دانلود مقاله ارتباطات سلولی

اختصاصی از اس فایل دانلود مقاله ارتباطات سلولی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارتباطات سلولی تاکنون در بین سیستم های مخابراتی بکارگرفته شده، دارای بیشترین رشد و جهش بوده است امروزه درصد بسیار زیادی از مشترکین تلفنی که دائما نیز در حال افزایش می باشند از مخابرات سلولی استفاده می کنند. در دراز مدت می توان ارتباطات تلفنی دیجیتالی سلولی را روش همگانی ارتباط دانست. بازار ارتباطات موبایل با استاندارد CEPT  اروپائی با رشد سریعی مواجه شده است. این رشد تحت تأثیر عوامل بازار، پیشرفت های تکنولوژیکی و همکاریهای جدیدی در زمینه های اجرا و استاندارد سازی سیستم های جدید بوده است. استاندارد GSM که بر پایۀ CEPT اروپایی عمل می کند بر مبنای این استانداردها می باشد. سیستم جهانی ارتباطات موبایل بصورت نسل بعدی سیستم ارتباطی سلولی دیجیتالی موبایل برای CEPT اروپایی توسعه یافته است. کار استاندارد سازی در این سیستم در اوایل سال 1990 کامل و در سال 1991 پیاده سازی آن انجام شد. در سال 1991 کارگزاران  شبکه در 17 کشور که دارای استاندارد CEPT بودند تفاهم نامه ای (MOU ) را امضا و بر طبق آن سیستم GSM را قبول نمودند.
در سال 1987 کنفرانس گروه تخصصی موبایل تحت حمایت CEPT برگذار شد. هدف از این کنفرانس تعیین استاندارد ارتباطات سلولی برای اروپای متحد بود که باید در سال 1991 پیاده سازی آن آغاز می شد. در توسعه توصیه نامه های اولیه 13 کشور دخیل بودند. در ابتدا 18 کشور تصمیم به قبول استاندارد اولیه گرفتند. از آن زمان تاکنون GSM با گسترش همکاری کشورها، توسعه یافته است. در حال حاضر توصیه نامه های GSM برای 26 کشور "کدهای رنک" را فراهم کرده است.

سابقه GSM
اهداف FPLMTS
نیازمندیهای فنی GSM
سرویس های فراهم شده توسط GSM
ساختار شبکه GSM
طرح سلولی و طرح فرکانسی

ایستگاه موبایل
وظایف MS
سطوح قدرت
شکل بندی MS
کارت SIM
عددهای شناسایی موبایل
مشخصه بین المللی مشترک موبایل
مشخصه موقتی مشترک موبایل
شماره ISDN ایستگاه موبایل
شکل بندی های BTS-BSC
ترانسکدر
BSC
وظایف MSC
VLR
داده های ذخیره شده در VLR

مرکز تصدیق
تابع تعامل

مرکز نگهداری و عملیات

نتیجه گیری
نمایش در حوزه زمان
کانال های منطقی
کانال های منطقی TCH
کانال های منطقی کنترلی
کانال های کنترلی اختصاص یافته
برست نرمال
برست همزمانی

برست تصحیح فرکانس
برست دستیابی
سازمان زمانی کانال های کنترلی
کانال سیگنالینگ (تنهالینک بالا): کانال دستیابی اتفاقی
نمایش درحوزه فرکانیس
پرش فرکانس
پارامترهای اساسی در پرش فرکانس به قرار زیر می باشند:

شامل 125 صفحه فایل word

دانلود پاورپوینت ارتباطات اجتماعی

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت ارتباطات اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سیر مطالعات ارتباطی

بعد از جنگ جهانی دوم به عنوان یک شاخه بین رشته ای علوم اجتماعی مطرح شد.

روند تکمیلی مطالعات ارتباط جمعی شامل مراحل زیر است :

1.قبل از رسانس مفهوم اصلی ارتباطات ،ناظر بر محتوی پیام یا اندیشه های انسانی بود.

وسیله نشر کمتر اهمیت داشت بیشتر ارتباطات معنایی در مفهوم اجتماعی وفلسفی بود

هابس -لاک –روسو –منتسکیو

2.با اختراع چاپ وافزایش استفاده کنندگان از مطبوعات وکتاب مجراهای ارتباطی اهمیت یافت.

3.با پیدایش وسایل ارتباطی الکترونیکی ،مطالعات علمی ارتباطی شکل مستقل تری پیدا کرد. در این مرحله مدل های ارتباطی مطرح ومفاهیمی چون رمز،پیام،منبع و...مطرح شد واهمیت پیدا کرد.

4.در خلال جنگ جهانی دوم به دلیل اهمیت تبلیغات سیاسی وجنگ روانی،ارتباطات از زاویه اقناع مطرح گردید وارتباطات برای تبلیغات سیاسی جنبه حیاتی یافت

5.پس  از جنگ جهانی دوم با اهمیت یافتن مقوله اقتصاد کارکردهای خاص ارتباطات در توسعه و نوسازی اقتصادی مورد توجه قرار گرفت (نقش وسایل ارتباط جمعی وتأثیرآن بر اطلاعات مردم در توسعه) ارتباطات عامل دگرگونی رفتارها

6.کاربرد ارتباطات در جهان دوم وشکست های این کشورها در برنامه های نوسازی موجب شد در نظریات ارتباطی به عوامل مؤثر بر فراگرد ارتباط زمینه های گیرنده پیام ارزش های اجتماعی،وجوه فرهنگی و...مخاطبان توجه گردد وارتباط جزءعناصر مهم زندگی اجتماعی شد.

7. توجه به مخاطبان پیام وشناخت نقش های اجتماعی وکارکردهای ارتباطات در ایجاد نظریات جدید ارتباطی تأثیر ویژه ای داشت.

مانند: نظریه دوطرفه دانستن جریان ارتباط وهمگرایی مخاطبان،نقش رابطه،بیان ومشارکت در تعریف ارتباطی قابل بررسی است.

رویکرد انتقالی یا فراگرد

 ارتباط  را انتقال پیام می داند وبه این می پردازد که چگونه فرستندگان وگیرند گان رمز گذاری ورمز گشایی می کنند.وچگونه از کانال ها ورسانه های ارتباطی استفاده می شود.

رویکرد تبلیغاتی

توجه فعالیت اساسی ارتباطی رسانه های جمعی،جلب ونگهداری(جلب توجه مخاطبان) است نه انتقال معنی یا گسترش آیین های مشترک

هدف اقتصادی است کسب درآمد←مستقیم

فروش توجه مخاطب به آگهی دهندگان←غیر مستقیم

در این رویکرد اصل توجه مهم است تا کیفیت توجه

جلب توجه معیار سنجش شکست یا موفقیت رسانه در نظر گرفته می شود.

جلب توجه یک فرایند همه یا هیچ است ←زمان محدود است وهیچ محدودیتی برای انتقال پیام نیست

ارتباطات در شیوه نمایش-توجه فقط در زمان حاضر وجود دارد. گذشته اهمیت ندارد ودر آینده به خاطر تداوم زمان حاضر با اهمیت است.

جلب توجه فی نفسه هدف است ومقصود

 ابزاری ندارد. لذا از نظر ارزشی خنثی است

شکل وتکنیک نسبت به محتوا اهمیت بیشتری دارد.

شامل 36 اسلاید powerpoint

—

مبانی برنامه توسعه و کاربردی فناوری ارتباطات و اطلاعات

اختصاصی از اس فایل مبانی برنامه توسعه و کاربردی فناوری ارتباطات و اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت

تعداد صفحه:7  

چکیده:
شکوفایی برنامه‌های فناوری ارتباطات در اوایل دهة 80 شمسی توسط دولت جمهوری اسلامی ایران، دگرگونیهای فزایند‌ه‌ای را در برنامه‌های میان‌مدت و بلندمدت در سطح تصمیم‌گیریهای اجرایی پدید‌ آورده‌ است. این تغییرات در برنامه‌های ایران مقتدر در قرن بیست و یکم و با استناد به تبصره 13 قانون بودجه سال 1381 کل کشور امکان‌سنجی شده است، لیکن پرسش اساسی در نظام آموزش و پرورش کشور مبتنی بر این مطلب است که آیا استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات در آموزش و پرورش لازم است یا نه.
در این مقاله ضمن بررسی اختلاف عمیق نظام سخت‌افزاری و تجهیزات کشور با ممالک توسعه یافته، به اهم جزئیات برنامة توسعه و کاربری فناوری ارتباطات و اطلاعات در نظام آموزش و پرورش اشاره می‌شود. این برنامه‌ها عبارت‌اند از: ایجاد زیرساخت و توسعه شبکه‌های مجازی محلی، مدیریت شبکه، امنیت شبکه، مقررات، محتوا، آموزش عمومی کاربرد کامپیوتر، آموزش تولید محتوای الکترونیکی، و تولید مواد درسی وب و روشهای چند رسانه‌ای.

کلیدواژه‌ها: شکاف دیجیتالی/ فناوری اطلاعات / آموزش و پرورش

 

شکوفایی برنامه‌های فناوری ارتباطات و توجه بی‌کران به حوزة مزبور در اوایل دهة 80 شمسی توسط دولت جمهوری اسلامی ایران دگرگونیهای فزاینده‌ای را در برنامه‌های میان‌مدت و بلندمدت در سطح تصمیم‌گیریهای اجرایی پدید آورده است. این تغییرات در برنامه‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، و فرهنگی با راهبرد ایران مقتدر در قرن بیست و یکم: اقتصادِ دانایی محور با فناوری ارتباطات و اطلاعات به صورت دستورالعمل تحلیلی و اجرایی بیان شده و در این خصوص مدیریت اجرایی جامع و فراگیر آن توسط سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور و با استناد به تبصره 13 قانون بودجه سال 1381 کل کشور امکان‌سنجی شده است. به نحو بدیهی، از آنجا که اصول اولیة دانایی به رمز دانش, پژوهش، و توانایی‌ علمی ارتباط دارد، آموزش و پرورش از اهم مسائل این برنامه به ویژه در چارچوب اجرایی و کاربردی تلقی می‌شود.
 
1ـ تعریف آموزش و پرورش
آموزش و پرورش از دیدگاههای مختلف تعریف شده است؛ بعنوان مثال, از دیدگاه زیست‌شناسی, آموزش و پرورش را تغییر شکل عکس‌العملهای ذاتی و اکتسابی انسان نسبت به محرکهای محیط خارج می‌دانند (درانی، 1376: 7).‌ آنچنان که از این تعریف آشکار است عوامل محیطی در فرایند یادگیری به منزلة رکن اصلی تعلیم و تربیت قلمداد شده است.

نمودار ER سیستم بانک خون

اختصاصی از اس فایل نمودار ER سیستم بانک خون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه ER سیستم بانک خون یک نمودار ای آر کامل می باشد که بر اساس استاندارد ها و اصول اصلی درس پایگاه داده طراحی و نوشته شده است.

تمامی موجودیت های نمودار ER سیستم بانک خون تا سطح ۳NF نرمال سازی شده است و در آنها کلید های اصلی و خارجی مشخص شده و ارتباط بین جداول و موجودیت ها و ارتباط بین این موجودیت ها و نوع ارتباط بین موجودیت ها (۱ به ۱ یا ۱ به چند یا چند به چند) در نمودار ای آر رسم شده است.

پروژه سیستم بانک خون دارای نمودار ارتباط بین جداول ( ERD ) می باشد که در آن روابط یک به یک و یا یک به چند بودن جداول به طور کامل نمایش داده شده است.

نمودار ER سیستم بانک خون یک پروژه بسیار مناسب برای درس پایگاه داده و آزمایشگاه پایگاه داده می باشد.

دانلود پاورپوینت نظریه های ارتباطات

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت نظریه های ارتباطات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

—نظریه های انتقادی درارتباطات:

.1مارکسیسم کلاسیک

.2اقتصادسیاسی رسانه ها

.3مکتب فرانکفورت

.4رسانه هاوایدئولوژی

.5هژمونی رسانه ها

.6رسانه های رهایی بخش وسلطه گر

—نظریه های مربوط به تاثیرپیام های ارتباطی

.1تزریقی

.2استحکام

.3برجسته سازی

.4وابستگی مخاطبان

.5شکاف آگاهی

.6کاشت

.7مارپیچ سکوت

.8دریافت

تاریخ علم ارتباطات:

•دیدگاه معرفت شناسی

•دیدگاه هستی شناسی

•دیدگاه ارزشی شناسی

•دیدگاه غایت شناسی

سیر مطالعات ارتباطی:

بعد از جنگ جهانی دوم به عنوان یک شاخه بین رشته ای علوم اجتماعی مطرح شد.

روند تکمیلی مطالعات ارتباط جمعی شامل مراحل زیر است :

1. قبل از رسانس مفهوم اصلی ارتباطات ،ناظر بر محتوی پیام یا اندیشه های انسانی بود.

وسیله نشر کمتر اهمیت داشت بیشتر ارتباطات معنایی در مفهوم اجتماعی وفلسفی بود

هابس -لاک –روسو –منتسکیو

1. با اختراع چاپ وافزایش استفاده کنندگان از مطبوعات وکتاب مجراهای ارتباطی اهمیت یافت.
2. با پیدایش وسایل ارتباطی الکترونیکی ،مطالعات علمی ارتباطی شکل مستقل تری پیدا کرد. در این مرحله مدل های ارتباطی مطرح ومفاهیمی چون رمز،پیام،منبع و...مطرح شد واهمیت پیدا کرد.

1. در خلال جنگ جهانی دوم به دلیل اهمیت تبلیغات سیاسی وجنگ روانی،ارتباطات از زاویه اقناع مطرح گردید وارتباطات برای تبلیغات سیاسی جنبه حیاتی یافت

از این پس ارتباطات به عنوان

←1.انتقال اطلاعات

1. اقناع

دو گرایش مهم ارتباطی در فعالیت،مطالعات شد

1. پس از جنگ جهانی دوم با اهمیت یافتن مقوله اقتصاد کارکردهای خاص ارتباطات در توسعه و نوسازی اقتصادی مورد توجه قرار گرفت (نقش وسایل ارتباط جمعی وتأثیرآن بر اطلاعات مردم در توسعه) ارتباطات عامل دگرگونی رفتارها

1. کاربرد ارتباطات در جهان دوم وشکست های این کشورها در برنامه های نوسازی موجب شد در نظریات ارتباطی به عوامل مؤثر بر فراگرد ارتباط زمینه های گیرنده پیام ارزش های اجتماعی،وجوه فرهنگی و...مخاطبان توجه گردد وارتباط جزءعناصر مهم زندگی اجتماعی شد.

1. توجه به مخاطبان پیام وشناخت نقش های اجتماعی وکارکردهای ارتباطات در ایجاد نظریات جدید ارتباطی تأثیر ویژه ای داشت.

مانند: نظریه دوطرفه دانستن جریان ارتباط وهمگرایی مخاطبان،نقش رابطه،بیان ومشارکت در تعریف ارتباطی قابل بررسی است.

1. در دهه های اخیرنقش ساختارهای اجتماعی در شکل گیری ارتباطات بیشتر شده ووسایل ارتباط جمعی به عنوان حاملان ایدئولوژی وانتقال اندیشه گروه های نخبه وهمانند سازی مطرح اند.

ارتباطات در خدمت نظام وحفظ وضع موجود به کار گرفته می شود.

1. از نظر انتقادی نیز تلاش شده به جای ارتباطات سلطه گر ومنفعل کردن مخاطبان از ارتباطات هوشیارساز در مقابل اطاعت جو استفاده شود.

رویکردهای مطالعات ارتباطی

رویکرد انتقالی یا فراگرد

1. ارتباط را انتقال پیام می داند وبه این می پردازد که چگونه فرستندگان وگیرند گان رمز گذاری ورمز گشایی می کنند.وچگونه از کانال ها ورسانه های ارتباطی استفاده می شود.

1. کارایی مد نظر است. اثر ارتباط واینکه شخص از راه آن بررفتار یا ذهنیت دیگران تأثیر گذاشته است.(شکست ارتباط در صورت عدم اثر گذاری)
2. کنش متقابل اجتماعی را چون فراگردی توصیف می کند که از این طریق با دیگران ارتباط برقرار می شود یا بر ذهنیت وواکنشهای عاطفی دیگران تأثیر می گذارد وپیام را چیزی می بیند که روند ارتباط آن را انتقال می دهد.

این رویکرد علاقه به تحقیق در زمینه اثر گذاری پیام –متقاعد سازی –تغییر نگرش دارد (در محیط ج ش .روان ش است)

رویکرد آیینی

←ارتباط را تولید وتبادل معنی می کند

←چگونه پیام ها در کنش متقابل با مردم تولید معنا می کند

    ←به نقش متن ها در فرهنگ وابسته است

    ←تجلی باورهای مشترک اهمیت دارد

 ←شکست را ناشی از تمایزات فرهنگی گیرنده وفرستنده می داند

←جیمز کری می گوید:ارتباطات فرایندی است که به وسیله آن  واقعیت شکل می گیرد نگهداری می شود وتغییر ماهیت می دهد

   لذا واقعیت به شکل نمادین تولید می شود .واقعیت اجتماعی،نظمی آیینی است یعنی از طریق مشارکت مردم واقعیت ساخته می شود وفرهنگ عمومی شکل می گیرد.

   نتیجه:ارتباطات فرهنگ است به عبارتی مطالعات رسانه ای ومطالعات

   فرهنگی یک چیز تلقی

   می شود.

شامل 36 اسلاید powerpoint