این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف سنجش میزان رعایت هنجارهای اجتماعی نوجوانان از ابعاد مختلف (خانواده، مدرسه، جامعه) است.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه):
تعداد گویه ها: 30
تعداد مولفه: 3 مولفه (خانواده، مدرسه، جامعه)
روایی و پایایی: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 2
بررسی و شناخت عوامل مؤثر در گرایش نوجوانان به فرهنگ بیگانه بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دبیرستان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده .......................................
تشکر و قدر دانی .............................
تقدیم ........................................
فصل اول: مقدمه...............................
1-1- بیان مساله .............................
2-1- اهداف تحقیق.............................
3-1- اهمیت مساله .............................
4-1- تعاریف اصلاحات مهم ......................
5-1- تعریف عملیاتی اصلاحات....................
6-1- خلاصه ...................................
فصل دوم: پیشینه تحقیق.........................
پیشگفتار ....................................
3-1- دوره غربگرایی در کشورهای اسلامی .........
الف- دوره غربگرایی در ترکیه .................
ب- دوره غربگرایی و غربزدگی در مصر............
ج- دوره غربگرایی در ایران ...................
4- دوره غربزدگی .............................
الف- دوره غربزدگی در ترکیه ..................
ب- دوره غربزدگی در ایران (رضا شاه، محمدرضا شاه) و اقدامات آنها
5- دوره نهضت بازگشت به خویشتن..................
نهضت بازگشت به اسلام در بعضی از کشورهای اسلامی .
نهضت بازگشت به اسلام در ترکیه .................
نهضت بازگشت به اسلام در ایران .................
آثار و پیامدهای گرایش به فرهنگ بیگانه .......
ریشه ها و زمینه های گرایش به فرهنگ بیگانه ...
نیازها و ویژگیهای نوجوانا ...................
ویژگیهای نوجوانان ...........................
تاثیرات محیط اجتماعی در رشد و شخصیت............
تاثیر دوستان و همسالان بر رفتار نوجوانان........
عوامل گرایش نوجوانان به فرهنگ بیگانه براساس مطالعات و تحقیقات انجام شد............................................. ه
خلاصه.........................................
فصل سوم: روش شناسی ..........................
3-1- روش تحقیق ...............................
3-2- جامعه تحقیق و نمونه ......................
3-3- ابزار تحقیق .............................
3-4- نحوه تهیه مقیاس و نمره گذاری آن ...........
3-5- روش اجرا: (الف- مطالعه مقدماتی ب- اجرای نهایی)
روایی و پایایی ..............................
3-6- روشهای آماری ...........................
خلاصه ........................................
فصل چهارم: یافته های تحقیق وتجزیه و تحلیل اطلاعات
پیشگفتار ....................................
خلاصه و نتیجه گیری ............................
فصل پنجم: خلاصه، نتیجه گیری و بحث ..............
پیشگفتار ....................................
الف- توصیه به والدین، معلمان و مربیان در رابطه با کودکان و نوجوانان .............................................
ب- توصیه به کارگزاران عالی کشور و متولیان امور آموزشی و پروشی و فره............................................. نگی
فهرست جدولها..................................
عنوان صفحه
جدول الف - جدول گروه نمونه به تفکیک دبیرستان و ناحیه
جدول ب- ضریب آلفای گرانباخ محاسبه شده برای تحقیق حاضر
جدول شماره 1- مقایسه میانگین نگرش دختران و پسران
جدول شماره 2- مقایسه میانگین نگرش دختران بر حسب وضعیت اعتقادی
جدول شماره 3- مقایسه میانگین نگرش پسران بر حسب وضعیت اعتقادی
جدول شماره 4- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب وضعیت اعتقادی خانواده .............................................
جدول شماره 5- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب وضعیت اعتقادی خانواده .............................................
جدول شماره 6- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب شیوه تربیتی خانواده
جدول شماره 7- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب وضعیت اعتقادی
جدول شماره 8- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب وضعیت اعتقادی- اخلاقی دوستان ......................................
جدول شماره 9- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب وضعیت اعتقادی- اخلاقی دوستان ......................................
جدول شماره 10- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب میزان استفاده از رسانه های گروهی ...................................
جدول شماره 11- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب میزان استفاده از رسانه های گروهی ...................................
جدول شماره 12- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب چگونگی گذران اوقات
فراغت .......................................
جدول شماره 13- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب چگونگی گذران اوقات
فراغت ......................................
جدول شمراه 14 و 15- تحلیل واریانس مقایسه نگرش دختران و پسران برحسب وضعیت اقتصادی خانواده .......................
جدول شماره 16- آزمون «توکی» مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب وضعیت اقتصادی .....................................
جدول شماره 17 و 18- تحلیل واریانس نگرش دختران و پسران برحسب میزان تحصیلات مادر ........................................
جدول شماره 19- آزمون «توکی» مقایسه میانگین دختران برحسب میزان تحصیلات مادر ........................................
جدول شماره 20 و 21- تحلیل واریانس نگرش دختران و پسران برحسب سطح تحصیلات مادر ........................................
جدول شماره 22- آزمون «توکی» مقایسه نگرش دختران برحسب تحصیلات پدر
جدول شماره 23 و 24- تحلیل واریانس نگرش دختران و پسران برحسب سن
جدول مشاره 25 و 26- تحلیل واریانس نگرش دختران و پسران برحسب
دبیرستانها ....................................
جدول شماره 27- آزمون «توکی» مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب
دبیرستانها ....................................
فهرست نمودار ها
عنوان صفحه
نمودار شماره 1- مقایسه میانگین نگرش دختران و پسران در کل نمونه
نمودار شماره 2- مقایسه میانگین نگرش دختران بر حسب وضعیت اعتقادی
نمودار شماره 3- مقایسه میانگین نگرش پسران بر حسب وضعیت اعتقادی
نمودار شماره 4- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب وضعیت اعتقادی
خانواده .....................................
نمودار شماره 5- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب وضعیت اعتقادی
خانواده .....................................
نمودار شماره 6- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب شیوه ی تربیتی
خانواده .....................................
نمودار شماره 7- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب شیوه ی تربیتی
خانواده .....................................
نمودار شماره 8- مقایسه میانگین نگرش دختران بر حسب وضعیت اعتقادی- اخلاقی دوستان ......................................
نمودار شماره 9- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب وضعیت اعتقادی- اخلاقی دوستان ......................................
نمودار شماره 10- مقایسه میانگین نگرش دختران بر حسب میزان استفاده از رسانه های گروهی .............................
نمودار شماره 11- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب میزان استفاده از رسانه های گروهی ...................................
نمودار شماره 12- مقایسه میانگین نگرش دختران بر حسب چگونگی گذران اوقات
فراغت........................................
نمودار مشاره 13- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب چگونگی گذران اوقات
فراغت........................................
نمودار شماره 14- مقایسه میانگین نگرش دختران و پسران برحسب سطح تحصیلات مادر .............................................
نمودار شماره 15- مقایسه میانگین نگرش دختران و پسران برحسب سطح تحصیلات پدر .............................................
نمودار شماره 16- مقایسه میانگین نگرش دختران برحسب سن
نمودار شماره 17- مقایسه میانگین نگرش پسران برحسب سن
نمودار شماره 18- مقایسه میانگین نگرش دختران در دبیرستانهای مختلف
نمودار شماره 19- مقایسه میانگین نگرش پسران در دبیرستانهای مختلف
نمودار شماره 20- مقایسه میانگین نگرش دختران و پسران در دبیرستانهای
مختلف ........................................
اثر بازیهای رایانه ای بر کودکان و نوجوانان
این پدیده جدید دانش بشری که تقریباً درهمه شئون زندگی انسان راه یافته است، همچون دیگر ساخته های دست بشر دو رو دارد که یک روی آن استفاده صحیح در کارها و کمک به رشد و سعادت بشراست. و روی دیگرآن استفاده غلط است که معمولاً جز در موارد علمی وشغلی ازآن استفاده می شود. آنچه بیشتر کودکان و نوجوانان را شیفته خود می کند بازی های رایانه ای است. پیشرفت کیفیتی این بازی ها به فاصله کوتاهی در ایران رواج یافته و بازار اسباب بازی و لوازم سمعی و بصری را به تسخیر خود درآورده است
و.....
فهرست مطالب :
اثر بازیهای رایانه ای بر کودکان و نوجوانان
محـــاســـن بازیهــــای رایانـــــه ای
خشونت در بازی های کامپیوتری
معایب بازیهـــای رایانـــه
الف ) آسیبهـــــای جسمانــــی
آسیبهـــای روانــــــی ـ تــــربیتــــی
تقــویت حس پرخاشگــــری
انـــــزواطلبـــــی :
تنبــــل شـــدن ذهــــن:
تاثیــــر منفــــی در روابط خانـــــوادگـــی:
افـــــت تحصیلـــــــــــی
افت اخلاقى
از خود بیگانگى
حساسیت زدایی
بازیهای رایانه‌ای؛ اختلال در رشد حرکتی ـ عاطفی کودکان
?کودک و اسباب‌بازی
?والدین و اسباب‌بازی
رهنمــــــــودهــا
بازیهای کامپیوتری کودکان را می توان کنترل کرد
بهترین بازی کامپیوتری انتخاب شد
..........................
ادامه مطلب در دانلود فایل قابل مشاهده است
...............................
نوع فایل: ((پی دی اف-pdf))
تعداد صفحات: 24 صفحه
حجم فایل: 450 کیلوبایت
قیمت: 1500 تومان
..............................
دانلود فایل ((ورد-word-doc-dox)) این تحقیق
..............................
پروژه ی آماری مربوط به تاثیر موسیقی بر رفتار جوانان و نوجوانان ، ورد 24 صفحه
مقدمه: پروژه ی آماری ما مربوط به تاثیر موسیقی بر رفتار جوانان و نوجوانان است.امروزه موسیقی یکی از تاثیرگذارترین هنرها بر رفتار نوجوانان و جوانان است و این گروه سنی بیشتر وقت خود را صرف گوش دادن به موسیقی می کنند به طوری که موسیقی جزئی از زندگی روزمره ی آنها شده است و گاهی می بینیم که جوانان و نوجوانان نسبت به آن خیلی تعصبی برخورد می کنند. به خاطر علاقه ی بیش از حد جوانان به این هنر و این که اغلب دوست دارند در این زمینه فعالیت کنند و دستی بر آتش موسیقی داشته باشند هر روز اسم چندین نفر را می شنویم که به عنوان خواننده ی جدید معرفی می شوند.
نکات پرسشنامه: لطفا قبل از پاسخ دادن به سوالات به نکات زیر توجه کنید:
پرسشنامه: سوالات زیر از 20 نفر پرسیده میشود و پاسخ ها در ادامه درج خواهد شد.
پاسخ پرسشنامه: در زیر پاسخ 20 نفر از افراد را به سوالات مطرح شده در پرسشنامه درج کرده ایم.
نمودار ها:
نتیجه گیری:
چکیده تحقیق
تحقیق حاضر تحقیقی است مقایسه ای – نیمه تجربی که به بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده پرداخته است.
برای بررسی موضوع فوق، از پرسش نامه استاندارد که روایی شده و به تأیید استاد راهنما، رسیده است ، به عنوان ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.
نتایج این بررسی بر اثر اطلاعاتی به دست آمده که از طریق پرسش نامه مقیاس خود پنداری راجرز و مقیاس عزت نفس روزنبرگ تهیه و بین 40 نفر از نوجوانان پسر که 20 نفر آن نوجوانان عادی به طریق نمونه گیری تصادفی توزیع شد.
اطلاعات حاصله از این پرسش نامه با استخراج جدول نمره و مجذور نمرات و با استفاده از تحلیل مجذور نمرات t/student جهت اثبات فرضیه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. با توجه به نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل پرسش نامه های پاسخگویان، تأثیر بررسی مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان بررسی شد و نتیجه گرفته شد که بین میزان خودپنداری و عزت نفس نوجوانان بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تقاوتی وجود ندارد و تنها اختلاف درصد پرخاشگری میان دو گروه است. یعنی پرخاشگری نوجوانان پسر تحت سرپرستی بهزیستی بیشتر از نوجوانان پسر تحت سرپرستی خانواده است.