اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سیکل های واقعی تبرید

اختصاصی از اس فایل سیکل های واقعی تبرید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سیکل های واقعی تبرید


سیکل های واقعی تبرید

98 صفحه

1-سیکل تبرید هوایی

2-تبرید تراکم

3-جذبی

4-ترموالکتریک

5-سیکل مغناطیسی

 

سیکل تبرید هوایی را سیکل بل کلمن( Bell Coleman )گویند.

سیال عامل هوااست که ارزان ؛سهل الوصول؛سمی نیست؛بر فلزات و اجزای سیکل اثرات مخربی ندارد برای محیط زیست هم خطرناک نیست ولی در سیکل های واقعی چون COPبه سیال عامل بستگی دارد این سیکل دارای COP کمی است یعنی به ازاء تناژ تبرید لازم ؛بایستی توان زیادی برای کمپرسور مصرف کنیم.

مشکل بعدی ؛خواص حرارتی هوا کم است لذا باید دبی سیال عامل را زیاد انتخاب کرد تا بتواند کرمای لازم را جذب یا دفع نماید؛پس دستگاه تبرید بزرگ میشود که غیر منطقی است.

قبلا از کمپرسور های سیلندر پیستون بخصوص در کشتی ها برای حمل گوشت استفاده می شده است

در حال حاضر بدین منظور استفاده نمی شود فقط درهواپیما های جت که هوای فشرده توسط کمپرسور جت (کمپرسورجریان محوری یا دوار) و تهویه مطبوع هواپیما استفاده می شود.

در این سیکل هوا نقش گاز کامل را بخاطر فشار و دما دارد و ضمن عبور از شیر سرد نمی شود و حتما بایستی از توربین برای سرد شدن استفاده شود.

                                                        

2- 1:تراکم آیزنتروپ

یک

3-2:انتقال حرارت در فشار ثابت

4-3:انبساط آیزنتروپیک

1-4: انتقال حرارت در فشار ثابت

بررسی و تحلیل ترمو دینامیکی:

 

هواپیمایی در ارتفاع ft 36000 هوا را تحت فشار psi3.1 , دمای R 412 دریافت وتا فشار psi 45 متراکم می کندوپس از مبدل حرارتی در نقطه 3 تاR 610 خنک میشود

مجددا در توربین انبساطی تا فشار 10.11 منبسط میگرداند

راندمان کمپرسور .85 وتوربین .90 ودبی جریان 600 lb/min می باشد

 


دانلود با لینک مستقیم


سیکل های واقعی تبرید

پروژه 3 طراحی صنعتی

اختصاصی از اس فایل پروژه 3 طراحی صنعتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه 3 طراحی صنعتی


پروژه 3 طراحی صنعتی

77 صفحه

ابزار وسیله ای است که برای تغییر مواد خام در راستای کاربرد آنها به کار گرفته می شود . یکی از متمایزترین خصوصیات انسان ، توانایی وی در شکل دادن و به شکل در آوردن جهان فیزیکی اطراف است .

استفاده از ابزارها انسان را از یک موجود گیاهخوار بی خطر به یک موجود همه چیز خوار و درنده که می تواند همه چیز را مورد استفاده دهد تبدیل نموده است .

برخی حیوانات از چوب و سنگ جهت انجام یک کار استفاده می کنند اما توانایی ساختن و کاربرد ابزارها یکی از تفاوت های مشخص بین انسان و حیوان است. انسانها اشیاء را خلق می کنند و این برای توسعه فرهنگ و فنناوری امری ضروری است .

در طول زمان ، انسانها آموخته اند که شغل ها ی خاصی را می توان با استفاده از ابزارها سریع تر و کارآمد تر انجام داد و آموختند که چگونه از مواد خام موجود در محیط اطراف در جهت حل مشکلات و به اتمام رساندن وظایف استفاده کنند .

یکی از مبانی اصلی در طراحی ابزار ، اختصاصی بودن آن است یعنی استفاده از ابزار صحیح برای یک کار خاص . استفداه از ابزار تخصص یافته منجر به غلبه انسان ها بر محدودیت های طبیعی شان شده است .

ظاهر یک ابزار تحت تاثیر بدن انسان ، مواد موجود و در دسترس و کارایی که باید انجام شوند ، قرار می گیرد .

تمام ابزارها به نوعی باعث بسط و گسترش قابلیت های جسمانی شده و به افزایش سرعت ، قدرت و دقتی که طبیعت به ما داده است ، کمک می نمایند .

ابزارها بخش با اهمیتی از بقایای باستان شناسی هستند . بقایای این وسایل ، شواهدی برای مطالعه فرهنگ های پیشینیان به دست می دهند . نحوه ساخته شدن و مورد استفاده قرار گرفتن این ابزارها ، زندگی مردمان گذشته را منعکس می سازد . فرایند های متعددی در سیر تکاملی ساخت ابزار مورد استفاده قرار گرفته اند .

کاهش فرایندی است که توسط آن یک ابزار از طریق کاهش اندازه یک شیء بزرگتر ساخته می شود . به طور مثال ، حذف تکه های ریز و لایه های یک سنگ جهت ساخت یک ابزار تراشنده و یا تیز کردن انتهای یک چوبدستی جهت ساخت نیزه .

ابزار های ساده سنگی که با این فرایند ساخته شده اند قدمتی بیش از 6/2 میلیون سال دارند . همچنین ، ابزار سازان در آن دوران ، ابزارهایی از استخوان و شاخ گوزن ساختند . این ابزار سازان محدود به اندازه ، شکل و میزان مواد خام در دسترس خود بودند .

ترکیب ، اتصال فرایندی است که به وسیله آن دو یا چند بخش به هم افزوده می شوند . به طور مثال یک نیزه نوک تیز .

ابزاری که با این فرایند ساخته شده اند قدمتی 150000 ساله دارند . ابزارسازان قادر بودند که فراتر از محدودیت های مواد خام عمل کنند .

فرایند بسیار نزدیک با اتصال ، ارتباط دهی است . که در آن بخش های مجزا و جدا از هم در کنار یکدیگر مورد استفاده قرار می گیرند . توسعه و بسط استفاده از این روش چه بسا دارای نمونه هایی همچون تیرو کمان و هاون و دسته آن باشد .

ابزار حاصله به کاربر خود یک مزیت مکانیکی داده و در افزایش کارآیی وی کمک می کنند .

دو یا چند بخش که کار مشابهی را انجام می دهند ، در فرایندی به نام هم افزایی تشکیل می شوند . این فرایند کمک به افزایش کارآ بودن یک ابزار نموده در ضمن آن که شانس نقص یافتن یا شکستن ابزار را کاهش می دهد .

مثالهای هم افزایی تفگ های دارای دو لوله و نیزه های دارای چندین پیکان می باشند . تغییر شکل مواد خام کمک به انتقال انسان به این عصر مدرن نموده است . این فرایند شامل تغییر ساختار مولکولی مواد خام واقعی ، به طور مثال ، دباغی پوست یا استخراج سنگ معدن می باشد . این فرایند باعث افزایش میزان در دسترس بودن مواد خام و تعداد انتخاب های ابزارسازان شده است .

 

دوران عصر حجر ( 10000 سال قبل از میلاد – 4000 سال قبل از میلاد )

انساندهای اولیه از سنگ هایی که در دست جا میگرفتند برای شکستن هیزم و ساخت ابزارها استفاده می کردند . بعدها دسته های چوبی برای راحت تر کردن با این ابزارها ، به این ابزارهای سنگی افزوده شد . ابزار سازان محدود به عدم انعطاف پذیری و شکننده بودن این مواد بودند .

اعصار مس و برنز ( 4000 سال قبل از میلاد تا 1000 سال قبل از میلاد )

انسان ها کشف کردند که چگونه آتش را برای جدا کردن مس از سنگ ها به کار ببرند . مس ذوب شده جهت ساخت وسایلی با اشکال مختلف به درون قالب های سفالی ریخته می شد که این امر منجر به تولید نخستین ابزارهای فلزی شد .

حدود 1 ، 000 سال بعد ، قلع برای تولید فلزات سخت تر و با استحکام بیشتر به مس افزوده شد .

فلز تغییری را در طراحی و استفاده از ابزارها ایجاد نمود . ابزارها نازک تر و سبک تر شده و کا با آنها آسانتر شد .

این ابزارها در امپراطوری مصر مورد استفاده قرار می گرفتند . کارهای ظریف تر و دقیق تر را می شد انجام داد و ابزارهای جدید تخصص یافته ، توسعه یافتند .

عصر آهن ( 1 ، 000 سال قبل از میلاد 400 سال بعد از میلاد مسیح )

آهن به عنوان ماده خام اصلی جای مس و برنز را گرفت . آهن که طول عمر بیشتری داشت ، لبه های تیزتری را تولید کرد و امکان انجام کارهای دقیق تر و ظریف تر را فراهم ساخت . ابزارهای آهنی رومی ها بسیار شبیه به ابزارهای امروزی است .

دوره قرون وسطایی ( 400 تا 1 ، 500 سال بعد از میلاد )

این دوره بسیار راکد بود . ابزارهای این دوران شبیه به ابزارهای تولید شده توسط رومی ها بود و اصلاحات جزیی داشت .

دوره گذر ( 1 ، 100 1 ، 700 سال بعد از میلاد )

در این دوران ، ساخت ابزار به صورت یک تجارت مستقل در آمد . افراد به همدیگر نحوه ساخت ابزارها را آموزش دادند . ابزارها قادر به ایجاد برش ها و نقش های دقیق و جزیی و اشکال پیچیده بودند . ابزارهایی برای ایجاد اتصالات و شیار جهت اتصال قطعات چوبی ساخته شدند . فولاد برای لبه های اغلب ابزار برنده مورد استفاده قرار می گرفت .

عصر صنعتی ( سده 1 ، 800 )

در اینجا ما شاهد گذر و تغییر ابزارها از ساخته شدن توسط یک فرد به ساخته شدن در چندین کارگاه و کارخانه هستیم .

توانایی قالب ریزی و به شکل در آوردن آهن به جای شکل دادن آن به طور دستی توسعه یافت . استاندارد سازی به قطعات امکان داد که قابل تعویض بوده و ابزارهای بیشتری برای عموم افراد در دسترس باشند .

دوره ابزار مدرن ( سده 1 ،800 تاکنون )

توسعه ابزارهای برقی ، ماشینهای اتوماتیک ، ربوت ها و کامپیوترها .

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


پروژه 3 طراحی صنعتی

مبدل های قدرتی و مبدلهای قدرتی خودکار

اختصاصی از اس فایل مبدل های قدرتی و مبدلهای قدرتی خودکار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبدل های قدرتی و مبدلهای قدرتی خودکار


مبدل های قدرتی و مبدلهای قدرتی خودکار

42 صفحه

لوازم کناری برای این مبدل های قدرت با سرعت سه فازه حدود 1000 کیلووات و بالاتر از آن می باشند.

مقاله ای که از تعداد زیاد از شرکت های شاخصی قدرت بیان شده نشان می دهد که قطع و وصل کننده های اختلاف حداقل مطلوب 1000 کیلووا و کمتر از آن مخصوص لبه های وسایل می باشد ولی این که همگی این شرکت ها در رقابت کردن وسایل قطع و وصل کننده با لبه هایی دارای سرعت 5000 کیلووا و بالاتر کار می کردند و مبدل های قدرتی و مبدل های قدرتی خودکار

انتخاب وسایل قطع و وصل کننده ی اختلافات درصدی برای حفاظت مدارهای کوتاه

[3] این فعالیت مخصوص تولید کنندگان برای توصیه ی وسایل قطع و وصل کننده ی اختلافات درصدی برای حفاظت از وسایل مدار کوتاه در تمام متحدالقول بودند نکته جالب می باشند. برای به کار بردن این توصیه ها در مورد مبدل های قدرت، سرعت قابل چشم پوشی آن ها را باید به عنوان اندازه معادل جسمی مولدهای مبدل ها در نظر گرفت که اندازه معادل جسمی آن برابر با زمان های ظرفیت بندی معادل می باشد و سرعت بندی های اختلاف پتانسیل را   به ترتیب مولدهای اختلاف پتانسیل پایین را به وجود می آورد.

[4] گزارش مقالات قبلی شامل توصیه ای می باشند که مولدهای مربوط به قطع و وصل کننده های مدار در ارتباط با همه سیم پیچی هایی بشوند، که این مولدها در حالت بیش از 5000 کیلووا به صورت موازی متصل شوند. گزارش های جدید در مورد این موضوع خیلی واضح نیستند ولی هیچ چیز مشخص نشده است که بتواند توصیه های قبلی را تغییر دهد. حفاظت از مبدل های موازی بدون وسایل قطع و وصل کننده مجزا و حفاظت از یک مولد مجزا مورد نظر می باشد که در آن نوعی خطای انتقال بدون این که یک دستگاه قطع وصل کننده با اختلاف پتانسیل بالا بعداً مورد لحاظ واقع شود.

[5] دستگاه قطع و وصل کننده اختلافی باید با یک نیروی کمکی تنظیم مجدد دستی صورت گیرد در هوا مبدل را قطع خواهد کرد. این ویژگی تنظیم مجدد دستی برای به حداقل رساندن احتمال این که دستگاه قطع و وصل به صورت عمدی قطع شود را نشان می دهد جایی که مبدل را در معرض خرابی بیشتر غیر ضروری قرار می دهد.

[5] وقتی خطوط انتقال دارای وسایل قطع و وصل کننده فواصل با سرعت بالا در همان شکل به پایان می رسند به عنوان یک مولدمبدل خواهند بود در آن حال مولد باید دستگاه قطع و وصل کننده سرعت بالا را داشته باشد. نه تنها این امر برای همان دلیل لازم است که خطوط مورد نظر به آن نیاز دارند بلکه دستگاه های قطع و وصل کننده ی فواصل زمان ناحیه دوم فاز اجازه می دهد که درمعرض خودکار تنظیم آن به صورت پایین تر قراربگیردولی با این وجود حالت انتخابی داشته باشند.

اتصالات مبدل های جریان برای دستگاه های قطع کننده ی اختلافی

[6] یک قانون خیلی طبیعی در این مورد این است که CT موجود در سیم پیچی های وای شکل مبدل قدرت باید درحالت شکل دلتا قرار بگیرد و متصل بشوند ولی CT موجود در سیم پیچ دلتا شکل باید به صورت وای متصل شود و این قانون ممکن است مورد تخلف قرار بگیرد ولی این دستگاه قطع کننده به خاطر لحظاتی که اجازه ی فرض آن داده می شود غیر قابل تخلف است. لبه ها، ما اساس این قانون را یاد خواهیم گرفت. مسئله ی باقی مانده این است که چگونه می شود اتصالات لازم بین CT و دستگاه قطع کننده ی اختلافی را بهوجود آورد.

اتصالات مبدل جریان برای دستگاه های قطع کننده ی اختلافی

[7] دو شرط اساسی که اتصالات دستگاه های قطع کننده اختلافی باید داشته باشند این است: 1- دستگاه قطع کننده ی اختلافی نباید برای نقایص خارجی مربوط به کار الکتریکی به کار رود. 2- دستگاه قطع کننده باید در مورد نقایصی نسبتاً شدید راخلی هم به کار رود.

[8] اگر کسی نداند اتصالات صحیح کدامند این رویه اولین کار برای ایجاد اتصالات خاص می باشدکه شرایط قطع کردن نقایصی را در بر خواهد گرفت. پس فرد می تواند این اتصالات را به خاطر توانایی آن ها در ارائه ی تأمین قطع و وصل نقایصی داخلی آزمایش کند.

شکل 1- توسعه ی اتصالات CT برای دستگاه قطع کننده اختلافی مبدل ها. گام اول

[9] به عنوان مثال شکل 1 را در مورد مبدل قدرت وای دلتا در نظر داشته باشید. گام اول به صورت اختیاری و قرار دادی این است که جریان رایج را در مورد سیم پیچی های مبدل قدرت فرض کند که در هر یک از آن ها جهت هایشان طبق میل ها خواهد بود ولی مشاهده ی شرایط مربوط به علائم قطبی بودن که در آن جریان های موجود در جهت تضاد باشند و در سیم پیچی های همان هسته باشند در شکل 1 نشان داده شده اند. همچنین فرض خواهیم کرد که همه ی سیم پیچی های همان تعداد پیچ ها و پیچش هایی دارند که بتوان بزرگی شرایط جریان را مساوی با آن فرض کرد که این با چشم پوشی مؤلفه های جریان خیلی کوچک آن می باشند. (وقتی اتصالات مناسب با آن تعیین شده اند ضرایب و چرخش واقعی آن را می توان به آسانی قابل حساب دانست.


دانلود با لینک مستقیم


مبدل های قدرتی و مبدلهای قدرتی خودکار

انرژی هسته ای و کاربردهای صلح آمیز آن

اختصاصی از اس فایل انرژی هسته ای و کاربردهای صلح آمیز آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انرژی هسته ای و کاربردهای صلح آمیز آن


انرژی هسته ای و کاربردهای صلح آمیز آن

130 صفحه

بنام الله هستی بخش جهان ، بنام آنکه آفریننده آسمانها و زمین است و تفکر در خلقت عجائب هستی را برنامه ما ، اشرف مخلوقات ، قرارداده است . اولین خطابه اش ، اقراء باسم ربک الذی خلق ، بوده است تا ارزش و قداست تفکر و علم را بنمایاند . چه چیز بالاتر از فراگیری علوم و آموختن آن به بشر است ؟

بیان : اطلبو العلم و لوبالصین ، مداد العلماء افضل من دماء الشهداء و ... .

همه پیامهائی است که بشر به ارزش آموختن و فراگیری به معنای واقعی آن پی ببرد . اسلام دینی است محکم و متین و علوم و فراگیری آن در تمام رشته ها را سرلوحه تمام آئین و دستوراتش قرار داده است اما متأسفانه مسلمانان در عرصه علم و علم آموزی در جهان امروزی بسیار عقب افتاده اند .

مسلمانانی که خود آغاز کننده بسیاری از رشته های علمی بوده اند و علم از جان و روح آنان نشأت گرفته است . اسلام در دامن خود دانشمندان و علماء بسیاری را پرورش داده است و راه چگونه بودن و چگونه زیستن را به بشر آموخته است ولی افسوس که افسار از دستش ربودند ، تمام علوم و رشته های آن متعلق به مسلمانان و دانشمندان ما ولی متأسفانه دست مرموز اجانب ما را گرفتار مسائل و مشکلات نه چندان مهم دیگر نمود که از اصل خویش غافل شویم .

اما امروزه پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران مسلمانان دوباره امیدوار شدند بویژه با پیروزیهای چشمگیر ملت ایران در چند ساله اخیر در زمینه های نظامی ، فرهنگی و علمی که به

 

 

         کلیات تحقیق......................................................................

   حق نشان داد : ما می توانیم و قادریم با کشورهای پیشرفته جهان به رقابت بپردازیم و حتی سبقت گیریم .

عصر آینده حول محور علوم چهارگانه ژنتیک (سلولهای بنیادین) ، فضا ، دیجیتال ، هسته ای خواهدچرخید. برخورداری از علم هسته ای یعنی برخورداری از 200نوع علم و500نوع صنعت و صرف نظر کردن از آن یعنی محروم کردن نسلها از 700 نوع علم و صنعت و پذیرش نفرین آیندگان و عدم بخشودگی تاریخ .

بنابراین پژوهش در رابطه با انرژی هسته ای از جایگاهی خاص و اهمیت ویژه ای برخوردار است . هرگونه تحقیق و پژوهش در این علم امروزه برای همه طبقات و افراد جامعه ضروری به نظر می رسد . با شناخت انرژی هسته ای و استفاده های مفید آن هر انسانی می تواند به اطمینان خاطر دست یابد و امیدوار باشد که در درمان بیماریهای صعب العلاج و یا حل بسیاری از مشکلات رفاهی و تغذیه ای که ناشی از رشد بی رویه ی جهان امروزی است ، ناتوان نخواهد بود . سپاس خدای را که در نظام خلقت خویش در برابر هر مشکلی مسیری قرار داد که بشر با نیروی عقل و تفکر بتواند راه حل را بیابد .

بنابراین برآن شدیم تا این پژوهش را برعهده بگیریم و اطلاعات جمع آوری شده را که از منابع مختلف بدست آورده ایم در اختیار شما عزیزان قرار دهیم . امیدواریم موردنظر شما قرار گیرد و حق مطلب به نحو شایسته ای ادا گردیده باشد .

فصل اول – کلیات تحقیق

1-1- مقدمه.........................................................................1

2-1- بیان مسئله.................................................................................3

3-1- هدف پژوهش....................................................... .........4

4-1- اهمیت تحقیق.................................................................5

5-1- ضرورت تحقیق...............................................................6

6-1- فرضیات تحقیق...............................................................7

7-1- تعریف وا‍ ژه گان اساسی تحقیق.............................................8

فصل دوم

1-2- پیشینه پژوهش..............................................................10

فصل سوم – روش پژوهش

1-3- طرح پژوهش...............................................................11

2-3- روش های مورد استفاده در تحقیق........................................12

3-3- جامعه آماری...............................................................13

4-3- هدف های کلی.............................................................14

5-3- طرح پرسش ها بر اساس اهداف...........................................15

فصل چهارم- یافته های پژوهش

1- 4- مقدمه.......................................................................18

2-4- ساختمان اتم.................................................................19

3-4- اجزاء اتم....................................................................21

4-4- پرتو زایی...................................................................24

5-4- تاریخچه انرژی هسته ای..................................................25

6-4- ایزوتوپ....................................................................29

7-4- عنصر رادیو اکتیو..........................................................30

8-4- روش های آزاد شدن انرژی هسته ای....................................33

9-4- فعل وانفعال زنجیری......................................................35

10- 4- نیم عمر..................................................................36

11-4- چگونه انرژی هسته ای مهار می شود...................................38

12- 4- گداخت هسته ای........................................................39

13-4- کیک زرد.................................................................40

14-4- غنی سازی اورانیوم.....................................................42

15- 4- ضرورت استفاده صلح آمیز ازانرژی هسته ای.........................43

16- 4- کاربرد های صلح آمیز انرژی هسته ای................................44

17-4- باکاربردهای پزشکی انرژی هسته ای بیشتر آشنا شویم................53

18-4- ایزوتوپ های رادیو اکتیو برای تشخیص ودرمان امراض..............55

19-4- پزشکی هسته ای ........................................................57

20- 4- ترکیبات نشاندار........................................................59

21-4- ایزو توپ های رادیو اکتیو چشم های بینای پزشکی هسته ای.........60

22-4- تشخیص بیماری غده تیروئید...........................................61

23-4- تشخیص غده در مغز....................................................62

24-4- تشخیص کم خونی مزمن............................................... 63

25-4- تشخیص بیماری دیابت..................................................65

26-4- درمان بیماری ها بوسیله مواد رادیو اکتیو.............................66

27-4- نمودارها............................................................... 70

28-4 – بررسی میزان شناخت افراد جامعه از انرژی هسته ای...............90

29-4-بررسی نقش انرژی هسته ایدر پیشزفت زندگی انسان ها.............91

30-4- بررسی تاثیر انرژی هسته ای در بالابردن امنیت اجتماعی..........


دانلود با لینک مستقیم


انرژی هسته ای و کاربردهای صلح آمیز آن

پاورپوینت فیزیک در پزشکی 51 اسلاید

اختصاصی از اس فایل پاورپوینت فیزیک در پزشکی 51 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت فیزیک در پزشکی 51 اسلاید


پاورپوینت فیزیک در پزشکی 51 اسلاید

51 اسلاید

•پزشکان براى تشخیص بیمارى ها از انواع وسایل ساده مانند دماسنج و فشارسنج، گوشى طبى (استتوسکوپ) تا دستگاه هاى بسیار پیچیده مانند میکروسکوپ الکترونى، لیزر و هولوگراف که همه براساس قانون هاى فیزیک طراحى و ساخته شده استفاده مى کنند. در این قسمت به ساختمان و طرز کار برخى از آنها مى پردازیم.
•رادیوگرافى عکسبردارى از بدن با پرتوهاى ایکس و رادیوسکوپى مشاهده مستقیم بدن با آن پرتوها است. در عکاسى معمولى از نورى که از چیزها بازتابش مى شود و بر فیلم عکاسى اثر مى کند استفاده مى شوند در صورتى که در رادیوگرافى پرتوهایى را که از بدن مى گذرند به کار مى برند.
•پرتوهاى ایکس را نخستین بار در سال ۱۸۹۵ میلادى، ویلهلم کنراد رنتیگن استاد فیزیک دانشگاه ورتسبورگ آلمان کشف کرد. این کشف بسیار شگفت انگیز بود و خبر آن با سرعت در روزنامه هاى جهان منتشر شد. جالب است که رنتیگن بر روى پرتوهاى کاتدى کار مى کرد
•و به طور اتفاقى متوجه شد که وقتى این پرتوها، که همان الکترون هاى سریع هستند به مواد سخت و فلزات سنگین برخورد مى کنند پرتوهاى ناشناخته اى تولید مى شود او این پرتوها را پرتو ایکس به معنى مجهول نامید.
پرتوهاى ایکس قدرت نفوذ و عبور بسیار زیاد دارند. به آسانى از کاغذ، مقوا، چوب، گوشت و حتى فلزهاى سبک مانند آلومینیوم مى گذرند، لیکن فلزهاى سنگین مانند سرب مانع عبور آنها مى شود.

دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت فیزیک در پزشکی 51 اسلاید