دانلود پاورپوینت درس 5 دین و زندگی سوم دبیرستان - 8 اسلاید قابل ویرایش

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت درس 5 دین و زندگی سوم دبیرستان - 8 اسلاید قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نزول آیه ولایت یعنی 55 سوره مائده: در هنگامی بود که حضرت علی (ع) بر نماز و در هنگام رکوع به درخواست مسائلی با اشاره به انگشتر و صدقه دادن آن در حال نماز برای مردم حاضر در مسجد مشهود شد و رسول اکرم با عجله وارد مسجد شدند و آیه را تلاوت نموده و مصداق آن را این عمل حضرت امیرالمومنین (ع) فرموده و ولایت ایشان را اعلام کردند از طرف خدا.

  آیه 67 سوره مائده: اهمیت آن اینکه اگر رسول خدا آن را انجام ندهد رسالتش به انجام نرسیده و در سفر حجه البلاغ( الوداع)

  بوده است. عبارت (لا یهدی القوم الکافرین) کسانی که ماموریت پیامبر یعنی ابلاغ پیام و تعیین جانشین و ولی بعد از خود را 

  انکار می کنند از هدایت الهی بی نصیب هستند در ادامه خطبه حضرت رسول فرمود (من کنت مولی فهذا علی مولاه)

  هر کس من مولی او هستم علی مولای اوست .

"مناسب برای دبیران، دانش آموزان و اولیاء"

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

کارآفرینی کارگاه ریخته گری تحت فشار آلومینیوم

اختصاصی از اس فایل کارآفرینی کارگاه ریخته گری تحت فشار آلومینیوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات: 66  صفحه

فرمت اجرایی : Word قابل ویرایش 

  قابل اطمینان از جامع و کامل بودن پروژه کارآفرینی   

فهرست فصل ها

فصل اول کلیات

فصل دوم روش انجام کار

فصل سوم امور مالی طرح

فصل چهارم جمع بندی – نتیجه گیری و پیشنهادات

تاریخچه و سابقه مختصر طرح :

ناموکدمحصولات

محصولات مورد مطالعه طرح حاضر، انواع قطعات صنعتی میباشد که از طریق ریختگری تحت فشار آلومینیوم تولید میگردند. این روش در صنعت تحت عنوان دایکاست ( DIE CASTING) آلومینیوم معروف می باشد .

آلومینیوم فلزی است سبک، با رنگ روشن، مقاوم در مقابل بسیاری از عوامل شیمیایی مانند زنگ زدگی ، خوردگی و غیره و این خواصبارز آن سبب شده است که در بسیاری از تجهیزات ، ماشین آلات و ابزارآلات کاربرد آن روز به روز عمومیت پیدا نماید. قطعات تولید شده از 3 برابر از فولاد سبکتر است و لذا بسیاری از لوازم خانگی، ماشین های اداری، ماشین آلات صنعتی، خودروها، هواپیما و حتی صنایع نظامی که در آنها وزن دارای اهمیت بالا می باشد دارای کاربرد است.

قطعات صنعتی آلومینیومی به روش های مختلف تولید میگردند که ریختگری تحت فشار (Die Casting) یکی از روشهای تولید این قطعات است.

در این روش فلز مذاب آلومینیوم تحت فشار پرس به داخل قالب تزریق شده و قطعه تولید میگردد. اصلی ترین علل استفاده از روش ریختهگری تحت فشار، عدم قابلیت تولید قطعه از طریق روش های دیگر تولید میباشد که این امر به واسطه پیچیدگی فنی قطعات به وجود می آید.

دانلود پاورپوینت درس 2 انگلیسی سوم دبیرستان - 7 اسلاید قابل ویرایش

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت درس 2 انگلیسی سوم دبیرستان - 7 اسلاید قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

"مناسب برای دبیران، دانش آموزان و اولیاء"

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

برنامه ریزی استراتژیک

اختصاصی از اس فایل برنامه ریزی استراتژیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله (پژوهش آماده رشته مدیریت) با عنوان برنامه ریزی استراتژیک در مدیریت

نوع فایل: word قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28 ص

فهرست مطالب :

• تعریف برنامه‌ریزی
• برنامه‌ریزی و تغییر
• استراتژی
• برنامه‌ریزی استراتژیک
• مدیریت استراتژیک
• تعریف استراتژی و مدیریت استراتژیک
• استراتژی
• مدیریت استراتژیک
• ضرورت استفاده از مدیریت استراتژیک
• مزایای مدیریت استراتژیک
• فرآیند مدیریت استراتژیک
• موانع و مشکلات طراحی برنامه‌های استراتژیک
• بررسی موانع اجرای برنامه‌های استراتژیک
• فرهنگ و مدیریت استراتژیک
• جایگاه مدیریت استراتژیک
• اعتقاد به ایجاد تحول و نوآوری
• بررسی محیطی (محیط داخلی و خارجی)
• تعیین چشم‌انداز کارآمد یا نقاط مطلوب

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 30 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و دبیر های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه دبیران از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین دبیرانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده اینجانب فرحناز خرمی دبیر علوم تجربی آموزشگاه نمونه دولتی ریحانه نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس علوم تجربی سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین مطالب علوم تجربی  به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.      

توصیف وضعیت موجود:

اینجانب … دبیر … آموزشگاه … شهرستان .. مدت …. سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم .و هم اکنون در آموزشگاه …در سمت دبیر علوم تجربی تدریس می کنم. مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات  در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزانم به درس علوم تجربی کمتر توجه نشان می دهند  ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است و در فعالیت های گروهی شرکت نمی کنند .به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه  انجام دهم.   -  چرا دانش آموزان به درس علوم تجربی  علاقه چندانی ندارند؟     -  آیا شیوه تدریس بنده یا  دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس علوم تجربی  شده است؟  -  عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه  ی مطالعه این درس ،سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟  -  عدم توجه به ارزشیابی  های مستمر وتکوینی در یادگیری درس علوم تجربی  تاثیر داشته است ؟  -  عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟  -  چگونه می توان دانش آموزان را به درس علوم تجربی  علاقه مند سازم؟  اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی  و امتحان آشنایی دارند . اگر بگوییم که ارزشیابی حلقه مفقوده یادگیری محسوب می شود زیاد به خطا نرفته ایم چرا که از یک نظر ارزشیابی آخرین حلقه از فعالیت های آموزشی دبیر وبرنامه درسی محسوب می شود واز نظر دیگر ارزشیابی در روش های فعال تدریس علوم تجربی باید مقدم واستمرار دهنده برنامه های درسی وفرایند تدریس شمرده شود.  همه گمان می کنند که ارزشیابی مخصوص اندازه گیری دانش ها ومهارت ها ی دانش آموزان از مطالب مطرح شده در کلاس درس است در حالی که ارزشیابی باید شامل برنامه درسی وفعالیت های دبیر در کلاس ونحوه  تدریس وی نیز می باشد وبه عنوان ابزاری برای درک نقایص برنامه وروند تدریس ویادگیری دانش آموز به کار رود.حال می توان گفت که ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی – یادگیری است وجدا از آن ودر انتهای آن قرار نمی گیرد.