طرح کارآفرینی احداث کارگاه پرورش قارچ خوراکی به ظرفیت 100تن در سال
این طرح با جزئیات کامل می باشد که با حداقل قیمت ممکن برای شما گذاشته شده است .
دریافت طرح کارآفرینی در قالب فایل Word و با قابلیت ویرایش و ثبت مشخصات خودتان
تعداد صفحات : 104
فرمت فایل : ورد
چکیده
هدف از تحقیق حاضر بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره که فرضیه های عنوان شده عبارتند از افزایش تحصیلات مدیران برانگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه امنیتی مدیران بر روی انگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه خودیابی و تحقیق خود بر روی انگیزش کارکنان و همین طور افزایش سابقه کاری مدیران بر روی انگیزش کارکنان که جامعه مورد مطالعه عبارتند از مدیران و کارکنان آموزش و پرورش که شامل معلّمین و دبیران و آموزگاران است که یک این جامعه 280 نفر است که 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسش نامه مربوط به انگیزش کارکنان و مدیران بر روی آنها اجرا گردیده که این پرسش نامه 60 سئوال دو گزینه ای بله و خیر دارد که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری X2 استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که انگیزه امنیّتی، افزایش تحصیلات و همین طور سابقه کاری و انگیزه خودیابی مدیران می تواند برانگیزش کارکنان تأثیر مثبتی داشته باشد.
مقدمه
سازمان، پدیده ای اجتماعی به شمار می آید که به طوری آگاهانه هم آهنگ شده و دارای حدود و ثغور نسبتاً مشخص می باشد و برای تحقق هدف یا اهدافی ، براساس یک سلسله مبانی دایمی فعالیت می کند (رابینز , 1380). سازمان ها 1- نهاد اجتماعی هستند. 2- میتنی بر هدف می باشند. 3- ساختار آن ها به صورت آگاهانه طرح ریزی شده است و دارای سیستم های فعال و هم آهنگ است و سرانجام 4- با محیط خارجی ارتباط دارند (دفت , 1380). سازمان، به مفهوم کلی، عبارت است از: روابط منظم افرادی که تحت سلسله مراتب مختلف، دارای وظایف گوناگون می باشند؛ ولی برای رسیدن به هدف مشتر کی همکاری دارند تعاریف متعددی از سازمان ارایه شده که در بیش ترِ آن ها از روابط افراد در انجام وظایف و عقلانی نمودن امور جمعی، برای رسیدن به هدف مشترک سخن به میان آمده است از جمله، می توان سازمان را چنین تعریف کرد: سازمان، عبارت است از یک رشته روابط منظم و عقلایی، بین افرادی که وظایف پیچیده و متعددی را انجام می دهند و میزان فراوانیِ آن ها به قدری است که نمی توانند با هم در تماس نزدیک باشند، به منظور تأمین هدف های مشترک خاصی برقرار می گردد (اقتداری, 1354).
طرح مسأله و سؤالات )اهداف( تحقیق سازمان ها
بخش اساسی تشکیل دهنده ی جوامع امروزین تلقی می شوند انوا ع خدما ت و تولیدات مورد نیاز جامعه را سازمان های گوناگون فراهم می کنند که عموم آن ها برای استمرار و تدوام فعالیت خود نیازمند بررسی اثربخشی سازمانی می باشند سازما ن ها ی آموزشی، به عنوا ن اساسی ترین سازمان ها مطرح می باشند که مسؤولیت عظیم تعلیم و تربیت رسمی افراد جامعه را بر عهده دارند و در این راستا، مدارس به عنوان رکن اساسی سازمان آموزش و پرورش رسمی، سعی در تحقق اهداف تعلیم و تربیت دارند جامعه شناسان، در بررسی سازمان ها به طورعام و مدارس، به طورخاص، تأکید بر مفهوم نظام اجتماعی د ارند. کارکردگرایا ن، در تحلیل نظام اجتماعی ، کارکردهای ضروری و حیاتی را مورد بررسی قرار داده و لازمه ی ادامه ی حیات نظام اجتماعی را، تحقق کارکردهای ضروری می دانند. در این میان، پارسونز ، معتقد است که لازمه ی ادامه ی بقای مدارس، تحقق کارکردهای چهارگانه ای می باشد که معرف بهره وری نیروی انسانی معلمان مدارس می باشند لازمه ی تحلیل کارکردیِ نظام اجتماعی مدارس، توجه به میزان و چگونگی کارکردهای چهازگانه ی مدارس است که عبارتند از: الف( انطباق، ب( کسب هدف، ج( یگانگی و د( حفظ الگوها،
فرمت ورد تعدا صفحات 8
بخشی از متن اصلی :
از آموزش و پرورش تعاریف زیادی به عمل آمده است. عده ای آن را عمل بار آوردن کودک یا جوان می‌دانند که وسیله قرار می‌گیرد تا جمیع استعدادهای روانی و جسمانی تحت تعلیم گسترش یابد.
گروهی معتقدند آموزش و پرورش عملی است که به وسیلة بزرگسالان روی خردسالان انجام می‌شود و به عبارت دیگر عملی است که نسل متقدم بر روی نسل متأخر انجام می‌دهد.
دسته‌ای آموزش و پرورش را کنش‌های تأثیراتی می‌دانند که در متعلم اعمال می‌شوند تا بدان وسیله در او شناخت‌ها، عادات، ارزش‌ها، روش زندگی و … بوجود آمده و به او اجازه می دهد که از خود فعالیتهای نهادی را که شخصاً قادر به تحقق آنها نبوده است، بروز دهد.
بنابر تعاریف فوق می‌توان گفت که آموزش و پرورش عملی است به منظور تربیت و تکامل روان و جسم، احساسات و عواطف یک فرد، که یک جامعه یا یک گروه اجتماعی سعی دارد بوسیلة آن قدرتی را که از طریق یادگیری‌هایش بدست آورد، جهت ادامة حیات فردی و جمعی به اعضای جوان انتقال دهد. این چنین تربیتی لازم است تا موجب شود که فرد با استفاده بهتر از منابع موجود در یک جامعه و تفهیم ارزش‌های واقعی آن به سوی زندگی بهتر در آن جامعه جهت خود و دیگر افراد جامعه سوق داده شود. از این روست که هدف تعلیمات رسمی در یک اجتماع باید ضمن شناخت و شکوفایی استعدادها به حقیقت آنچه که می‌تواند ایده‌آل باشد و آنچه که باید مورد استفاده قرار گیرد، بپردازد.
کوشش‌های تربیتی باید دارای هدفی چون فراهم نمودن تسهیلات ادامة حیات فرد در ارتباط با جمع، متناسب با مکان و زمان، تفهیم مفاهیم ارزش‌ها، پیشرفت‌های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی باشد.
مفهوم تعلیم و تربیت در هر جامعه‌ای با نظام اجتماعی آن ارتباط داشته و هدف تربیت در هر جامعه‌ای اختصاص به آن دارد. از این روست که در جوامع مختلف می‌تواند در مفهوم انتقال دانستنی‌ها، انتقال و تحلیل یادگیری‌ها، یک نیاز انسانی، وسیلة حکومت حکام، وسیله منازعه برای تولید و بالاخره وسیلة منازعة طبقات اجتماعی محسوب گردد.
این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمتword در اختیار شما قرار می‌گیرد
تعداد صفحات : 20
موضوع فارسی : اقتصاد رفتاری آموزش و پرورش
موضوع انگلیسی : Behavioral economics of education
تعداد صفحه : 15
فرمت فایل :pdf
سال انتشار : 2014
زبان مقاله : انگلیسی
چکیده
در طول دهه گذشته دانش در مورد رفتار انسان از روانشناسی و جامعه شناسی است حوزهی اقتصاد آموزش و پرورش افزایش یافته است. در حال حاضر تحقیقات شناختی به رسمیت می شناسد
مهارت های (که توسط آزمونهای موفقیت تحصیلی اندازه گیری) و مهارت های نرم افزاری (صفات شخصیتی نیست به اندازه کافی
توسط آزمونهای موفقیت تحصیلی) به عنوان راننده به همان اندازه مهم از نتایج اقتصادی بعد اندازه گیری،
و مهارت ها به عنوان چند بعدی به جای یک بعدی دیده می شود. صریحا را مسئول
نشستند برای مهارت های نرم افزاری اغلب دلالت خروج از مدل اقتصادی استاندارد های یکپارچه سازی مفاهیم مطالعه در اقتصاد رفتاری و تجربی، مانند کنترل خود، آن اشتیاقی
بودن به رقابت، انگیزه درونی و خود CON اعتماد Fi است. ما بررسی چگونه روش از اقتصاد رفتاری کمک درک ما از پیچیدگی سرمایه گذاری های آموزشی
و نتایج و بحث در مورد ما چه بینش را می توان از چنین مفاهیمی در زمینه به دست آورد
آموزش و پرورش.
کلمات کلیدی: تصمیم گیری آموزشی
تحصیل
مهارتهای غیر شناختی
مهارت های نرم افزاری
اقتصاد رفتاری