دانلود پاورپوینت بدن ما 2 - علوم چهارم ابتدایی - 14 اسلاید
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 26 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
طرح درس
بسمه تعالی طرح درس روزانه
نام درس : ریاضی پایه :چهارم مقطع : ابتدایی تعداد فرا گیران : ----
عنوان درس : تقسیم ها غیر اساسی با باقی مانده روش تدریس : مکا شفه ای تاریخ /3
هدف کلی : آشنایی با تقسیم های غیر اساسی باباقی مانده
اهداف جزیی :
انتظار می رود پس از از اجرای این درس دانش آموزان برموفقیت های زیر دست یابند :
1 . آشنایی با تقسیم های با باقی مانده
3 . آشنایی با کار برد این تقسیم ها در زندگی
اهداف رفتاری :
انتظار می رود پس از اجرای این درس دانش آموزان به موفقیت های زیر دست یابند :
3 . تقسیم های با باقی مانده را حل کنند . (دانشی )
4 . با استفاده از وسایلی که در اختیار دارند به صورت مجسم تقسیم ها را بسازند . (مهارتی )
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 25 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
طرح درس
روش تدریس: پس ختام
موضوع: مسجد
هدف کلی : آشنایی دانش اموزان با مفهوم زندگی اجتماعی و ریشه مبدا فرهنگ جامعه خود.
اهداف رفتاری:
1- مسجد را به عنوان یکی دیگر از محل های اجتماع مردم نام ببرد.
2- مساجد بزرگ و مهم سرزمین های اسلامی مانند ( مسجدالحرام، مسجد النبی و مسجد القصی و...) را نام ببرد.
3- مراسمی را که در مسجد برگزار می گردد بازگو کند.
4- چگونگی برگزاری نماز جماعت را در مسجد بازگو نماید.
5- اهمیت اجتماعات مردمی را بیان نماید.
6- نسبت به انجام فعالیتهای گروه احساس مسئولیت کند.
وسایل مورد نیاز : تصویر مسجد – کتاب- عکس
ایجاد انگیزه : تصویر برزگ مسجد الاقصی به جلوی کلاس نصب می کنیم و توجه شاگردان را به آن جلب می کنیم.
ارزشیابی ورودی:
1- نماز جماعت در مسجد چگونه برگزار می شود.
2- مردم در مسجد علاوه بر نماز خواندن چه کارهایی انجام می دهند؟
3- یکی از محل های اجتماع مردم را نام ببرید.
ارائه درس:
مرحله اول : پیش خوانی
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 25 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
طرح درس
روش تدریس: مناظره ای
موضوع : زندگی روستایی
هدف کلی : زندگی روستایی
اهداف جزئی :
رفتاری:
1- دانش آموز بتواند نحوه زندگی روستایی را شرح دهد.
2- دانش آموز بتواند شغل و پیشه روستائیان را توضیح دهند.
3- دانش آموزان روستایی علاوه بر درس خواندن چه کارهایی انجام می دهند.
4- در مورد وظایف جهاد سازندگی توضیح دهند.
ارزشیابی ورودی:
1- چرا بیش تر مردم روستاها یکدیگر را می شناسند؟
2- چرا هوای روستاها تمیز و سالم است؟
3- چند محصول کشاورزی را که در روستاها تولید می شود را نام ببرید؟
وسایل مورد نیاز: عکس- فیلم در مورد یک روستا- تصویر بزرگ شده کتاب- کتاب
فضا و مدل کلاس: مدل کلاس U شکل گروههای سه نفره
ایجاد انگیزه: یک فیلم در مورد روستا و کارهایی که در روستا انجام می شود به نمایش می گذاریم.
ارائه درس:
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:27
چکیده
هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم. از جمله:
از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم. باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم.
محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم. باید مطمئن باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند.
فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای همۀ دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند. برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژه دانش آموزان خود را دقیقاً بدانیم.
برای همۀ دانش آموزان فرصت هایی فراهم آوریم که موفقیت را تجربه کنند.به تجربه دیده ایم که برخی از دانش آموزان به زودی نشان می دهند که پیشرفت درسی دارند در صورتی که برخی دیگر دیرتر خود را آشکار می کنند. با بعضی از دانش آموزان در دروس علمی و برخی در دروس اجتماعی پیشرفت نشان می دهند. در هر صورت، معلم باید تدابیر و راهبردهایی به کار ببرد که همۀ دانش آموزان، به شکلی، موفقیت را تجربه کنند.