دانلود پایان نامه با موضوع مقایسه ویژگیهای شخصیتی در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر و اعتیاد

اختصاصی از اس فایل دانلود پایان نامه با موضوع مقایسه ویژگیهای شخصیتی در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر و اعتیاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسه ویژگیهای شخصیتی در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر و اعتیاد تعداد صفحه: 125

چکیده : هدف از تحقیق حاضربررسی ویژگیهای شخصیتی در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر و اعتیاد در دانشجویان ورودی 84 دانشگاه ازاد اسلامی واحد ابهر که فرضیه های عنوان شده مقایسه افسردگی و اسکیزو فرنی – ضعف روانی و پارانویا – در بین دانشجویان با نگرش مثبت و منفی دانشگاه ازاد اسلامی واحد ابهر که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دانشجویان رشته برق و مکانیک که در سال 84 مشغول به تحصیل هستند . که از بین 1200 نفر طبق امار بخش کامپوتر دانشگاه 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسش نامه بر روی انها اجرا گردیده و جهت ازمون فرضیه ها تحقیق از روش اماری متغییرمستقل در سطح امار استنباطی استفاده گردیده که نتایج بدست امده حاکی از ان است که بین افسردگی ، اسکیزو فرنی و پارانویا و ضعف روانی دانش جویان با نگرش مثبت و منفی به مواد مخدر تفاوت وجود دارد و سطح معنی داری ان برابر است.

پایان نامه رشته روانشناسی - بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه پیرامون عوامل موثر در ازدواج - فرمت ورد

اختصاصی از اس فایل پایان نامه رشته روانشناسی - بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه پیرامون عوامل موثر در ازدواج - فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

از جمله آیات خداوند این است که از جنس خودتان براش شما جفت آفریده که با آن انس بگیرید و بین شما محبت و الفت ایجاد کرده، در این امر برای مردم متفکر آیات حکمت خداوندی نمایان است، نهاد انسان احتمال گرایش عمیق به تشکیل خانواده دارد تا بدین وسیله ما معنی آرام و آشیانه‌ای مطلوب برای خود فراهم نماید و در این بین به حق ظرافتهای بسیار شگفت‌انگیز درون آدمی به ودیعه گذاشته است. در دین مبین اسلام ارزش زیادی به ازدواج داده شده و احکام بسیاری در جهت ایجاد کانون گرم و آرام خانواده وجود دارد. تفاهمی اجمالی به تاریخ تمدن بشر نیز مبین این مطلب است که با وجود اختلافات بسیار در آداب و سنن جوامع بشری و تغییرات چشمگیری جوامع در بستر زمان، ازدواج یکی از مراسم منحصر به فردی است که همواره با بشر بوده است  این دورانست در کتاب ارزشمند تاریخ تمدن خود مساله ازدواج را در گاهواره تاریخ و در میان اقوام مختلف بشرح وسط داده است و ثابت نموده که ازدواج در انسان معنای بسیار والاتر و برتری نسبت به انتخابات جفت در حیوانات دارد. عادات و رسوم اجتماعی و اخلاق سرپناه و محافظ محیط مقدس خانواده می‌باشند و راه نفوذ قوانین را می‌بندند لیکن با صنعتی شدن جوامع به دلیل ماشینی شدن زندگی‌ها و سیاستهای سودجویانه بشر امروزی انسان به موجودی مسخ شده مبدل گردیده است که در دریای پرتلاطم زندگی، به هدف به این سو و آنسو کشیده می‌شود و جمال تفکر را نمی‌یابد و شاید بهتر است بگوییم که نمی‌تواند تفکر منطقی داشته باشد و در این بین ازدواج و کانون گرم و مقدس خانواده نیز دستخوش تغییر شده است و مفهوم معنویش کم‌رنگ گشته است. فرهنگ میهن عزیزمان ایران با تکیه بر تمدن غنی اسلامی و تاریخی خود کمتر از طوفان تمدن نوین بشری متاثر گردیده در کانون گرم خانواده هنوز بهترین مأمن است ولی باید به این واقعیت تلخ اذعان نمود که در طی دو سه دهه اخیر به دنبال نفوذ در فرهنگهای بیگانه و تغییرات نسبی عادات اجتماعی و فردی جامعه و همچنین وضعیت اجتماعی و سیاسی کشورمان تغییرات پرشتاب نگران کننده‌ای در نگرشها و برخوردهای اجتماعی و خانوادگی صورت گرفته است البته در مقایسه با جوامع غربی این روند کندتر است به طوریکه در آمریکا میانگین میزان طلاق 30% کل ازدواجها در ایران برای جمعیت شهری 12% بوده است ولی با توجه به سنت‌های دیرین خانوادگی و مالتبعه مردم کشورمان برای زندگی زناشوئی قائلند و همچنین باورها دینی و اسلامی که از پایه‌های اساسی تفکر اجتماعی افراد کشور است به تعیین آمار ازدواج و طلاق و کیفیت آنها می‌باید از روند کندتر و ارقام نازلتر برخوردار می‌باشد. برطبق آمار ازدواجهای ثبت شده در سال 1361 میانگین سن ازدواج برای مردان 25 و برای زنان 20 سالگی بوده است. جوانان بیشترین و سازنده‌ترین نیروهای جامعه می‌باشند و پیشرفت و تعالی کشور وابسته به همت این قشر می‌باشد. لذا بررسی مشکلات و تلاش برای حل مشکلات ایشان از اهمیت بسزایی همانگونه که آمار نشان می‌دهد در شرایط فعلی شاید با اطمینان بتوان ادعا کرد که بزرگترین مشکل جوانان ازدواج و تشکیل خانواده می‌باشد. دانشجویان به دلیل مدت تحصیل و شرایط کاری خاص بیش از سایر جوانان با این مشکل دست به گریبان هستند دلیل این مدعا مقایسه متوسط ازدواج دانشجویان است که برای پسران 1/29 و دختران 2/27 سالگی است در این پژوهش سعی شده است که ابعاد مختلف مساله ازدواج و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان بررسی شود تا با شناخت عوامل ترغیب کننده و تضعیف کننده آن در بین دانشجویان که با اتخاذ سیاستهای مناسب و همچنین با آگاهی دادن به جوانان بتوان معضلات جامعه را حل نمود.

بیان مسئله تحقیق:

مسئله ازدواج یکی از مهمترین مسائل زندگی می‌باشد که باعث رشد و شکوفایی انسان در مراحل بعدی زندگی او می‌گردد و این امر از ابتدای خلقت وجود داشته و در هر اجتماعی و هر زمانی مطرح بوده است و هر روزه قشر جوان در این خصوص دیدگاه خاصی را مورد نظر قرار می‌دهند، خصوصاً در سالهای اخیر که با صنعتی شدن جوامع تغییرات چشمگیری در امر ازدواج و نوع خانواده و رابطه بین اعضاء خانواده و بخصوص زن و شوهر بر جای گذاشته است. نوعاً هر دختر و پسری که به حد بلوغ و رشد رسیده باشند یک کشش باطنی شدید نسبت به جنس مخالف در خود احساس می‌کنند و این کشش و جاذبة نامرئی با گذشت زمان و بارور شدن قوای جوانی به تدریج به تمایل شدید مبدل گردیده تا آنجا که به صورت خواسته‌ای حتمی و ضروری خودنمایی می‌کند. (احمدی، سید احمد، 1371، ص22)

در واقع این پژوهش بر آنست که ابعاد مختلف مسأله ازدواج و عوامل موثر بر آن را از دیدگاه دانشجویان بررسی نماید.

پژوهش: بررسی شناخت، نگرش و عملکرد دانشجویان دختر نسبت به تفکر فیمینیسم

اختصاصی از اس فایل پژوهش: بررسی شناخت، نگرش و عملکرد دانشجویان دختر نسبت به تفکر فیمینیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پژوهش به بررسی موضوع شناخت، نگرش و عملکرد دانشجویان دختر نسبت به تفکر فیمینیسم پرداخته است. فرمت فایل pdf‌ تعداد صفحات  125

پروژه تفکر سیستمی و نگرش سیستمی در اسلام

اختصاصی از اس فایل پروژه تفکر سیستمی و نگرش سیستمی در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: WORD 2007 قابل ویرایش

تعداد صفحه:40

حجم فایل:62 کیلوبایت

چکیده:
در این مقاله سعی شده است که با نگاهی کل گرا و موجز به بحث سیستم ها و نقش آنها در مدیریت پرداخته شود به این ترتیب که پس از مقدمه که در آن، نیاز و احتیاج انسان، علم و کل جهان به تفکر سیستمی مطرح می‌شود، در فصلهای بعد به این نیازها و ضرورتها پاسخ داده می‌شود.
در فصل اول با نگاهی کنجکاوانه صحبتی مختصر از فلسفه علم و گرایش رشته های علمی به یکدیگر در اثر تفکر سیستمی می‌شود و در نهایت به این نتیجه می‌رسد که حتی علت پیشرفت شگفت آور علم در سده اخیر و در مقابل، عدم پیشرفت ارزشهای اخلاقی و بنیانهای ارزشی به همراه آن و در نتیجه گرفتاری های بشر در مسائل بغرنج که حتی سرنوشت او را تهدید می‌کند، عدم توجه به تفکر سیستمی است.
در فصل دوم قدم به قدم به شرح تفکر سیستمی پرداخته می‌شود. از مقایسه و تقابل نوع تفکر در عصر ماشین و تفکر سیستمی شروع می‌شود و در ادامه با توضیح فواید و مزایای روش سیستمی به جزئیات آن و عوامل اصلی این نوع تفکر می‌رسیم. از جمله این عوامل تجزیه و تحلیل و مدلسازی و شبیه سازی هستند.
این فصل که هسته اصلی مقاله است با ذکر محاسن رویکرد سیستمی به کمک مثالهایی به توضیح بیشتر تفکر سیستمی می‌پردازد.
و در فصل سوم که نتیجه و ثمره بحث است، دین اسلام به عنوان دینی الهی که کاملاً بر مبنای تفکر سیستمی استوار است مطرح می‌شود و ایمان مجموعه‌ای و نتایج ایمان غیر مجموعه‌ای به شرح می‌رسد.


مقدمه
شاید خوانندگان با داستانی که مولانا در مثنوی در ارتباط با شناخت فیل در تاریکی توسط گروهی که برای اولین بار با این حیوان مواجه شده بودند، آورده است، آشنا باشند: عده ای با دست زدن به پای فیل، آن را ستونی می‌یافتندو گروه دیگر که بر پشت فیل سوار بودند، آن را تخت روانی می‌شناختند و گروه سوم نیز که آن را بادبزنی بزرگ معرفی می‌کردند، به گوشهای فیل دست یافته بودند. آری، اشکال اساسی این گروه، در استفاده از رویکرد جزءگرایانه بود.
« متاسفانه از سنین کودکی به ما آموخته اند که برای رسیدن به پاسخ، مسائل را باید خرد کرد! این عمل بظاهر ممکن است، موجب شود با مسائل پیچیده، آسانتر برخورد کنیم. اما در واقع بهای پنهان بسیار سنگینی پرداخته ایم; زیرا ما دیگر قادر به دیدن «توالی اعمال» خود نخواهیم بود. آن حس درونی ارتباط با یک کل جامع را از دست می‌دهیم. زمانی که تلاش می‌کنیم، تصویر بزرگ را دریابیم، در ذهن خود اجزای خرد شده آن را کنار هم می‌گذاریم و سعی می‌کنیم که بدانها سامان ببخشیم; اما همانطور که دیوید بوهم فیزیکدان بیان می‌کند: «این عمل بیهوده ای بیش نیست. درست نظیر این است که بخواهیم از کنار هم قراردادن تکه های یک آیینه شکسته، تصویری کامل به دست آوریم!». اینک برای آشنایی خوانندگان با رویکرد سیستمی ابتدا کلیاتی را در این ارتباط مطرح می‌کنیم...


فهرست مطالب
چکیده
مقدمه

فصل اول: تفکرسیستمی و پبوند علوم مختلف
نظریه عمومی سیستمها و وحدت علم
نظریه عمومی سیستمها در آموزش: تولید همه کاره های علمی
علم و جامعه
 
فصل دوم تفکر سیستمی و فوائد آن
1- تفکر سیستمی در مقایسه با تفکر در عصر ماشین
2-روش سیستمی به چه کار می‌آید؟
تجزیه و ترکیب:
مقایسه روش سیستمی با روش تحلیلی
روش تحلیلی
روش سیستمی
مدلها و شبیه سازی
تجزیه و تحلیل سیستم، یعنی :
3-نقش جریانها و مخزنها
مثال اول: هدایت و اداره کردن یک مؤسسه
مثال دوم: منابع غذایی و جمعیت جهان
مثال‌های دیگر
محاسن رویکرد سیستمی
 
فصل سوم نگرش سیستمی در اسلام
اسلام و تفکر سیستمی
اسلام چیست؟
نتیجه ایمان غیر مجموعه ای و ثمره اقدام مجموعه ای با یک یا دو جزء از مجموعه ایمان
علت گرایش یه ایمان غیرمجموعه ای
منابع

1- رضائیان، علی، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران،
2-رجحان، سعید، مبانی استنباط در حقوق اسلامی و حقوق موضوعه، دانشگاه امام صادق (ع)، 1382،
3- برتالنفی، لودویک فون، نظریه عمومی سیستمها، ترجمه کیومرث پریانی، تندر، 1366،
4- هیچنینز، درک کی، کاربرد اندیشه سیستمی، ترجمه رشید اصلانی، مرکز آموزش مدیریت دولتی،
5-روسنی، ژوئن، روناد جان، روش تفکر سیستمی، ترجمه امیر حسین جهانبگلو، پیشبرد و مفهرس، 1370
6-چرچین، چارلز وست، نظریه سیستمها، ترجمه رشید اصلانی، مرکز آموزش مدیریت دولتی، 1369
7-دوران، دانیل، نظریه سیستمها، ترجمه محمد عینی دوزی سرخابی، سازمان انتشارات و آموزش انقلاب اسلامی، 1370،
8-سیاهپوش، محمود، تئوری عمومی سیستمها، جهاد دانشگاهی (دفتر مرکزی)، بخش فرهنگی، واحد فوق برنامه، 1365،

بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی

اختصاصی از اس فایل بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: WORD قابل ویرایش

تعدادصفحات:22

فهرست مطالب

عنوان                                                             صفحه

چکیده ........................................................................................................................... 1

فصل اول : بیان مسئله

 بیان مسئله  .................................................................................................................  2

اهداف تحقیق ............................................................................................................... 3

اهمیت و ضرورت............................................................................................................ 4

سوالات پژوهشی ........................................................................................................... 5

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق .............................................................................................................. 6

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق................................................................................................................... 8

فصل چهارم : یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی .............................................................................................. 9

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث ...................................................................................................... 14

پیشنهادات .................................................................................................................. 18

یادداشت ها .................................................................................................................. 19

منابع مورد استفاده ...................................................................................................... 20

پیوست ........................................................................................................................ 21

فهرست جداول

جدول 1-4................................................................................................................... 9

جدول 2-4 ................................................................................................................ 10

جدول 3-4................................................................................................................. 11

جدول 4-4 ................................................................................................................ 11

جدول5-4................................................................................................................. 12

جدول 6-4................................................................................................................. 12