این فایل شامل نمونه سوال امتحان پایان ترم درس سیستم های چند رسانه ای می باشد. دارای 6 سوال است و مربوط به دانشگاه ازاد می باشد. این سوالات می تواند کمک بسیاری به دانشجویان درس سیستم های چند رسانه ای در رشته های مهندسی فناوری اطلاعات و مهندسی نرم افزار بنماید.
این نمونه سوال مربوط به مهندس عطاران می باشد.
پرسشنامه چند بعدی سنجش رضایت از زندگی در دانش آموزان هیوبنر (MSLSS)
روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 40 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان رضایت از زندگی و ابعاد آن (خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی، خود) در دانش آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
روایی و پایایی
منبع: و....
دانلود تحقیق سیری بر تاریخ آموزش چند فرهنگی
نوع فایل : Word 
تعداد صفحات : 32
فهرست و پیشگفتار
موضوع چند فرهنگی در جهان قدمتی دیرینه داشته است هر چند که روح و قالب چند فرهنگی در دنیای معاصر همان روح و قالبی است که در دوره های باستان مورد توجه بوده است، اما چون ارتباطات، الزامات و مواجهات فرهنگی جوامع امروز بسیار گسترده تر از دوره های باستان شده است، طبعاً این مفهوم، گستره معنایی وسیعتری پیدا کرده و چه به لحاظ نظر و چه در مقام عمل، عمق و وسعت بیشتری پیدا نموده است. به طوری که توسعه معنایی این مفهوم متناسب با نیازهای افراد و مقتضیات جامعه کنونی گشته است. اما آموزش چند فرهنگی به معنای اخیر آن در جهان غرب، بحث نو ظهوری است و قدمت آن به کمتر از نیم قرن گذشته باز می گرد. به طوری که دهه 1960 را آغاز و اواسط دهه 1980 را باید عصر طلایی این رویکرد به شمار آورد. (Resnik2009 به نقل از صادقی)
[ جیمز نبکس، یکی از پیشگامان آموزش چند فرهنگی، مدرسه را به عنوان یک سیستم اجتماعی در یک بستر چند فرهنگی مورد مطالعه قرار می دهد (Banks, 1981 به نقل از صادقی). مفهوم آموزش چند فرهنگی به عقیده او "برابری آموزش" است. به عقیده او، به منظور حفظ و نگهداشت محیط زیست مدرسه چند فرهنگی همه جنبه های مدرسه از اول تاکنون بایستی مورد بررسی و تجدید نظر قرار گرفته و به نفع آموزش چند فرهنگی تغییر یابد. از جمله آنهاست که بایستی مورد توجه و بررسی مجدد قرار گیرند: سیاست ها، نگرش معلمان، مواد آموزشی، روش های ارزشیابی، مشاوره و روش های تدریس]9. اواسط و اواخر دهه 1980، افراد دیگری بویژه معلمان دوره دبیرستان، محققانی از جمله کارل گرانت25، کریستین اسلیتر26، جنواگی27، سونیانیتو28، تسهیلات بیشتری در زمینه آموزش چند فرهنگی فراهم کرده، چهارچوب های جدید و عمیق تری ایجاد کردند؛ چهارچوب هایی که بر آرمان فرصت آموزشی برابر و پیوند میان تحول مدرسه و دگرگونی اجتماعی جامعه استوار بود...
چالش های فرا روی برنامه درسی چند فرهنگی (تدریس چند فرهنگی):
الف) چالش دانش (سیاستگزاران، برنامه ریزان و مجریان):
ب) چالش طراحی:
ج) چالش معلم و تربیت معلم:
د) چالش تدریس و ارزشیابی:
هـ) چالش محیط مدرسه:
ی) چالش مقاومت دانش آموزان:
راهبردها
الف) راهبرد های کوتاه مدت:
ب) راهبردهای میان مدت:
ج) راهبرد بلند مدت:
1- چند فرهنگ گرایی محافظه کار:
2- چند فرهنگ گرایی لیبرال:
3- چند فرهنگ گرایی انتقادی:
تعلیم و تربیت چند فرهنگی:
اقسام فرهنگ:
مفهوم خرده فرهنگ:
مفهوم چند فرهنگی:
تاریخچه آموزش چند فرهنگی:
[بُعد فرهنگی جهانی شدن:
چالش ها:
جهانی شدن و تعلیم و تربیت:
جهانی شدن و چالش های آن برای تعلیم و تربیت:
لوئیس رتنیاف[1]:
پیامدهای چالش انگیز جهانی شدن تعلیم و تربیت:
پیشینه:
مفهوم آموزش چند فرهنگی:
ضرورت آموزش چند فرهنگی:
1- واقعیت اجتماعی:
2- تأثیر فرهنگ و نژاد انسان بر رشد و پیشرفت او:
3- شرایط تدریس و یادگیری اثر بخش:
اهداف آموزش چند فرهنگی از نظر کی:
چالش های آموزش چند فرهنگی:
جهانی شدن به عنوان موضوعی تفکیک پذیر از چند فرهنگی
پیشینه تحقیق
مفهوم فرهنگ:
تعلیم و تربیت کثرت گرا (پست مدرنیسم):
پیشینه
اهداف برنامه درسی چند فرهنگی:
ضرورت تدوین برنامه درسی چند فرهنگی:
چالش ها:
بیان مسأله:
دانلود پروژه تصمیم گیری با معیارهای چند گانه
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه13
چند جمله‌ایها عبارت جبری
هرگاه در یک عبارت اعداد و حروف بوسیله اعمال جمع، تفریق، ضرب و تقسیم توان و رادیکال و …. با هم ارتباط داده شود به آن عبارت یک عبارت جبری گویند.
بطور مثال هرکدام از عبارتهای ،، و…. یک عبارت جبری محسوب می‌شوند.
یک جمله‌ای
عبارت را که در آن a یک عدد حقیقی و مخالف صفر،x یک متغیر و n یک عدد حسابی( یعنی عددی صحیح و غیرمنفی) باشد، یک جمله‌ای می‌نامند. بطور مثال: عبارات یک جمله‌ایند.
درجه توان یک جمله‌ای
در یک جمله‌ای عدد n را درجه یک جمله‌ای گویند.
نکته: درجه یا ( توان)متغیر یک جمله‌ای نباید منفی و کسری باشد.
نکته: هر عدد حقیقی غیر صفر، یک جمله‌ای از درجه صفر می‌باشد بطور مثال اعداد حقیقی نمونه‌هایی از یک جمله‌ای درجة صفر هستند.
بطورمثال در جدول زیر نمونه‌هایی از عبارات یک جمله‌ای برحسب متغیرهای مختلف آورده شده‌است.
درجه یک جمله‌ای( عددی صحیح و نامنفی)
توان متغیرها
ضریب عددی یک جمله‌ای
متغیرهای یک جمله‌ای
یک جمله‌ای
4
4
-5
X
2
2
A
1
1
Y
صفر
-
2-
ندارد
2-
8
5و1و2
4
Yوx و a
الف) ب) ج) د)
الف) عبارت یک جمله‌ای با درجه متغیر یک می‌باشد.
ب)عبارت که برابر است با یک جمله‌ای نمی‌باشد چون توان متغیر آن منفی است.
ج) عبارت که برابر است با یک جمله‌ای نمی‌باشد چون توان متغیر x کسری است.
د) عدد حقیقی 5 یک جمله‌اتی از درجه صفر است.
ه) عبارت که برابر است با یک جمله‌ای از درجه 4 است.
و) یک عدد حقیقی یک جمله‌ای از درجه صفر است.
یک جمله‌ای متشابه
دو یک جمله‌ای را که متغیرها و توانهای متناظرشان یکسان باشد یک جمله‌ایهای متشابه گویند.
بطور مثال دو یک جمله‌ای و متشابه‌اند.
نکته: فقط یک جمله‌ایهای متشابه را می‌توان با هم جمع و تفریق نمود.
مجموع یا تفاضل چند یک جمله‌ای غیرمتشابه یک چند جمله‌ای می‌دهد.
چند جمله‌ایهای استاندارد( متعارف)
اگر یک چند جمله‌ای براساس توانهای نزولی( یعنی از توان بزرگ به کوچک) یکی از متغیرها مرتب شده باشند به آن چندجمله‌ای استاندارد برحسب آن متغیر گویند.
بطور مثال: چندجمله‌ای برحسب x استاندارد است.
چندجمله‌ای همگن
به چند جمله‌ای که درجه همه یک جمله‌ایهای آن یکسان باشد چندجمله‌ای همگن گویند.