اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره ارزشیابی در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسط

اختصاصی از اس فایل تحقیق درباره ارزشیابی در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره ارزشیابی در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسط


تحقیق درباره ارزشیابی در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسط

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:2
فهرست و توضیحات:

مقدمه:

زندگی اجتماع موثر، مستلزم مشارکت فعال و مفید تمامی اعضای جامعه در زمینه های مختلف اجتماعی است در شرایط موجود با توجه به رشد سریع دانش و تکنولوژی، افراد باید بصورت گسترده شرایط اجتماعی شدن و کسب دانش و مهارت ها و فنون را در دوران کودکی و نوجوانی بیاموزند و در بزرگسالی به پیگیری آموزشهای قبلی توسعه و گسترش دانش، توانائی ها و مهارت بپردازند تا از این طریق در جامعه و سامان های مختلف حضور جدی و موثر داشت باشند و علاوه بر رفع نیازها و امیال خود به صورت منطقی به اجزای نقش اجتماعی و سازمانی خویش بپردازند زیرا حیاط موثر سازمان ها از طریق کارایی مسئولان و کارکنان آگاه و ماهر خلاق و توانا میسر می گردد که این مسئولان و کارکنان در آینده کسانی به غیر از دانش آموزان فعلی مملکت نمی باشند. این امر آموزش های مستمر و تدریجی و یا به عبارتی آموزش همراه با یادگیری عمیق را اجتناب ناپذیر می سازد و لزوم سرمایه گذاری در آموزش نیروی انسانی را بعنوان رکن اساسی توسعه کشور گوشزد می نماید.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره ارزشیابی در میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسط

مقاله در موردگرافیت

اختصاصی از اس فایل مقاله در موردگرافیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در موردگرافیت


مقاله در موردگرافیت

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:98

فهرست مطالب:

دیگر کاربردها

تولید کربن کاربردها دگرگونه‌ها (آلوتروپها)

پیشینه

پیدایش

ترکیبات غیر آلی خواص متمایز الماس تولید الماس انواع الماس ناخالصی‌ها

انواع ناخالصی‌ها

) گرافیت نوع E:

4) گرافیت نوع: D

ریز ساختار " : "CGI

 

ترکیب شیمیایی:

 

"عملیات ذوب":

 ذوب:

  • الماس (سخت‌ترین کانی شناخته شده)
  • گرافیت(یکی از نرم‌ترین مواد)
  • Covalend bound sp1 orbitals are of chemical interest only

فولریت (فولرین‌ها، مولکول‌هایی در حد بیلیونیوم متر هستند که در شکل ساده آن، ۶۰ اتم کربن یک لایه گرافیتی با ساختمان ۳ بعدی منحنی، شبیه به روروئک (روروئکی که قسمت جلوی آن مانند چوب اسکی خم شده)، تشکیل می‌دهند.

دوده چراغ از سطوح کوچک گرافیت تشکیل شده. این سطوح بصورت تصادفی توزیع شده، به همین دلیل کل ساختمان آن همسانگرد (ایزوتروپیک) است.

چنین کربنی همسانگرد و مانند شیشه محکم است. لایه‌های گرافیت آن مانند کتاب مرتب نشده‌اند، بلکه مانند کاغذ خرد شده می‌باشند.

الیاف کربن شبیه کربن شیشه‌ای می‌باشند. تحت مراقبتهای ویژه (کشیدن الیاف آلی و کربنی کردن) می‌توان لایه‌های صاف کربن را در جهت الیاف مرتب کرد. هیچ لایه کربنی در جهت عمود بر محور الیاف قرار نمی‌گیرد. نتیجه الیافی با استحکام بیشتر از فولاد می‌باشد. کربن در تمامی جانداران وجود داشته و پایه [شیمی آلی] را تشکیل می‌دهد. همچنین این غیرفلز ویژگی جالبی دارد که می‌تواند با خودش و انواع زیادی از عناصر دیگر پیوند برقرار کند(تشکیل دهنده بیش از ده میلیون ترکیب).


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در موردگرافیت

تحقیق در مورد خواص استاتیکی

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد خواص استاتیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد خواص استاتیکی


تحقیق در مورد خواص استاتیکی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:20

  

 فهرست مطالب

 

- خواص استاتیکی                                 3  

 

2- آزمایش کشش                                   3

 

3- خواص استحکامی                                3

 

4- شکل پذیری و تردی                             7

 

5- چقرمگی                                       8

 

6- منحنی تنش حقیقی – کرنش حقیقی                      9

 

7- سخت شدن کرنشی و نمای سخت شدن                  11

 

8- قابلیت ضربه گیری                                  12

 

9- آزمایش فشار                                  12

 

10- سختی                                     13

 

11- سختی سنجی برنیل                              13

 

12- آزمایش سختی راکول                            15

 

13- سختی سنجی ویکزر                              16

 

14- ریز سختی سنجی                                17

 

15- دیگر سختی سنجی                               18

 

16- رابطه بین آزمایش های مختلف سختی                    18

 

17- رابطه بین سختی و استحکام                      19                

خواص استاتیکی

 

هنگامی که نیروهای اعمال شده بر یک ماده کاملا و یا تقریباً ثابت باشند و حالت حاصله را حالت استاتیکی می نامند.

 

در بیش تر موارد نیروی وارد بر مواد عملا استاتیکی هستند و بدین جهت رفتار مواد در حالت استاتیکی اهمیت فراوان دارد.در نتیجه آزمایش های استانداردی به منظور سنجش خواص استاتیکی مواد تعیین شده اند با استفاده از نتایج این آزمایش ها    می توان برای انتخاب مواد بهره گرفت به شرط آن که شرایط کاری به  اندازه ی کافی مشابه با شرایط آزمایشگاهی باشد. هنگامی که شرایط کار و آزمایش مثل هم نباشد می توان از نتیجه ی آزمایش برای ارزیابی مقایسه ای مواد مختلف کمک گرفت.

 

آزمایش کشش

 

متداول ترین آزمایش استاتیکی، آزمایش کشش تک محوری است نمونه ی استاندارد در ماشین کششی که نوعی انتخاب شرایط آزمایش استاندارد به منظوراطمینان از دسترسی نتایج آزمایش و تکرار پذیری آنها است .

 

خواص استحکامی :

 

نیروی  ((w به وسیله ی ماشین کشش وارد شده و اندازه گیری می شود. هم زمان با این عمل ، تغییر طول (AL) یا کرنش در طول معینی از نمونه (طول سنجه) مشخص می شود.

 

از آن جا که مقدار بار با اندازه ای نمونه، و تغییر طول آن تغییر می کند، حذف اثرات ناشی از اندازه ای نمونه در صورتی که بخواهیم اطلاعاتی مربوط به ماده ی مورد نظر (و نه یک نمونه ی مشخص) داشته باشیم. مهم به نظر به می رسد. اگر نیروی اعمال شده بر سطح مقطع اولیه و تغییر طول به طول سنجه اولیه ی نمونه تقسیم شود، اثرات ناشی از اندازه های نمونه حذف می شود نتیجه ی این امر نموداری است که منحنی تنش – کرنش مهندسی خوانده می شود.

 

این شکل همان نمودار نیرو – تغییر طول است که برای حذف اندازه های نمونه، مقیاس محورهایش تغییر داده شده است.

 

در شکل ( 2 – 5 ) مشاهده می شود که تا سطح معینی از تنش منحنی خطی است و تنش و کرنش با هم تناسب خطی دارند حد تنی که از آن به بعد با کرنش تناسب خطی ندارد حد تناسب نام  دارد. در تنش های پایین تر از حد تناسب ماده از  قانون هوک تبعیت می کند. طبق این قانون در محدوده ی کش سان تنش و کرنش با هم تناسب خطی دارند نسبت بین تنش و کرنش در محدوه ی کش سان به مدول یانگ یا ضریب کش سانی شهرت دارد که خاصیت ذاتی ماده می باشد و از اهمیت ویژه ای برخوردار است ضریب کش سانی معیاری از سخت پایی ماده است و در نتیجه میزان مقاومت ماده در مقابل تغییر شکل هنگام وارد شدن نیرو را نشان می دهد نشانه ی آن معمولا حرف E است.

 

تا سطح معینی از تنش پس ا زبرداشتن نیرو نمونه به شکل اولیه ی خود بر می گردد ازتنش صفر تا این تنش رفتار ماده کش سان است و این تنش حد کش سانی نام دارد در برخی مواد حدکش سانی و حد تناسب بر هم منطبق اند ولی د ر اکثر موارد حد کش سانی کمی بالاتر از حد تناسب است. البته نباید برای هیچ یک از این دو مقدار ارزش مهندسی زیادی قایل شد. زیرا این مقدار ارزش مهندسی زیادی قایل شد، زیرا مقادیر شدیداً تابع حساسیت و دقت ماشین آزمایش  هستند.

 

مقدار انرژی قابل ذخیره شدن در واحد حجم ماده در محدوده ی کش سان برجهندگی نام  دارد چون انرژی حاصل ضرب نیرو در فاصله است مساحت سطح زیر منحنی تنش – کرنش در محدوده ی کش سان همان انرژی جذب شده توسط نمونه است با تقسیم نیرو بر سطح اولیه ی نمونه ، تنش مهندسی و با تقسیم ازدیاد طول بر طول سنجه ی اولیه کرنش مهندسی به دست می آید پس سطح زیر منحنی تنش – کرنش انرژی در واحد حجم یا ضریب بر جهندگی خواهد بود.

                                                                   


 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد خواص استاتیکی

تحقیق در مورد حکاکی

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد حکاکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد حکاکی


تحقیق در مورد حکاکی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:15

  

 فهرست مطالب

 

حکاکی لایه نازک SiO2

 

حکاکی لایه نازک Si3N4

 

حکاکی قربانی ( sacrificial )

 

2 14 ساختار پایه ( Basic structures )

 

2 14 1 در میکرو ماشینینگ توده ای سیلیکون

 

2 14 2 در میکروماشینینگ سطحی

 

2 15 Excimer Laser Micro Machining

 

3 سنسورها

 

انواع سنسورها به طور عمودی

 

Piezoresistor ها

 

سنسورهای پیزو الکتریک

 

سنسورهای خازنی

 

سنسورهای نوری

 

سنسورهای تشدیدی

 

میکرو سنسورها

 

3 1 سنسور فشار

 

3 1 1 سنسور فشار مبتنی بر مقاومت پیزو

معمولاً بوسیله رقیق کردن یا Buffer کردن HF انجام می شود.

حکاکی های PSG 10 بار سریع تر از اکسید رشد یافته حرارتی می باشد.

حکاکی Anisotropic در مورد Si با استفاده از حکاکی پلاسما به کمک یون در ترکیبی از C2 F6 و CH3F انجام می شود. قابلیت انتخاب روی Si خوب است، امّا روی Si3N4  خوب نیست .

حکاکی لایه نازک Si3N4

حکاکی کننده تر در دمای H3PO4,140 – 200OC   می باشد. SiO2 حاصل از لایه نشانی بخار شیمیایی یک ماسک حکاکی خوب است. قابلیت انتخاب روی Si خیلی خوب است.حکاکی Anisotropic برای Si3N4 با استفاده از حکاکی پلاسما به کمک یون                                           ( Ion assisted Plasma etching ) در ترکیبی از C2F6 و CH3F انجام می شود.

حکاکی قربانی ( sacrificial )

قابلیت انتخاب حکاکی sacrifical روی Si باید خیلی بالا باشد. مواد متداول مورد استفاده PSG و Photorestis , Polyimide ها می باشند. PSG با استفاده از Resist برداشته می شود.

Polyimide ها با استفاده از حکاکی پلاسما برداشته می شوند.

2 14 ساختار پایه ( Basic structures )

2 14 1 در میکرو ماشینینگ توده ای سیلیکون

یکی از ممکن ترین و بارزترین ساختارها الگودهی هادی های عایق شده الکتریکی است. یکی از کاربردهای آن می تواند استفاده از میدان های الکتریکی برای ساختن سلول های انفرادی باشد.

حکاکی Anisotropic به وسیله KOH به آسانی می تواند کانال های V ( grooves ) شکل را ایجاد کند، یا گودال های ( Pits ) با دیواره های مخروطی شکل را داخل سیلیکون برش دهد.

 

KOH همچنین می توند برای ایجاد ساختارهای تپه ای شکل با شیب تند استفاده شود ( شکل a  ). وقتی که تپه ها حکاکی شده و پی ریزی می شوند، گوشه ها می توانند به شکل اریب در بیایند. ( شکل b  ). ماسک طراحی برای در برگرفتن ساختارهای اضافی در گوشه ها طراحی می شود. این ساختارهای جبران ساز آن چنان طراحی می شوند که وقتی که گوشه های 90 درجه تشکیل شدند، کاملاً حکاکی می شوند. یکی از مشکلات استفاده از ساختارهای     جبران ساز برای تشکیل گوشه های راست زاویه این است که آنها محدودیتی روی کمترین فضای بین تپه ها ایجاد می کنند.

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد حکاکی

تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی

اختصاصی از اس فایل تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی


تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:23
فهرست و توضیحات:

اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی
چکیده
مقدمه
ناتوانی در ریاضیات
شاخص های ناتوانی در ریاضیات
اختلال در درک روابط فضایی
درک ناچیز از تصویر بدنی خود
اختلال در توانایی دیداری- حرکتی و دیداری- ادراکی
مشکلات زبان و خواندن
. درک ضعیف از جهت درمان
. مشکل به خاطر سپاری
نقص در راهبردهای یادگیری ریاضیات
اضطراب ریاضی
. سطح عینی
. سطح تصویری
. سطح انتزاعی
راهبردهای یادگیری


آموزش راهبردهای یادگیری یکی دیگر از رویکردهای آموزشی است. این روش به دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری ریاضی کمک می کند با یادگیری راهبردهایی بتوانند از عهدة چالش های ریاضی برآیند.
درضمن به آنها می آموزدکه چگونه زمام امور مربوط به یادگیری ریاضی خود را در اختیار گیرد.
آموزش راهبردهای یادگیری، به ویژه برای آن دسته از نوجوانان دچار ناتوانی های یادگیری که راهبردهای مورد نیاز برای یادگیری ریاضیات را نیاموخته اند، مفید است. این دانش آموزان برای دستیابی به استقلال و موقعیت بیشتر در یادگیری ریاضیات و نیز هدایت فکر خود به سمت ریاضیات نیاز به آموزش ویژه دارند. (وشلر و دیگران ، 1996 ؛ لنز و دیگران ، 1996 ؛ الیس و دیگران ، 1991)
دانش آموزان در آموزش راهبردهای یادگیری تشویق می شوندکه با خودشان صحبت کنند و از خودشان راجع به مسائل ریاضی بپرسند. نمونه هایی از این نوع فکرکردن و خود پرسشگری عبارت است از :
« چه چیزی نامعلوم است؟ » یا « باید اضافه کنیم یا کم ؟ » ممکن است دانش آموزان به خود بگویند که : « اوه ، قبلا مشابه این مسئله را غلط حل کرده ام.» یا « باید این را روی کاغذ بنویسم تا ببینم چه چیزی نامعلوم است.»
روش دیگر دنبال کردن فعالانة مراحل هشت گانة زیر است: (مونتاگیو[1] و باس ، 1986)
1 . مسئله را با صدای بلند بخوانید.
2 . مسئله را با صدای بلند توضیح دهید.
3 . داده ها را در ذهن خود مجسم کنید.
4 . مسئله را با صدای بلند بیان کنید.
5 . راجع به مسئله با صدای بلند فرضیه سازی و فکرکنید.
6 . جواب را با صدای بلند تخمین بزنید.
7 . جواب را محاسبه کنید و بگویید.
8 . با استفاده از فنون خود پرسشگری جواب را بررسی کنید و از خود بپرسید که آیا جواب معنی دار است یا خیر.
حل مسئله :
حل مسئلة ریاضی عبارت از تفکری است که برای حل مسائل کلامی ریاضیات لازم است. حل مسئله برای بسیاری از کودکان دچار ناتوانی های یادگیری مشکل ترین قسمت ریاضیات است. این دانش آموزان برای فراگیری آموختن فکر و زبان با مهارت ها و مفاهیم ریاضی برای حل مسئله نیاز به تمرین و راهنمایی های زیادی دارند.
دانش آموزان برای حل مسائل ریاضی باید اطلاعات را به گونه ای تحلیل و تفسیرکنند که بتوانند به انتخاب و تصمیم گیری بپردازند. لازمة حل مسئله این است که دانش آموزان بدانند مفاهیم ریاضیات را چگونه به کارگیرند و از مهارت های محاسبه ای در موقعیت های جدید یا متفاوت چگونه استفاده کنند. (مونتاگیو، اپل گیت و مارکوارد ، 1993 ؛ کاولی و میلر ، 1989 )
معلم ها برای تقویت نگرش حل مسئله باید با دانش آموزان دربارة پاسخ هایشان صحبت و به آنها کمک کنند تا پاسخ مسئله را بدست آورند. تکرار چنین گفتگوهایی باعث پیشرفت سطح جواب های دانش آموزان می شود.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی