد گیره یک تلفن ساده بسازد ( مهارتی)
8- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از راهنمایی معلم با استفاده از سیم و نخ نایلونی محکم چند عدد میخ یک صفحه ای تخته ای و یک عدد چکش یک ساز بسازد ( مهارتی )
9- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از راهنمایی معلم یک صدای بلند را نام ببرد ( شناختی )
10-- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از راهنمایی معلم یک صدای بلند و نازک را نام ببرند ( شناختی )
11- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم به حیاط مدرسه بروند و با دقت صداهای اطراف را گوش کنند و بیان کنند کدام صدا ازار دهنده و کدام مفید است
12- از کلیه فراگیران انتظار می رود پس از تدریس بتواند با استفاده از توضیحات معلم ازمایش طبل و دانه های برنج را انجام دهد
1- پیش نیازها :
1-صداهای حیوانات مختلف را نام ببرید
2- صدای زنگ را در بیاورید
3- سوت بزنید
4-دست بزنید
13-تعیین رفتارهای ورودی :
2- هدف های نهایی :
1-تفاوت میان صدای بم و زیر را بگویید
2- چه چیزی باعث تولید صدا می شود
3- بعد از گذاشتن دست خود روی گلویتان چه احساسی دارید توضیح دهید
4-فرق بین صدای بزرگسالان و کودکان در چیست ؟
5- آیا می توانید یک تلفن ساده بسازید
6-یک صدای بلند را نام ببرید
14- ارزشیابی تشخیصی :
1-تفاوت میان صدای بم و زیر را بگویید
2- چه چیزی باعث تولید صدا می شود
3- بعد از گذاشتن دست خود روی گلویتان چه احساسی دارید توضیح دهید
4-فرق بین صدای بزرگسالان و کودکان در چیست ؟
5- آیا می توانید یک تلفن ساده بسازید
6-یک صدای بلند را نام ببرید
حضور و غیاب :
قبل از شروع درس زمانی که وارد کلاس شدیم اول حضور و غیاب می کنیم و بعد از آن بررسی تکالیفی که از قبل داده شده بوده را بررسی می کنیم
سرهای برشمرده:
در این مرحله بچه های کلاس را به 5 گروه 3 نفره تقسیم می کنیم و برای هر گروه یک اسم انتخاب می کنیم گروه اول گل یاس گروه دوم گل مریم گروه سوم گل نسرتن گروه چهارم گل محمدی گروه ششم گروه گل لاله بعد از آن به اعضای هر گروه یک شماره اختصاص می دهیم به عنوان مثال گروه اول گل یا س مریم شماره 1 فاطمه شماره 2 سارا شماره 3 معلم می گوید زمانی که من از شما سوال بپرسم و یا آزمایش های را که به شما می دهم را انجام دادید بخواهم نتیجه آن را بدانم اگر گفتم شماره 2 هر گروه افرادی که آن شماره به او تعلق دارد باید دستش را بالا ببرد و جواب سوال من را بدهد
15- ایجاد انگیزه :
باری بچه ها چند تا صدا می گذاریم بعد از بچه ها می خواهیم که با دقت گوش کنند که از چه صدای خوششان می آید و از چه صدای بد شان می آید
16- ارائه درس:
نقش معلم در مرحله 1 ایجاد موقعیت مبهم:
معلم: بچه ها زمانی که شما دست می زنید یا داد می کشید و یا صدای بوقی را می شنوید صدا چگونه تولید می شود
بچه ها: سکوت می کنند و نمی توانند به سوال معلم پاسخ دهند
نقش معلم مسئله گشایی :
معلم : گروه اول به فاطمه می گوید بلند شو و به من بگو دقیقا منظور من از این سوال چیست ؟
دانش آموز : فاطمه می گوید من منظور شمارا نفهمیدم
دانش آموز: گروه بعدی دستش را بالا می برد و می گوید خانم معلم منظور شما این است که وقتی هر صدای تولید می شود چه اتفاقی می افتد که این صدا به وجود می اید
شامل 13 صفحه فایل WORD قابل ویرایش
اکثر افراد برای شروع کار پایان‌نامه‌نویسی خود در ابتدا دچار سردرگمی می‌شوند، به خصوص در نحوه و چگونگی نگارش این موضوع بسیار مهم، و برای حل این سردرگمی شروع به پرسش از افراد ماهر می‌کنند و یا خود شروع به جستجو در منابع و مقالات مختلف و یا اینترنت می‌کنند، که اغلب دقیقا نمی‌دانند باید چه کار کنند و بعضی اوقات خسته از کار دنبال راه‌حل آسان برای رسیدن به هدف خود هستند و می‌خواهند شخصی باشد که آنها را راهنمایی کند و تمام توضیحات لازمه را برای آنان ارائه بدهد تا کارشان پیش برود.
اینجانب نیز پایان‌نامه‌نویسی و مشکلات زیاد آن را درک کرده‌ام و برای اینکه شما به این مشکلات برنخورید به فکر افتادم که تجربیاتم را با شما به اشتراک بگذارم و به صورت تصویری و با زبانی ساده و روان عنوان کنم، تا کمک کنم که خیلی راحت‌تر و با دغدغه کمتر و سرعت بیشتر این مرحله خطیر را بگذرانید. امیدوارم این آموزش مورد توجه شما عزیزان قرار بگیرد.
سرفصل ها :