نامه بازگشت به کار تحت فایل word

اختصاصی از اس فایل نامه بازگشت به کار تحت فایل word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نامه بازگشت به کار در قالب فایل word تعداد صفحه 1

تحقیق word دردرابطه با فیوز

اختصاصی از اس فایل تحقیق word دردرابطه با فیوز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل WORD با 26 صفحه 

ویرایش شده 

تحقیق word آشنایی با آسانسور

اختصاصی از اس فایل تحقیق word آشنایی با آسانسور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به صورت word وویرایش شده

26 صفحه

آماده پرینت

طرح توجیهی تولید شکلات

اختصاصی از اس فایل طرح توجیهی تولید شکلات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این گزارش طرح تولید انواع شکلات و شکلات شیره خرما مورد بررسی قرار گرفته است. طرحی که به منظور تولید شکلات مغزدار از نوع شکلات شیره خرما به عنوان محصول اصلی و شکلات تخته‌ای به عنوان محصول فرعی مورد ارزیابی قرار می‌گیرد با این امید که در سرمایه گذاری در این صنعت سودآور جهانی گامهای بلندی در کشورمان برداشته شود.

این فایل در فرمت word و در 39 صفحه تهیه شده و شرح کامل آن بصورت زیر میباشد.

بخش 1. معرفی طرح

بخش 2. خلاصه مدیریت ( خلاصه اجرایی )

1. هدف کسب وکار را بنویسید
2. توصیف زمینه کسب و کار
3. معرفی مختصر محصول و ارتباط منطقی آن با زنجیره تولید
4. بازار هدف و مولفه های آن
5. مزیت های رقابتی

6 .وضعیت سود دهی

بخش 3. نوع صنعت، سازمان و محصولات و خدمات

چشم انداز صنعت

بخش 4. رقابت و مزیت های رقابتی

بخش 5. برنامه بازار یابی

تحقیق و تحلیل بازار

بخش6. اندازه بازار و روندهای آن

استراتژی بازار یابی

قیمت گذاری

استراتژی های تبلیغات

شیوه های توزیع فروش

سیاستهای خدمات پس از فروش و گارانتی

برنامه عملیات و تولید

الف. شرح دقیق دانش فنی و روش تولید محصول یا ارائه خدمت

ب. ارائه نموداری فرایند تولید

ج. ماشین آلات، تجهیزات و لوازم آزمایشگاهی

د. وسایل حمل و نقل داخل و خارج کارخانه

ه. مواد اولیه و بسته بندی برای هرکدام از محصولات

و. برآورد هزینه آب، برق، سوخت و تلفن مصرفی

ز. برآورد هزینه تعمیرات و نگهداری

ح. برآورد هزینه لوازم و تجهیزات دفتری

بخش 7. برنامه عملیات ساختمانی

الف. کروکی و یا نقشه محل جغرافیایی

ب. زمین

ج. محوطه سازی

د. ساختمان سازی

ه. تاسیسات عمومی و تجهیزات با مشخصات فنی آنها

و. پلان ساختمانها

ز. پلان چیدمان ماشین آلات

بخش 8. ساختار سازمانی و حقوق و دستمزد

بخش 9. برنامه زمان بندی

بخش 10. برنامه مالی

1. برآورد هزینه های سرمایه ای
2. برآورد هزینه های قبل از بهره برداری
3. برآورد سرمایه در گردش
4. هزینه تولید سالیانه
5. برآورد قیمت تمام شده محصول :(هزار ریال)
6. قیمت فروش محصول
7. محاسبه هزینه های ثابت و متغیر
8. تعین نقطه سربه سر
9. تعین درصد فروش در نقطه سربسر
10. سود و زیان ویژه (هزار ریال)
11. ارزش افزوده خالص و ناخالص و نسبتهای آن (هزار ریال)
12. سرمایه ثابت سرانه :(هزار ریال)
13. سرانه کل سرمایه گذاری(هزار ریال)
14. نرخ بازدهی سرمایه ساده (هزار ریال)
15. دوره برگشت سرمایه
16. نرخ بازده داخلی طرح

بخش 11. صورتهای مالی اساسی

الف. ترازنامه تخمینی طرح تازمان پایان بازپرداخت اقساط وام

ب. صورت سود و زیان سالیانه تخمینی طرح تازمان پایان بازپرداخت اقساط وام

ج. جریان وجوه نقد حاصل از اجرای طرح برای مدت بازپرداخت اقساط وام بانکی اخذ شده

مقاله جامع و تحقیقی در باره ارزشیابی کیفی و بازخورد + فایل word قابل ویرایش + 40 ص

اختصاصی از اس فایل مقاله جامع و تحقیقی در باره ارزشیابی کیفی و بازخورد + فایل word قابل ویرایش + 40 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نگاهی به تاریخچه ارزشیابی

ارزشیابی با توجه به ملاک قضاوت

ارزش یابی هنجارمحو

نمونه ی یک توزیع طبیعی

ارزشیابی ملاک محو

ارزشیابی فراگیر محور

مفهوم ارزشیابی در رویکرد نوین علوم تجربی

ارزش یابی چیست

هدف ارزشیابی

لزوم تغییر در آموزش و ارزشیابی

امتحانات دو نوبتی

مشکلات

پیشنهادات

ویژگی های ارزشیابی توصیفی

پویایی

بازخورد

کیفی بودن

عملکرد گرایی

فرایندی

چگونگی اجرای ارزشیابی توصیفی

تحلیل پیشرفتها و ضعفهای دانش آموز

پرسیدن

بازخورد توصیفی

خود سنجی و همسان سنجی

پوشه ی کار

برگ ثبت مشاهدات (واقعه نگاری)

چک لیست (سیاهه رفتار)

آزمون های مداد کاغذی

آزمونهای عملکردی

تکالیف درسی

نگاهی به ارزشیابی توصیفی و کاربرد آن در آموزش و پرور

منابع

نگاهی به تاریخچه­ ی ارزش­یابی

هر چند آموزش و پرورش عمری به درازای تاریخ بشر دارد، اما جریان «ارزش­یابی» در تعلیم و تربیت، کودک خردسالی به حساب می­آید. تولد ارزش­یابی، به اوایل قرن بیستم و یا اندکی پیش از آن بازمی­گردد. ارزش­یابی آموزشی، در یک قرن گذشته با تحول و دگرگونی زیادی همراه بوده است؛ اما هنوز هم در مقایسه با دیگر مشخصه­های یک نظام آموزشی، نیازمند یافتن راهکارهای اجرایی بیشتری است. شیوه­های آموزش و برنامه­های درسی تغییر می­یابند، ولی روش­های ارزش­یابی در برابر تغییر و تحول خود مقاومت بیشتری دارند. هر چند تردیدی وجود ندارد که تغییر «شیوه­های آموزشی» و «برنامه­ی درسی» در صورتی همراه با موفقیت خواهد بود که به تحول جریان ارزش­یابی بینجامد.

برنامه­ی درسی، شیوه­ی آموزش و شیوه­ی ارزش­یابی، سه ضلع یک مثلث را تشکیل می­دهند. هر ضلع این مثلث، یکی از رکن­های مهم یادگیری و آموزش به حساب می­آید.

این سه رکن، در تعامل پویا با یکدیگر قرار دارند. هر نظام آموزشی، هنگامی توانمند و موفقیت­آمیز است که این سه رکن، همدیگر را هدایت و حمایت کنند.

در بیشتر نظام­های آموزشی، به تحول در برنامه­های درسی و شیوه­ی آموزشی، توجه شده است. اما «ارزش­یابی» یا فراموش شده و یا تابع دو رأس دیگر قلمداد شده است که این مسأله باعث شکست یا کندی روند پایداری تحول در نظام­های آموزشی شده است.                                               

ارزش­یابی، با عمری در حدود صد سال، تا رسیدن به بلوغ در دهه­ی آخر قرن بیستم، سه دوره را پشت سر گذاشته است.