مقاله با عنوان علم اسلامی ، مدیریت اسلامی در فرمت ورد در 10 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:
علم اسلامی،مدیریت اسلامی
رابطه دین با معارف بشرى
رابطه مدیریت با اسلام
اینک به نمونه اى از موارد این دو نوع ارتباط، اشاره مى کنیم:
منابع
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه20
بخشی از فهرست مطالب
رابطه «علم» عقل و دین
سابقه بحث رابطه میان دین وعقل
محور و قلمرو دانش بشری
تقابل گزاره های دینی با علوم چهار گانه
تقابل بین دین و فلسفه
تعارض بین دین و علوم تجربی
تقابل میان دین و علوم انسانی
را ه حل های ارائه شده برای رفع تناقض میان علم و دین
رابطه علم ودین در سطوح مختلف
نظر مسیحیان درباره عقل و علم و ایمان
رابطه «علم» عقل و دین
بحث رابطه علم و دین یکی از مباحث است که در فلسفه دین مطرح می شود و از مباحث کلام جدید نیز می تواند با شد،زیرا یکی از مهم ترین وظائف علم کلام تبیین گزاره های دینی و دفاع از گزاره های دینی است. پس هر بحثی که دین و گزاره های دینی را زیر سوال برده و به چالش بکشد،در حوزه مباحث کلامی خواهد بود و متکلم وظیفه دارد ازآن دفاع کند.
سابقه بحث رابطه میان دین وعقل
در صدر اسلام در قرن اول ودوم این بحث مطرح بود، عده ای مثل معتزلی ها عقل گرا شدند،به عقل بهادادند. و عده ای مثل اخباری ها ظاهر گرا شده و عقل را به کلی تعطیل کردند. در این میان عده ای می خواستند در کنار دین داریشان،جانب عقل را نیز رعایت کنند، در موارد تعارض، ظواهر دین را بتاویل ببرند. این یکی ازمباحثی است که در گذشته مطرح بوده، ولی پس از رنسانس و پیشرفت سریع علم و دانش در مغرب زمین این بحث اهمیت زیادی پیدا کرد. در عصر حاکمیت کلیسا زمانی که علم و دانش به تدریج پیشرفت می کرد، تعارضاتی بین داده های علمی از یک طرف و گذاره های دینی از طرف دیگر، پیش می آمد، به تدریج جانب علم تقویت و جانب دین تضعیف می شد. این روند تا قرن بیستم ادامه یافت، اما از قرن بیستم به این طرف می توان گفت که معادله به نفع دین بهم خورد.
محور و قلمرو دانش بشری
الف- قلمرو عقل نظری ب- قلمرو عقل عملی « بحث اخلاق وبحث حقوق»
در قلمرو عقل نظری چهار نوع علم داریم1 – علم عقلی محض« ریاضیات،منطق و فلسفه» 2 – علم تجربی«اعم از علوم تجربی وانسانی» 3– علم تاریخ 4– علم عرفان
تقابل گزاره های دینی با علوم چهار گانه
داده های وحیانی وگزاره های دینی می توانند با هر یک از این علوم تقابل ایجاد کنند، بنابر این هر گاه از رابطه علم ودین، یا تعارض بین آنها سخن می گویم، منظورمان اعم از علوم عقلی، تجربی، تاریخی وشهودی است البته بین دین وعلوم عقلی محض مثل ریاضیات یا منطق تعارضی وجود ندارد ودانشمندان منطق وعلم ریاضی تا کنون مدعی چنین اختلاف نبوده ا ند.
تقابل بین دین و فلسفه
بعضی از فیلسوفان مدعی هستند که گاهی ما از طریق روش های عقلی به پاره ای از امور دست می یابیم که در تعارض مستقیم با مسائلی است که در گزاره های دینی و مذهبی یافت می شود، مثل اصل وجود خدا ،مسئله شر، مسئله اختیار و جهان پس از مرگ. در اینجا بخاطر رعایت اختصار یکی از این چهار موارد فوق را بیان می داریم، زندگی پس از مرگ یکی از گزاره های دینی است که با برداشت بعضی از فلاسفه در تعارض است، ممکن است عده ای از فیلسوفان استدلال کنند که انسان با مردن نیست و نابود می شود؛ یعنی این طور نیست که انسان آمیخته ای از بدن وروح باشد و با مردن از نشئه ای به نشئه دیگر انتقال یابد؛ زیرا انسان تنها یک ساختار دارد و آن ساختار مادی است که با مردن نیست ونابود می شود. بنابر این اگر کسی بتواند این مسئله را با دلیل عقلی ثابت کند، با گزاره های دینی و مذهبی سازگاری ندارد؛ زیرا در تمام ادیان الهی در غرب و شرق عالم، زندگی پس از مرگ را تصویر کرده اند و معتقید هستند که پس از این عالم، عالم دیگری نیز وجود دارد که آنجا انسانها به پاداش و کیفر اعمال شان می رسند.
علم اقتصاد که از قرن 16 میلادی در کشورهای اروپایی تکوین یافت از یک طرف در اثر
محدود بودن عوامل تولید ، رشد روزافزون جمعیت و افزایش نیازهای نا محدود و متنوع به
محصولات مختلف واز طرف دیگر در اثر پیشرفت تکنیکهای تولید وگسترش فعالیتهای
اقتصادی ، بیش ازپیش تکامل یافته است .اصولاً ارائه تعریفی از یک کار ساده ای نیست .علم
اقتصاد که امروز دارای قلمرو بسیار وسیعی است ازاین قاعده مستثنی نیست ولیکن بسیاری
از اقتصاد دانان در تعریف آن به مسئله کمیابی نهاده های تولید واختصاص آنها بین یک سری
فعالیتهای رقیب اشاره کرده اند (1-ص 17)
تولید بیشتر ، توزیع عادلانه تر ثروت ، به دست آوردن سطح معیشت بالاتر وتأمین زندگی
آسوده تر هدف عمومی جوامع امروز جهانند . قوایمادی ومعنوی افراد بشر ومنابع کره زمین
که خداوند آنها را برای استفاده بشر خلق فرموده ،برای رسیدن به اهداف اقتصادی واجتماعی
واجرای برنامه های رفاهی وانسانی باحداکثر سرعت ممکن تجهیز شده اند
هدف بشر در قرن بیستم بیشتر تأمین حداکثر نتیجه در حداقل مدت ممکن است (2- ص1)
1
اقتصاد کشاورزی شا خه ای از علم اقتصاد
ازآنجا که کشاورزی تأ مین کننده ضروری ترین ما یحتاج انسان یعنی مواد غذایی است وبا
توجه به اینکه مسئله کمیابی و نیازهاروز افزون به محصولات کشاورزی در این بخش نیز
وجود دارد لذا بایستی علم اقتصاد در کشاورزی نیز بکار گرفته شود به عبارت دیگر کار
اقتصاد در این بخش این است عوامل تولید ، مثل زمین و آب و... را به نحو مطلوبی بین
فعالیتهای مختلف زراعی ودامی اختصاص می دهد و بنابراین می توان گفت گفت اقتصاد
کشاورزی شاخه ای از علم اقتصاد است که از آن عوامل تولید کمیاب کشاورزی بین
محصولات مختلف آن تخصیص می یابد
بخش عمده ای اقتصاد کشاورزی درباره سیستم قیمتهاست از یک طرف تعیین قیمت عوامل
قیمت تولید واز طرف دیگر تعیین قیمت محصولات مختلفی مثل گندم ، ذرت ، جو
...وگوشت و تخم مرغ و... از جمله مهمترین وظایف اقتصاد کشاورزی تلقی می گردد
اقتصاد تولیدمحصولات کشاورزی
هر عاملی که در پروسه تولید بکار گرفته می شود به نهاده یا عامل تولید موسوم است که مهمترین آنها در فعالیتهای کشاورزی عبارتند از :
1-زمین یا سطح زیر کشت
2- نیروی کار اعم از خانوادگی ومزدبگیر
3- سرمایه در اشکال مختلف وبویژه ماشین الات مثل تراکتور و کمباین
4- آب
5- بذر
6- کود و سم
- نور خورشید
2
می توانیم منابع تولید را به چند دسته تقسیم کنیم
1- منابع ثابت و متغیر
2- منابع قابل ذخیره و غیر قابل ذخیره
عوامل تولید ثابت :
آن دسته از منابع است که مقدار مصرف آن بستگی به مقدار تولید ندارد مثل زمین زراعی
وساختمانهای احداث شده جهت پرورش دام
عوامل تولید متغیر
برخلاف عوامل تولید ثابت دسته ای از منابع تولید است که با سطح تولید رابطه مستقیم دارند
یعنی هرچه عوامل تولید بیشتر باشد تولید هم بیشتر می شود . مثل بذر در جریان تولید
محصولات کشاورزی که هرچه میزان بذر در یک قطعه زمین بیشتر باشد تولید هم افزایش می یابد(1- ص32)
منابع تولید قابل ذخیره
بعضی از عوامل تولید وجود دارند که می توان قسمتی از آنها را برای فصلهای کشت بعدی
ذخیره نمود . مثل سم وکود
منابع تولید غیر قابل ذخبره
بعضی از عوامل تولید اگر در یک دوره معین بدون استفاده نگهداری گردد ارزش تولیدی که
می توانست از آن قسمت بدست آورد از بین می رود
تأثیر تکنولوژی بر سطح تولید
تکنولوژی دانشی است که بوسیله انسان در جهت افزایش تولید بکار می رود . تبلور
تکنولوژی بذر اصلاح شده ، سموم برای آفات ، کود شیمیایی ، ماشین آلات کشاورزی و
3
شیوه های بهتر شخم و آبیاری و مانند آن است . هدف از به کار بردن آن ، بدست آوردن
محصول بیشتر از مقدار معین زمین ،کار وسرمایه است .
البته تکنولوی مسائلی چون پایین آمدن قیمت محصول کشاورزی ویا بیکاری نیز ممکن است
ایجاد کند ، به موازات بکاربردن یک تکنیک جدید هزینه تولید کاهش یافته ومقدار محصول
بیشتر وبا کیفیتی بهتر تولید می شود اگر تغییردر تقاضا روی ندهد قیمت محصول کاهش
خواهد یافت بدین گونه بخشی از فواید تکنولوژی از طریق کاهش قیمت ویا افزایش کیفیت
محصول عاید مصرف کننده می شود .(2- ص 136- 128)
به طورکلی کاربرد تکنولوژی مناسب درکلیه فعالیتها ازجمله فعالیتهای کشاورزی می تواند
باعث افزایش کارایی اقتصادی شود کاربرد تکنولوژی تولید به گونه ای بیشتر می کند که
بااستفاده ازهرسطح معین از عوامل تولید محصول بیشتری بد ست آید وهمچنین تولید با
سطح کمتری از عوامل تولید یا نهاده مقدار مشخصی محصول بد ست آید (1- ص50-49)
تکنولوژی جدید سبب افزایش بهره ورِ زمین می شود پیشرفت تکنولوژی در کشاورزی سبب
شده که خاک بعنوان یک ماده حیاتی به نحوی در جهت ارضاء نیاز های غذایی نسل کنونی
مورد بهره برداری قرارمی گیرد ودر عین حال ،منافع نسلهای آینده نیز در نظر گرفته شود
(2- ص 137)
تنوع وتخصص در کشت
با توجه به اینکه بخش کشاورزی در محیط متغیر اقتصادی وجوی قرار دارد مدیر کشاورزِ
باید به تخصص در کشت وتنوع در محصولات توجه نماید . تخصص در کشت زمانی
مطرح می شود که یک یا دو محصول اصلی در مزرعه کاشته شود ولی تنوع در کشت
زمانی است که چندین محصول اصلی در مزرعه کاشته شود
تخصص در کشاورزی همراه با پذیرش ریسک است بویژه آنکه شرایط بازار نامطمئن است
4
از سوی دیگر تنوع در کشت دارای یک سری مزایا ومعایبی است . اغلب این اظهار نظر
راباید درنظرگرفت که بسیاری از روستاها اشتغال به جزء در امر کشاورزی وجودندارند
وهمچنین مسئله بیکاری پنهان وفعلی نیز وجوددارد به همین دلیل وپرهیز از مسئله ریسک
،زارعین به تنوع در کشت اقدام می نمایند .
بطور خلاصه دلایل انتخاب تنوع در کشت محصولات کشاورزی عبارتست از:
1- کاهش یا اجتناب از ریسک
2- بکارگیری هرچه بیشتر عوامل تولید در مزرعه بخصوص نیروی کار موجود در سالهاِ
اخیر گرایش زارعین به سوی تخصص در کشت وهمراه با آن به سوی تنوع در منابع کسب
در آمد بوده است به بیان دیگر با استفاده از تکنولوژی بهتر وکاراتر به کشت محصولات
خاصی روی آورده ، منابع آزاد شده تولید رادر امور غیر زراعی بکار می روبرند در واقع
به راه های کسب درآمد بیشتری دست می یابند در ارتباط با مسئله تخصص وتنوع در کشت
اصل مزیت نسبی مطرح می شود که با استفاده از این اصل مسئله فوق بیشتر توضیح داده
می شود
کشاورزی پایدار
هنوز قشر عظیمی از مردم جهان بویژه در کشورهای در حال توسعه از فقر وگرسنگی رنج
می برند از این رو تأ کید دولتها وسازمانهای بین المللی روی توسعه پایدار وکشاورزی
پایدار است توسعه پایدار به زبان ساده توسعه ای است که در طول زمان ادامه داشته باشد
ونه تنها نیازهای نسل حاضر بلکه خواسته های نسل های بعدی رانیز در نظر داشته باشد از
آنجا که بخش کشاورزی بعنوان یکی از اساسی ترین بخشهای اقتصادی بسیاری از
کشورهاست وبدلیل نقش حیاتی این بخش در زندگی انسانها پایداری کشاورزی از جایگاه
ویژهای در توسعه پایدار برخوردار است وضع موجود منابع کشاورزی وتخریب منابع آن
5
که دراثر رشد روز افزون جمعیت وبکارگی تکنولوزیهای مدرن دراین بخش حاصل شده
حاکی از میزان اهمیت توسعه پایدار دراین بخش است (1-ص278)
کاربرد بهینه عوامل طبیعی تولید، مثل آب وخاک که از دیرباز مورد توجه اقتصاددانان
کشاورزی بوده بایستی با در نظر گرفتن منافع همه نسلها صورت گیرد (1- ص 279)
ازانواع مطلوب سیستمهای تولیدی وتکنولوژی مناسب باشرایط محیطی همچنین نوع ومقدار
سموم وکودهای شیمیایی بنحوی که به شرایط طبیعی آسیبی نرساند ازاهم موضوعات است
هرچند که استفاده از چنین تکنولوژی اینیز قادر به تأمین مواد غذایی تمام مردم نخواهند بود (1-ص 280)
شامل 23 صفحه word
مشخصات این فایل
عنوان: آشنایی با کاربرد مفاهیم و علم اصول مدیریت خدمات پرستاری
فرمت فایل:word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 21
این مقاله درمورد آشنایی با کاربرد مفاهیم و علم اصول مدیریت خدمات پرستاری می باشد.
پروژه کارآموزی مدیریت :
بخش داخلی زنان دارای 23تخت می باشد که بیماران درحین مراجعه اَدمیت ویستری می شوند بخش داخلی زنان دارای 7اتاق می باشد البته یک اتاق بعنوان اتاق ایزوله محسوب می شود که دارای اتاق پایه سرم ها؛ البسه ، سرویس بهداشتی بیماران خانم ودرب خروجی اضطراری ، سرویس بهداشتی پرسنل ، اتاق کار ، Station وRest کمک بهیار وآبدارخانه ، حمام انبار دارویی می باشد که در نقشه ترسیم شده است پرسنل بخش داخلی زنان خانم آذری (سرپرستار) ، خانم ناهید ، دیندار ، احمدی ، باوفا ، علیانی ، پهلوانی ، یوز باشی ، حعفرزاده ، شادمان زاده ، حبیبی ونیک سرشت (کمک بهیار ) سلطانیان ، شرقی می باشند. که جدول وی کاملاً توضیح داده شده است.
- بیان نحوه ارتباط بخش با دیگر واحدهای بیمارستان :
نحوه ارتباط باآزمایشگاه :
بدین صورت است گه اگر آزمایشات اورژانسی باشد سریع گرفته وارسال می شود اگر آزمایش غیراورژانسی باشد پرستار شیفت شب آزمایشات را از روی کاردکس دربرگه آزمایشات یادداشت کرده وساعت 30: 6 صبح توسط خانم موحدی که دربخش جهت گرفتن نمونه حضور پیدا می کند اگر آزمایشی نیاز به آمادگی داشته باشد پرستار مسئول شیفت شب به بیمار آموزش لازم را می دهد که این آزمایش نیاز دارد که ناشتا باشد.
نحوه ارتباط بایخش گرافی :
اگر گرافی اورژانسی باشد که بابرگه درخواستی توسط کمک بهیار به انجام می رسد به محل مربوط بیمار برده می شود گرافی گرفته می شود اگرغیر اورژانسی باشد نیاز به آمادگی داشته باشد ازقبل هماهنگ می شود که در شیفت صبح انجام شود.
نحوه ارتباط بابخش سونوگرافی :
برای سونوگرافی شب قبل باید پرستاربه بیمارآموزش دهد که مثانه برای فردا صبح سونوگرافی باید پرباشد اگر سونداژ است نیاز به کلمپ توسط پرستار دارد کلمپ می شود و سونوگرافی صبح انجام می شود.
نحوه ارتباط بادفتر پرستاری :
جهت اعزام بیماران که CT-scan یا.....دارند جهت پیگیری با دفتر پرستاری تماس گرفته می شود وهماهنگ می شود که باامبولانس اعزام شود همچنین پیگیری و مشاوره های اورژانسی بادفتر پرستاری تماس گرفته ومشورت وهماهنگی می شود در ابتدای شیفت حضور وغیاب پرسنل بخش از طریق دفتر پرستاری انجام می شود و همچنین پایان شیفت آمارتعداد پذیرش، ترخیص، فوت، اعزامی، انتقال یافته و بیماران بستری دربخش اخذ خواهد شد.
نحوه ارتباط باتاسیسات :
طی برقراری تماس تلفنی در محل حضور پیدا خواهند کرد.
نحوه ارتباط با داروخانه : از طریق فرم مصرف دارویی برای بیماران بستری در بخش داور درخواست می شود. وآخر وقت داروها توسط کمکی بخش از داروخانه به بخش آورده می شود.
نحوه ارتباط باواحد اکو :
معمولاً بعد ازویزیت اگرتوسط پزشک برای بیماری اکو درخواست شود بعد ازنوشتن برگه درخواستی با واحد اکو هماهنگ می کنیم اکو انجام می شود گهگاهی ازاکو تماس خواهند گرفت که چند تا اکو دارید بیمار را بفرستید.
نحوه ارتباط بخش بامددکار اجتماعی :
بیماری که ترخیص است ازنظر اقتصادی ومالی بودجه مناسبی ندارد و یا بی سرپرست است برای تسویه حساب به مددکاری معرفی می شود ومددکار بعد ازبررسی صحت مشکل مالی مقدار اندکی و یا اصلاً مبلغی را در مقابل بستری شدن بیماردریافت نمی کند.
نحوه ارتباط بخش بابیمه :
بیماری که در بخش پذیرش و بستری می شود دفتر چه بیمه را واحد پذیرش از آنها اخذ می کند و روز بعد به کارشناس بیمه لیست می دهند که دفتر چه ای اگر تائید نشده است به هر دلایلی تایید شود منشی بخش کم وکاستی ها مدارک را فتوکپی می کند و اگر همراهی دارد به همراهی مدارک را می دهد که فتوکپی کند تا مدارک کامل شود.
نحوه آموزش های ضمن خدمت و بازآموزی پرسنل:
بیمارستان موسی بن جعفر آموزشی نیست آموزش 2 نوع درون واحدی و دوره بازآموزی دانشگاه می باشد که برنامه درون واحدی که مثلاً توسط خانم آزادگان طی نظر سنجی از پرسنل بخش طبق نیاز، ضعف و قوت بخش ها کنفرانس های درون بخش، بیمارستانی، کلاسهاس آموزشی برگزار می کنند به طور مثال ضعیف بودن در CPR، دوره بازآموزی ازطریق دانشگاه اعلام می شود کسی که درامر آموزشی شرکت می کند درارزشیابی موثر می باشد بدین صورت که هر6 ماه از طریق دانشگاه به دفتر سوپروایزری طی یک نامه دوره بازآموزی فَکس می شود. که بعد ازاتمام دوره گواهی آن دوره را دریافت می کنند.
- تعداد متخصصین ونحوه ارائه خدمات پزشکان بخش :
این بخش بامتخصصین داخلی ، قلب ، مغز واعصاب ، عفونی سروکاردارد که به ترتیب زیرمی باشد.
1- آقای دکتر حمید ریاحی متخصص داخلی
2- آقای دکتر رضابهشتی متخصص قلب
3- دکتر علی اکبر بیدکی متخصص مغزواعصاب
پروژه کارآموزی مدیریت :
- بیان نحوه ارتباط بخش با دیگر واحدهای بیمارستان :
نحوه ارتباط باآزمایشگاه :
نحوه ارتباط بایخش گرافی :
نحوه ارتباط بابخش سونوگرافی :
نحوه ارتباط بادفتر پرستاری :
نحوه ارتباط باتاسیسات :
نحوه ارتباط باواحد اکو :
نحوه ارتباط بخش بامددکار اجتماعی :
نحوه ارتباط بخش بابیمه : .
نحوه آموزش های ضمن خدمت و بازآموزی پرسنل:
- تعداد متخصصین ونحوه ارائه خدمات پزشکان بخش :
نحوه ارتباط بخش بادانشکده پرستاری:
- نحوه ارتباط بخش بادفتر پرستاری بیمارستان
- نواقص محدودیتهای فیزیکی ساختمان
- ارائه پیشنهاد روشی برای تبدیل این بخش به بخش آموزشی :
سه تغییر اساسی مفید در بخش بعنوان سرپرستار:
نحوه تشویق و تنبیه سرپرستار نسبت به پرسنل:
نحوه تقسیم وظابف بین پرسنل چگونه است چه روشی را پیشنهاد می کنید:
راهنمای Procedure book وجود دارد توضیح دهید
شرح وظایف :
- شرح وظایف سرپرستار بخش
شرح وظایف پرستار لیسانس
شرح وظایف منشی بخش
شرح وظایف کمک بهیار
شرح وظایف بیماربر:
ارائه
گزارش بازدید ازبخش داخلی مردان:
ارگونومی