این برنامه به درخواست یکی از دانشجویان تهیه شده است..در این برنامه با استفاده از دستور switch ..
دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی حروف نویسی اعداد کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات25
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
هدف کلی
آشنای با روش حروب نویسی اعداد اهداف جزئی 1 ـ آشنایی با مفهوم در عدد و حروف . 2 ـ %90 فراگیران اعداد یک تا نه رابه عدد بنویسند. 3 ـ %90 فراگیران حروف را می خوانند . 4 ـ %87 فراگیران اعداد نوشته شده را به حروف صحیح می نویسند. 5 ـ %87 فراگیران عدد هر دسته را به حروف می نویسند . 6 ـ %87 فراگیران جدول عدد و حروف را درست حل می کنند. مواد آموزشی کارت های عدد و حروف ،برگه های متن ،گچ و تخته ، کتاب درسی ،برگه سفید ،تخته مغتاطیسی ، نوار چسب ، کارت های تصویر . روش تدریس اکتشافی ، حل مسئله ، گروهای کوچک ، تمرین و تکرار. اهداف عاطفی 1 ـ اعداد یک تا نه را می شناسد . 2 ـ اعداد یک تا نه را شماش می کنند . 3 ـ اعداد یک تا نه را به راحتی می نویسد. رفتار ورودی سلام و احوالپرسی ، حضور و غیاب دانش آموزان ، دیدن تکالیف ، توجه به روحیات دانش آموزان ، تشویق کسانی که کارشان رابه خوبی انجام داده اند . اهداف روانی حرکتی 1 ـ اعداد روی تخته را بخوانید . 2 ـ شکل های داده شده را کامل کنید . 3 ـ بتواند پای تخته از یک تا نه را بنویسد . 4 ـ بتواند عدد یک تا نه را روی کارت نشان دهد . ارزشیابی تشخیصی دانش آموزان بتوانند اعداد یک تا نه را بشناسند . دانش آموزان بتوانند اعداد یک تا نه را روی تخته بنویسند . دانش آموزان بتوانند اعداد را تشخیص دهند . ایجاد انگیزه ارزشیابی نشخیصی معلم برگه هایی را در اختیار تک تک فراگیران قرار می دهد که در آن متنی با مضمون ذیل نوشته شده است به صورت داستان تعریف و در اختیار دانش آموزان قرار می دهد .روی درختی 5 پرنده بود مریم از دور فکر کرد پرنده ها چهار تا هستند . ولی وقتی از جلو آنها را شمرد فهمید که پرنده ها 4 تا نیستند بلکه آنها 5 تا هستند خندید و گفت اگر پرنده ها 8 تا بودند شاید من آنها را از دور هشت تا نمی دیدم . گام اول : معلم از فراگیران می خواهد که به طور شخص متن را مطالعه نمود و دید شماره هایی که می بیند خط بکشد دانش آموزان شماره های پشت کارت را با یکدیگر مقایسه می کنند و در گروه خود قرار می گیرند . در صورتی که شماده ای را پیدا نکرده اند با کمک سایر گروه ها کار خود را کامل کنند. دانش آموزان برگه ها را با هم مقایسه و رفع اشکال می کنند. گام دوم : از گروه ها خواسته می شود شمارش ها را روی تخته بنویسند . گام سوم : معلم برای هر گروه اسمی را تعیین می کند و از شمارش ریاضی استفاده می کند . گام چهارم : در این گام رفع اشکال می کند و شمارشها را صحیح وتصحیح می کند . گام پنجم : معلم از فراگیران می خواهد تا بگویند کدام حروف به کدام عدد مربوط می شوند . سپس یکی از فراگیران پای تخته می آید اعداد و حروف را می خواند. گام ششم : با ایجاد سوال و راهنمایی معلم فراگیران مطلب آموخته شده را به کلیه اعداد عمومیت می دهند و فراگیران به یک نتیجه می رسند که می توانند تمام اعداد را به حروف بنویسند . گام هفتم : معلم از فراگیران می خواهد تا شماره هایی را به شکل عدد و حروف به جد ول اضافه کنند. گام هشتم : بچه ها برای مثالهای خود و درست بودن آن دلیل و توضیح می آورند . گام نهم : با کمک معلم وسایرفراگیران نظرات داوطلبین تصدیق یا رد می شود. جمع بندی و نتیجه گیری در نهایت معلم اعلام می دارد« پس توجه داشته باشیم که هروقت شماره ها به ریاضی باشند به آنها عدد و هرگاه به فارسی باشند یعنی از حروف الفبا استفاده شده باشد به آنها حروف می گوییم . ما می توانیم هر چیزی را که شمردیم هم به عدد و هم به حروف بنویسیم پس همیشه باید دقت کنیم از ما هر چیزی را خواسته اند؟ همچنین موقع حل کردن جدول عدد و حروف نگاه کنیم کدام شکل را نوشته اند آن وقت ما شکل دیگر آن را می نویسیم . ارزشیابی تکلیف 1 ـ با توجه به عدد یا حروف نوشته شده جدول زیر را کامل کن . 2 ـ کلمه ( آشنایی ) چند نقطه دارد ؟ عدد ............................................................................ به حروف .................................................................................................. 3 ـ عدد هر دسته را به حروف بنویس . 4 ـ تمرین صفحه 97 را با دقت حل نمائید . تعیین تکلیف برگه ای جهت تکلیف منزل در اختیار فراگیران قرار می گیرد که شامل متن زیر می باشد . فرزندم : سوالات این برگه را با کمک بزرگترها بخوان و سپس خودت با دقت آن را حل کن . 1 ـ تعداد افراد خانواده ات را بنویس . عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 2 ـ سن خودت را بنویس . عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 3 ـ شب ها چند ساعت می خوابی ؟ عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 4 ـ چند نوبت غذا می خوری ؟ عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 5 ـ خانه شما چند اتاق دارد ؟ عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 6 ـ چند کتاب درس داری ؟ عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 7 ـ ماشین چند چرخ دارد ؟ عدد...................................................................... حروف ......................................................................................... 8 ـ اسم و فامیل خودت چند نقطه دارد؟ عدد...................................................................... حروف .........................................................................................
• علاوه بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی
درس پژوهی و راه های توسعه آن
آموزش درس پژوهی
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه7
بزرگسالان داشتیم و انتظارات می‌باشد.
مقدّمه: در بررسی موارد حروف ناخوانا در قرآن و سهولت آموزش آنها برای خردسالان به این نتیجه رسیدیم که پنج مورد از هفت مورد را تحت عنوان حروف ناخوانای «والی» در قرآن (که نشانه آنها نداشتن علامت بود) و دو مورد دیگر را تحت عنوان تبدیل صداهای کشیده به کوتاه مطرح می‌کنیم. در این تقسیم‌بندی جدید، موارد حروف ناخوانا را به ترتیب «و، ا، ل، ی» می‌آوریم، برای این مقصود پنج مورد را بر این اساس مورد بررسی دوباره قرار می‌دهیم.
حرف «واو»: حرف واو در دو مورد اوّل «پایه و کرسی همزه» و دوّم «پایه و کرسی الف مدّی» موجود بود.
حرف «الف»: حرف الف در سه مورد اوّل «پایه و کرسی همزه» و سوّم «الف جمع» و پنجم «همزه وصل» موجود بود.
حرف «لام»: حرف لام تنها در مورد ششم «لام «ال» تعریف نزد حروف شمسی» موجود است.
حرف «یاء»: حرف یاء در دو مورد اوّل «پایه و کرسی همزه» و دوّم «پایه و کرسی الف مدّی» موجود بود.
مراحل تدریس
1 ـ از کلمات فارسی که دارای حرف ناخوانا باشند برای طبیعی جلوه دادن این امر کمک می‌گیریم.
2 ـ حروف ناخوانا در قرآن را تحت عنوان «حروف والی» معرّفی می‌کنیم و مشخّصة آنها را بیان می‌کنیم.
3 ـ موارد حروف ناخوانا به ترتیب حروف «و، ا، ل، ی» را معرّفی می‌کنیم.
4 ـ روی کلماتی که دارای آن مورد از حروف ناخوانا باشد تمرین می‌کنیم.
5 ـ روی آیاتی که دارای آن مورد از حروف ناخوانا باشد تمرین می‌کنیم.
روش تدریس
این کمپننت به زبان برنامه نویسی vb.net نوشته شده که می تواند عدد را به حروف تبدیل کند مثلا 222 را به حروف دویست و بیست و دو
نرم افزارآموزش صوتی وتصویری حروف الفبای فارسی (بازی جدید کلمه سازی اول دبستان)
این نرم افزارورژن های مختلفی داره که به مرور زمان سعی می کنم ورژن های بعدی رو ساخته وبرای خریدشماکاربران عزیزدرسایت دوفرشته آسمانی قرار بدهم.ورژن های بعدی بازی حروف الفبابازی نوشت افزارهابازی لوازم خانه بازی حیوانات بازی لوازم آشپزخانه بازی رنگ ها بازی اشکال بازی وسایل نقلیه بازی خوراکی ها بازی رنگ ها وپوشاک بازی اعدادواشکال هندسی و...
توجه توجه توجه
برای اجرای نرم افزارآموزش صوتی وتصویری حروف الفبای فارسی باید آخرین ورژن نرم افزارفلش پلیر درکامپیوترتان نصب شده باشد
برای خرید روی عکس کلیک کنید
