اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه رشته معماری با عنوان برج‌های مسکونی شهرک صدرا با فرمت WORD

اختصاصی از اس فایل پایان نامه رشته معماری با عنوان برج‌های مسکونی شهرک صدرا با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رشته معماری با عنوان برج‌های مسکونی شهرک صدرا با فرمت WORD


پایان نامه رشته معماری با عنوان  برج‌های مسکونی شهرک صدرا با فرمت WORD

فهرست مطالب

عنوان                                     صفحه

  • 1- فصل اول – مقدمه.................................................................................................... 1
    • 1-1- اهمیت و ضرورت ........................................................................................................ 3
    • 1-2- اهداف ................................................................................................................................. 4
    • 1-3- روش جمع‌آوری اطلاعات و ارائه آنها............................................. 4
  • 2- فصل دوم – مبانی نظری معماری ................................................. 7
    • 2-1- مفهوم سکونت ........................................................................................................... 8
    • 2-2- تعریف مسکن ............................................................................................................... 9
    • 2-3- محیط مسکونی ............................................................................................................... 10

2-3-1- محیط مسکونی از لحاظ کالبدی ............................................ 10

  • 2-4- مسکن مطلوب چیست ؟......................................................................................... 12
    • 2-4-1- عوامل کلی موثر بر مطلوبیت مسکن ............................ 14
    • 2-4-2- عوامل موثر در مطلوبیت فضاهای خانه ................. 16
  • 2-5- گونه شناسی مسکن................................................................................................ 17
    • 2-5-1- خانه‌های تک واحدی مستقل ......................................................... 17
    • 2-5-2- خانه‌های حیاط مرکزی ........................................................................ 18
    • 2-5-3- خانه‌های شهری .............................................................................................. 18
    • 2-5-4- مجموعه‌ مسکونی اشتراکی........................................................................ 19
    • 2-5-5- آپارتمان‌های بلند ................................................................................... 20
    • 2-5-6- برج‌های مسکونی .......................................................................................... 26
    • 2-5-7- مجتمع‌های مسکونی با ارتفاع متوسط ............................ 27
    • 2-5-8- ساختمان‌های چند عملکردی............................................................. 30
  • 2-6- عملکردها و تجهیزات مسکن ................................................................... 32
    • 2-6-1- عرصه مشترک ......................................................................................................... 32
    • 2-6-2- عرصه والدین .................................................................................................. 32
    • 2-6-3- عرصه فرزندان .............................................................................................. 32

2-6-4- عرصه خویشاوند................................................................................................ 33

2-6-5- عرصه مهمان ....................................................................................................... 33

2-6-6- فضاهای خدماتی ............................................................................................ 33

2-6-7- فضای ورودی و خروجی .......................................................................... 33

2-7- تراکم و نظام سکونت ................................................................................. 34

2-7-1- تراکم مسکونی ................................................................................................ 34

2-7-2- تراکم خانوار در واحد مسکونی ......................................... 35

2-8- نمونه‌هایی از مجتمع‌های مسکونی .................................................... 39

2-8-1- مجموعه مسکونی آتی‌ساز.......................................................................... 39

2-8-2- آپارتمان‌های مسکونی مارسی ....................................................... 43

2-8-3- آپارتمان‌های لیک شور درایو .................................................... 46

2-8-4- مجموعه مسکونی تیگل هاربر........................................................... 48

2-8-5- هابیتات 67........................................................................................................... 49

2-8-6- مجموعه مسکونی مهرینگن...................................................................... 51

2-8-7- ساختمان‌های مسکونی ایدونا....................................................... 53

2-9- نتیجه‌گیری ...................................................................................................................... 55

3- فصل سوم – مطالعات تاریخی اجتماعی فرهنگی ............... 56

3-1- سابقه و سن سکونت ........................................................................................ 57

3-2- خانه‌های سنتی در ایران .......................................................................... 64

3-2-1- گونه‌شناسی معماری سنتی در ایران ................................. 67

3-2-2- ویژگی‌های سازمان فضایی خانه‌های تاریخی............... 68

3-2-3- مفاهیم نشانه‌ها و حس‌های تجربه شده در خانه‌های سنتی              68

3-3- سابقه تاریخی پیدایش شهر تهران ................................................ 69

3-4- خانه‌های مسکونی در تهران .................................................................. 69

3-4-1- تکوین روش‌های خانه‌سازی نوین................................................ 74

3-5- اولین آپارتمان‌های شهر تهران ........................................................... 75

3-5-1- ورود ساختمان‌های بلند به تهران......................................... 75

3-6- ابعاد اجتماعی مسکن ................................................................................. 78

3-6-1- روند تحولات جمعیتی چند دهه اخیر در کشور ............... 79

  • 2-7- ابعاد فرهنگی مسکن ..................................................................................... 84
  • 2-8- نتیجه‌گیری.......................................................................................................................... 88

4- فصل چهارم – مطالعات سیاسی اقتصادی .................................. 89

4-1- سیاست توسعه مسکن .................................................................................. 90

4-1-1- چکیده‌أی از سیاست‌های توسعه برنامه پنج‌ساله دوم            93

4-1-2- برنامه سوم توسعه مسکن ........................................................ 99

4-2- ابعاد اقتصادی مسکن ................................................................................. 101

4-2-1- سهم هزینه مسکن از کل هزینه خانوار ................... 103

4-2-2- ارزیابی وضعیت موجود مسکن بر اساس نتایج آمارگیری از هزینه خانوار 104

4-2-3- تاثیر مهاجرت بر اقتصاد مسکن ........... 105

4-2-4- بررسی نظام تامین مالی مسکن در کشور ..... 109

4-3- نتیجه‌گیری ...................................................................................................................... 110

5- فصل پنجم – مطالعات اقلیمی، طبیعی، جغرافیایی 111

5-1- خصوصیات جغرافیایی و موقعیت شهر تهران ................... 112

5-2- خصوصیات جغرافیایی و طبیعی منطقه 22 شهرداری تهران               113

5-3- وضعیت موجود محیط طبیعی منطقه 22 شهرداری تهران .. 117

5-4- ویژگی‌های اقلیمی منطقه 22............................................................... 119

5-4-1- دما ................................................................................................................................. 119

5-4-2- میزان بارش ....................................................................................................... 120

5-4-3- رطوبت نسبی.............................................................................................................. 120

5-4-4- باد ................................................................................................................................. 121

5-4-5- روزهای یخبندان ............................................................................................ 123

5-4-6- ساعت آفتابی ................................................................................................... 123

5-4-7- روزهای برفی ....................................................................................................... 124

 

5-5- اهداف زیست‌محیطی در طرح‌ریزی منطقه 22.......................... 125

5-6- جهت استقرار خانه‌ها ................................................................................. 126

5-7- فاصله ساختمان‌ها ............................................................................................ 126

5-8- تجمیع ساختمان‌ها................................................................................................... 127

5-9- شکل ساختمان.............................................................................................................. 127

5-10- طراحی فضاهای داخلی ............................................................................. 128

5-11- اهداف عمده طراحی اقلیمی ........................................................... 129

5-12- نتیجه‌گیری .................................................................................................................. 130

6- فصل ششم- تدوین اصول، ضوابط و معیارهای طراحی ......... 132

6-1- نکاتی از معماری مسکونی سنتی .................................................... 133

6-2- ضوابط شهرداری مربوط به ساختمان‌های مسکونی با تراکم‌های کم- متوسط- زیاد در منطقه 22.............................................................................................................. 136

6-3- ارائه الگوی مسکن در منطقه 22 شهرداری تهران ......... 178

6-4- ابعاد و استاندارد مسکن .................................................................. 182

6-4-1- اندازه‌های بدن انسان ...................................................................... 183

6-4-2- پارکینگ...................................................................................................................... 184

6-4-3- آشپزخانه.................................................................................................................. 185

6-4-4- اتاق‌های غذاخوری........................................................................................ 186

6-4-5 نشیمن................................................................................................................................. 187

6-4-6- اتاق‌هایخواب........................................................................................................... 188

فهرست مواخد مقالات........................................................................................................... 189

فهرست مواخذ پایان نامه‌ها ............................................................................. 190

منابع و مواخذ......................................................................................................................... 191

طراحی ................................................................................................................................................... 193

سایت ....................................................................................................................................................... 194


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رشته معماری با عنوان برج‌های مسکونی شهرک صدرا با فرمت WORD

پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21

اختصاصی از اس فایل پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21

هر یک از خرده مقیاس های dass-21 شامل 7 سوال است که نمره نهایی هر کدام از طریق مجموع نمرات سوال های مربوط به آن به دست می آید (جدول  1). هر سوال از صفر (اصلا در مورد من صدق نمی کند) تا 3 (کاملا در مورد من صدق می کند) نمره گذاری...

شامل نحوه نمره گذاری، تفسیر، روایی و پایایی می باشد.

 


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس DASS- 21

کتاب شعر نو ، شاعر : یدالله رویایی

اختصاصی از اس فایل کتاب شعر نو ، شاعر : یدالله رویایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب شعر نو ، شاعر : یدالله رویایی


کتاب شعر نو  ، شاعر : یدالله رویایی

کتاب شعر اکترونیکی برجاده های تهی ، شاعر : یدالله رویایی ، موضوع : شعرنو

مجموعه ای از اشعار یدالله رویایی به نام بر جاده های تهی


دانلود با لینک مستقیم


کتاب شعر نو ، شاعر : یدالله رویایی

اقدام پژوهی دبیر کار وفناوری چگونه توانستم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم ؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی دبیر کار وفناوری چگونه توانستم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر کار وفناوری چگونه توانستم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم ؟


اقدام پژوهی دبیر کار وفناوری  چگونه توانستم  با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم ؟

دانلوداقدام پژوهی دبیر کار وفناوری  چگونه توانستم  با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

 چکیده :

با توجه به اینکه امسال اولین سالی است که پایه ششم به مقطع ابتدایی اضافه شده ودر آن درس "کار وفن آوری"گنجانده شده است . هدف این درس که برای اولین بار اجرا می شود آشنایی با دنیای کار وکسب بعضی از مهارتهاست. با توجه به این درس وآشنا شدن دانش آموزان با آن وگذراندن آن در دوره های بعدی تحصیلی وکشف استعداد های خود  می توانند تصمیم بگیرندکه به دبیرستان بروند یا هنرستان و یاچه رشته ای را انتخاب کنند. از انجا که استفاده از رایانه (کامپیوتر) در سن دانش آموزان ابتدایی اصولابه عنوان وسیله بازی می باشد نه یک ابزار کار لذا برآن شدیم تا با این  وسیله که امروزه جز دانش روز بشری است وکسی  که کار با آن واستفاده ازان را  نمی داند بیسواد تلقی میشودمیزان یادگیری را در دانش آموزان افزایش دهیم. اینجانب اسماعیل یارمحمدزئی شاغل در اموزش وپرورش شهرستان سرخس  که در سال72از مرکز تربیت معلم شهید مطهری قوچان  مدرک کاردانی آموزش ابتدایی  را دریافت ودر اداره آموزش وپرورش شهرستان سرخس مشغول به تدریس شدم. اکنون دارای 21سال سابقه خدمت می باشم که در این مدت سابقه 10سال تدریس در پایه پنجم - 7سال را در پست مدیریت مدرسه و1سال سرپرستی دبیرستان شبانه روزی و3سال منتهی به آخر رادرپست معاونت اجرایی مجتمع سیدالشهداء (ع) روستای تپه میر احمد را دارم. این مجتمع روستایی دارای دو مقطع راهنمایی وابتدایی که هر مقطع شامل یک مدرسه دخترانه وپسرانه با مجموع 412نفر دانش اموز می باشدکه تقریبا به علت محرومیت شدید مالی 97درصد با کامپیوتر آشنایی ندارند. امکانات موجود برای این درس جدید در این مدارس فقط دو دستگاه سیستم می باشد که یکی از آنها مختص اطلاعات دانش اموزی است ودیگری برای استفاده همکاران خصوصاپایه ششم وسایر همکارانی که علاقمند به استفاده از رایانه وتدریس به روشهای نوین را دارند می باشد لذا برای پیدا کردن راه حل این مشکل با همکار خود آقای غلامعلی یوسفی اسکندری که دانشجوی هم ترم هستیم این مشکل را عنوان کرده ووی نیز جهت همکار ی اعلام امادگی نمودند.  

مقدمه و وضعیت موجود

یادگیری فرایندی است که به وسیله آن تغییرات نسبتا پایداری در توان رفتاری فرد در نتیجه تجربه رخ میدهد .  من دانشجوی مقطع کارشناسی اموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی مشهد می باشم که هم اکنون در روستای کلاته مروی از توابع  شهرستان تربت در پایه ی ششم  مشغول به تدریس می باشم اموزشگاه ما6 کلاسه بوده و از نظر امکانات اموزشی بسیار ضعیف می باشد دانش اموزان کلاسها در میزهای چوبی 3 نفره می  نشینند که در موقع نوشتن وانجام تمرینات  فضای مناسب وبه اندازه ی کافی  برای بچه ها وجود ندارد . این روستا بسیار محروم وغیر برخوردار می باشد اکثر خا نواده ها از نظر مالی زیر خط فقر بوده  واز نظر تحصیلات کم سواد و یا بی سوادند شغل مردم ان کشاورزی و دامداری ان هم در حد خیلی ابتدایی و سنتی است  دانش اموزان بدون صرف صبحانه  و با لباسهای کهنه و مندرس  در کلاس درس حاضر می شوند. در طی چند هفته ی اول که در کلاس حاضر شدم  متوجه گردیدم که دانش اموزانم در درس کاروفن اوری  ضعیف تر از سایر دروس  هستند. با توجه به وجود این مشکلات بر ان شدم تا میزان فراگیری را در دانش اموزانم  تقویت کنم  روزی  در یک جلسه شرکت کردم ودر ضمن جلسه با همکاران درباره ی  این مشکل صحبت کردم که متوجه شدم انها نیز با این مشکل روبه رو هستند سپس با اسماعیل یارمحمدزئی که   هم گروه دانشجویی هم هستیم تصمیم گرفتیم تا با تلاش و پیگیری در جهت رفع این مشکل بکوشیم و راه حل مناسبی  برای این مشکل بیابیم به نظرمی رسد  مسایلی تاثیر گذار است که  ارائه درس واستفاده از این وسیله آموزشی (کامپیوتر)  با مشکل روبرو شودوتدریس آن  کمترعملی گردد.  شاهد این مدعا  خود کتاب کار  فن آوری می باشد که استفاده عملی از  رایانه را تایید می کند متاسفانه  در اکثر مدارس با عدم وجود این وسیله روبرو هستیم . مشکل دیگر اینکه قریب به اتفاق همکاران در روستاهادر صورت وجود رایانه به علت عدم اشنایی با کاربا آن قادر به ارائه تدریس موفق نیستند.  ولذا دیده شده است که همکاران و دانش آموزان به کامپیوتر  بعنوان یک وسیله بازی ویانهایتا دیدن یک فیلم یا سی دی آموزشی نگاه می کنند. برای  این منظور اطلاعاتی را از طریق مشاهده از کلاس های درس کاروفن آوری وهمچنین مصاحبه با همکاران پایه ششم و از اینترنت ومطالعه کتابهایی دراین مورد جمع آوری نمودیم که به شرح ذیل می باشد.

فهرست مطالب

چکیده :    3 مقدمه و وضعیت موجود    4 گردآوری شواهد (1)    5 مشاهده    5 مصاحبه    6 جمع آوری اطلاعات    7 ب)یافته های پژوهشی (پیشینه تحقیقاتی):    7 ج)یافته های علمی:    7 دانش آموزان    9 تجزیه وتحلیل    11 ارائه راه حل موقت    13 روشها وراهکارهها    13 ودربحث آموزش به دانش آموزان:    13 روش بازی با حروف    14 راه کار دوم برای حل شناخت سریع تر حروف انگلیسی ودکمه های صفحه کلید    15 راهکار سوم برای اموزش سریع وخواندن حروف انگلیسی    16 فرهنگ خواندن لغات به کمک حروف فارسی    16 (پیوست شماره3)    16 (پیوست شماره 4)    17 گردآوری شواهد(2)    17 اجرای راه حل    17 اعتبارسنجی    18 پیشنهادات    18 منابع    19


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر کار وفناوری چگونه توانستم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفناوری افزایش دهم ؟

اقدام پژوهی مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟


اقدام پژوهی  مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟

دانلوداقدام پژوهی  مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

مقدمه 

توسعه هر کشور در گرو به کار گیری صحیح عوامل مؤثر در آن است . سیاست گذاران و برنامه ریزان باید ضمن شناخت این عوامل آن را به شکل بهینه مورد استفاده قرار دهند تا بیشترین بازدهی و نتیجه را عاید جامعه نماید ، از این رو سرمایه انسانی به عنوان یکی از عوامل اصلی و مؤثر نقش بسزایی در روند توسعه ایفا می کند . سرمایه انسانی عبارت است از مجموعه دانش ، توانایی و مهارت های افراد یک جامعه که البته اگر سرمایه به درستی به کار گرفته شود می تواند منشا اثر باشد . دانش آموزان نه تنها به عنوان مهمترین و پویا ترین افراد جامعه و منابع انسانی آینده هستند بلکه اهرم مؤثری در پیشبرد اهداف توسعه اقتصادی و اجتماعی به شمار می آیند . تجهیز این منبع مهم و به کارگیری صحیح و مطلوب آنها نیل به اهداف توسعه را آسان می نماید . توجه به ابعاد روانی – اجتماعی انسان ها نه تنها زمینه مساعدی برای شکوفایی استعدادها را فراهم می سازد بلکه در بهبود سلامتی عمومی نیز مؤثر خواهد بود . از سوی دیگر یکی از عناصر عمده ای که در آموزش کودکان و نوجوانان مطرح است ایجاد شرایط مساعد است که بتوانند به معنی و مفهوم وقت و ارزش آن پی ببرند و از اوقات خود بهترین استفاده را ببرند .  لذا بر آن شدم تا با انجام این طرح هر چه بیشتر در تحقق اهداف آموزش و پرورش سهمی داشته باشم . لذا با این هدف که چگونه می توان آموزشی سیار و غیر مستقیم در مسیر ایاب و ذهاب دانش آموزان ارائه داد تا آن ها را استفاده بهینه از زمان داشته باشند دست به کار شدم . راههایی را اجرا نمود تا با ارائه آن ها هر چه بیشتر در موفقیت نظام آموزشی کوشا باشم .

توصیف وضع موجود و تبیین مسئله :

من مدیر دبستان دکتر حسابی ، یکی از مدارس فرهنگیان ناحیه 2 شیراز می باشم . هفده سال سابقه خدمت دارم و دارای مدرک کارشناسی مدیریت آموزشی می باشم . مدرسه ی ما یکی از مدارس پرجمعیت ناحیه می باشد . حدوداً 510 دانش آموز در این مدرسه تحصیل می کنند و دانش آموزان با قرعه کشی در پایه اول وارد این مدرسه می شوند و چون ثبت نام براساس طرح آدرس نیست به همین دلیل اکثریت دانش آموزان از سرویس استفاده می کنند و تقریبا از تمام نقاط شهر ورودی داریم . ما در نوبت دختران هستیم و شیفت مخالف ما پسران هستند . مدرسه ما در خیابانی پر رفت و آمد قرار گرفته است و قرار داشتن دو مدرسه دیگر و چندین اداره در این خیابان ، باعث ترافیک و شلوغی و ازدحام زیادی گردیده است .  غروب یکی از روزهای پاییزی ، مردی چهار شانه ، بلند قامت ، با دست های زمخت و پینه بسته و صورتی سبزه ، با پوستی چغر و مردانه ، در حالی که از چشمهایش غم به وسعت همه ی زندگیش می بارید به دیدنم آمد . - سلام خانم مدیر ، ببخشید مزاحم شدم ، می خواستم با شما صحبت کنم . - بفرمایید . - حقیقتش را بخواهید خیلی دل دل کردم تا خودم را راضی کنم که به خاطر سرویس مدرسه به دیدنتان بیایم ، مرد این را گفت و در حالی که هنوز هم مضطرب به نظر می رسید پشت به صندلی داد ، نگاهش را خیره نگه داشت . - چرا دل دل می کنید ؟ - مرد نگاهی به دور و بر انداخت و گفت : در سرویس دختر من مسائلی است که سخت روحیه ی او را خراب نموده است و از لحظه ای که دانش آموزان سوار ماشین می شوند با هم درگیرند و جر و بحث دارند ؛ من مستخدم یکی از مدارس هستم بچه ها شغل مرا به رخ دخترم می کشند و جر و بحث از این مسئله شروع می شود . مرد تمام درد دل خود را گفت و عاجزانه از من خواست که مشکلش را حل نمایم و سپس از دفتر دبستان خارج شد. من که سخت متاثر شده بودم به این  فکر افتادم که چگونه از فرصتی که دانش آموزان در سرویس دارند بهترین استفاده را بکنیم ؟ چگونه می توانم از اتلاف وقت دانش آموزان جلوگیری نمایم ؟ چگونه می توانم مسیر راه را برای بچه ها هدفمند سازم ؟ چگونه می توانم ارزش عمر آنان را برایشان تفهیم نمایم و از بیهودگی آن جلوگیری نمایم ؟ طبق برآوردی که داشتم بعضی از دانش آموزان حدود یک الی یک و نیم ساعت در راه بودند و در واقع رفت و برگشت آنان در روز ، دو الی سه ساعت طول می کشید . با معاون مدرسه و چند تن از همکاران وارد گفت و گو شدم آنان نیز گفتند : « چندین سال است که بچه های خودمان هم با این مسئله روبرو هستند و عمرشان به بطالت می گذرد نکات منفی زیادی از یکدیگر می آموزند که قابل جبران نیست . زیرا بچه ها از همسالان خود حرف شنوی زیادی دارند . » یکی از همکاران دیگر نیز بسیار اظهار نگرانی می کرد و بیان می داشت که : « اگر بتوان به دنبال راه حلی گشت و این موضوع را هدفمند نمود کار بزرگی انجام شده است زیرا در بسیاری از مدارسی که تا کنون بوده ام همین مشکلات را داشته اند . » بر این اساس به دنبال اطلاعات دقیق تری که مرا به حل مساله معطوف کند رفتم .

فهرست مطالب

مقدمه    3 توصیف وضع موجود و تبیین مسئله :    4 گردآوری اطلاعات ( شواهد 1 )    6 تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها    12 مهمترین اشکالات مربوط به راننده عبارتند از :    13 مهمترین اشکالات مربوط به دانش آموزان در موارد زیر قرار دارند :    13 مهمترین اشکالات مربوط به والدین موارد زیر را شا مل می شود :    13 انتخاب راه حل موقت    15 اجرای طرح جدید و نظارت بر آن    17 گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )    20 ارزیابی تاثیر اجرای طرح و تعیین اعتبار    22 ب – اعتبار سنجی    23 تجدید نظرها و تصمیم نهایی    24 فهرست منابع    25


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی مدیر چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟