استفاده از روشهای چندمقیاسی برای ارزیابی خسارت در سازهها با رفتار مصالح کشسان مومسان

اختصاصی از اس فایل استفاده از روشهای چندمقیاسی برای ارزیابی خسارت در سازهها با رفتار مصالح کشسان مومسان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

PDF

استفاده از روشهای چندمقیاسی برای ارزیابی خسارت در سازهها با رفتار مصالح کشسان مومسان

چکیده :

این پژوهش به بررسی روش تحلیلی گلرکین موجک برای مسالههای یکبعدی با رفتار کشسان مومسان میپردازد. سه مرحلهی پیشبینی کشسان، اصلاح مومسان و اصلاح خسارت، هستهی اصلی این روش را تشکیل میدهند. در این پژوهش، از تابعهای موجک به عنوان جایگزینی برای تابعهای درونیاب چندجملهای، بهرهجویی شده است. این تابعها به کمک فرآیند چندمقیاسی خود، این امکان را فراهم میکنند تا شناسایی محل خسارت در سازهها با حجم محاسبات کمتری انجام شود. توانایی این روش به کمک دادههای و الگوهای عددی مورد ارزیابی قرار گرفت. نتیجهها نشان دادند که نامنظمیهای موجود در نمودار ضریبهای موجک در گامهای مختلف تحلیل، میتواند نشانهای مناسب برای وجود خسارت در سازه باشد. از این رو میتوان از این روش برای ارزیابی سازهها با رفتار کشسان مومسان بهره جست.

(فایل  در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

شیوه های نوین ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی در سازمانها

اختصاصی از اس فایل شیوه های نوین ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی در سازمانها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شیوه های نوین ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی در سازمانها

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 59

چکیده:
امروزه پیشرفت و توسعه سازمانها و مؤسسات در گرو ارتقاء سطح دانش،مهارت،رفتار وبینش منابع انسانی است بر همین اساس شاهد هستیم که اغلب مؤسسات و سازمانهای پیشرو بیش از پیش توجه خود را به آموزش و بهسازی منابع انسانی معطوف داشته و تبیین جایگاه واقعی آموزش در مسیر توسعه سازمانها رسالتی بزرگ بر دوش آنها نهاده است. مقاله حاضر نیز در تلاش است که با ارائه مطالبی در این زمینه گامی هر چند کوچک در این مسیر مهم بردارد.
در این نوشتار ابتدا جایگاه آموزش در منشور توسعه سازمانها تشریح شده و ضرورت ارزیابی آن مورد بررسی قرار گرفته است. در ادامه ضمن ارائه تعاریفی از اثر بخشی و ارزیابی اثر بخشی آموزش، عوامل مؤثر در اثر بخش بودن آموزش مطرح و در بخش اصلی مقاله روشهای مختلف ارزیابی اثر بخشی
دوره های آموزشی مورد بحث قرار گرفته ودر پایان نمونه های واقعی از محیط کاری در داخل و خارج کشور ارائه شده است.
اصطلاحات کلیدی:
آموزش، اثربخشی، ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی،روش های ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی،مورد کاوی های آموزشی
مقدمه افزایش دانش و تغییرات پر شتاب تکنولوژی سبب شده است که سازمانها آموزش و بهسازی منابع انسانی رابه عنوان محور توسعه در رأس برنامه های خود قرار دهند.
اگر منشور توسعه سازمانها را یک هرم چهار وجهی در نظر بگیریم وجوه آن عبارت خواهند بود از :
1 - توسعه آموزشی
2 – توسعه فنی و تکنولوژیکی
3 – توسعه فرهنگ سازمانی
4 – توسعه مالی و اقتصادی

از سوی دیگر باید پذیرفت که قاعده این هرم توسعه آموزشی می باشد که رکن اساسی توسعه نامیده می شود.همانطوریکه انتظار می رود هر یک از ابعاد توسعه با یکدیگر دارای ارتباط تعاملی چند جانبه هستند و توسعه کلی در مرکز هرم قرار دارد. و هر یک از ابعاد توسعه سازمانی وابستگی بنیادی به توسعه آموزشی دارند.بنابر این میزان توسعه آموزشی از عوامل عمده تأثیر گذار و تعیین کننده میزان هر یک از دیگر ابعاد توسعه و همچنین میزان توسعه کلی سازمانها است.
سنجش و اندازه گیری اثربخشی آموزشی برای سازمانها ظاهراً مشکل و بحث انگیز به نظر می رسد اما از یک ضرورت جدی برخوردار است. در اغلب سازمانهای امروزی ضرورت جدیدی برای ارزیابی توانایی و قابلیتهای آموزشی کارکنان وجود دارد. بنابر این هدف از ارزشیابی آموزشی این است که آیا آموزشهای داده شده به کارکنان با نیازهای آنها سازگاری دارد؟ و آیا بر این اساس این آموزشها تواناییهای لازم برای انطباق با شرایط بسیار متغیر امروزی را به سازمانها اعطا می کند؟
مفهوم اثربخشی و ارزیابی اثر بخشی
برنامه های آموزشی :

بهسازی لرزه ای سلف سرویس مرکزی دانشگاه اصفهان و ارزیابی روش نوین ساخت دیوارها و احیای مناطق ...

اختصاصی از اس فایل بهسازی لرزه ای سلف سرویس مرکزی دانشگاه اصفهان و ارزیابی روش نوین ساخت دیوارها و احیای مناطق ... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود دو مقاله رشته عمران با موضوعات بهسازی لرزه ای سلف سرویس مرکزی دانشگاه اصفهان و ارزیابی روش نوین ساخت دیوارها و احیای مناطق ساحلی با استفاده از تکنولوژی ژئوتیوب که شامل 37 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : Word

چکیده‌ : ساختمان سلف مرکزی دانشگاه اصفهان با زیربنای 4300 مترمربع که 3850 مترمربع آن دارای کاربری غذا خوری، آشپزخانه، انبار و سرد خانه و450 مترمربع دیگر آن شامل اتاقهای تهویه و نظارت می باشد در ناحیه جنوبی دانشگاه واقع شده است. این ساختمان در سال 1374 به صورت اسکلت پیش ساخته بتن آرمه طرح و اجرا گردیده است و هم اکنون تنها شامل سقف، تیر، ستون و فونداسیون و بدون هیچ گونه پوشش غیر سازه ای موجود می باشد. در طول سال های 1385 و 1386 مطالعات بهسازی لرزه ای بر روی این ساختمان به منظور بررسی وضعیت اجزاء سازه ای براساس آئین نامه ها و استاندارد های معتبر و ارائه طرح مقاوم سازی در صورت نیاز انجام گرفته است. در این مقاله نتایج حاصل از این مطالعات ارائه می گردد. ..

 مقدمه
1- پیکر بندی ساختمان
2- روش های تحلیل سازه
1- فونداسیون ها: تحلیل استاتیکی - خطی.
3- ستون ها : تحلیل دینامیکی- خطی.
4- تیرها: تحلیل استاتیکی - خطی.
5- دال ها: جدول محاسباتی.
6- اتصال میان دال ها و تیرها : استاتیک- خطی.
7- اتصال میان تیرها و ستون ها: استاتیک- خطی.
8- اتصال میان ستون ها و فونداسیون ها: استاتیک- خطی.
4- راه کارهای بهسازی
5- نتیجه گیری
مراجع

ارزیابی روش نوین ساخت دیوارها و احیای مناطق ساحلی با استفاده از تکنولوژی ژئوتیوب
2- مقدمه:
3- مرور مختصری بر ژئوسیستمها و کاربرد آنها
4- توصیف سیستم و روش نصب ژئوتیوب:
5- نتیجه گیری:
6- تأثیر مکان نصب وصله‌های به‌کاراندازنده در آنالیزهای استاتیکی
مراجع:

تحقیق درباره بررسی و ارزیابی جنین شناسی درقرآن

اختصاصی از اس فایل تحقیق درباره بررسی و ارزیابی جنین شناسی درقرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :    word   ( قابل ویرایش)      تعداد صفحات:   18صفحه

ما می خواهیم به عنوان  یک مسلمان به این دستور قرآن کریم که می فرماید :

« فلینظر الانسان مم خلق» 1

پس بایدانسان توجه کند به چگونگی خلقت خود عمل کرده وان مباحث رابطور گسترده تروبااستفاده از منابع علمی موجود به یاری خداوند ادامه دهیم.

ازابتدای آفرینش یعنی مرحله خلقت انسان ازخاک تاآخرین مرحله یعنی مرحله ولوج  روح که انسان را ازبقیه موجودات متمایز می کند واورا تبدیل به خلقتی دیگر می نماید . در این مرحله خالق هستی بخش ادعای احسن الخالقین بودن خودرا به اثبات می رساند وروح الهی خود را دراو میدمد تا اورا آماده به دوش کشیدن رسالتی عظیم نماید . ابتدایی ترین مرحله خلقت که بارها در آیات متعدد بیان شده، مرحله خلقت انسان از خاک است، بعنوان نمونه :

« هو الذی احسن کل شی ء خلقه وبدأ خلق الانسان من طین »

اوست که همه چیز رابه نیکوترین وجه خلق نمود وشروع کرد خلقت انسان را ازگل

این آیه وامثال آن اشاره به خلقت اولیه انسان دارد اما مطمئناً اسرار دیگری هم درآن نهفته است زیرا امام صادق (علیه السلام) راجع به آفرینش انسان از خاک می فرماید : تمام چیزهایی که درخاک است دربدن آدمی وجود دارد اما نه به یک اندازه بعضی از انها دربدن انسان خیلی زیاداست وبعضی ازآنهاخیلی کم .دربین چیزهایی که دربدن خیلی زیاد است مساوات وجود ندارد وبعضی از آنها از بعضی دیگر کمتراست . ایشان فرمودند : چهار چیز است که دربدن انسان زیاد می باشد . هشت چیز است که دربدن انسان کم است وهشت چیز دیگر دربدن خیلی  کم است .

تحقیق درباره بررسی و ارزیابی نام های پیامبر اعظم (ص) در قرآن

اختصاصی از اس فایل تحقیق درباره بررسی و ارزیابی نام های پیامبر اعظم (ص) در قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :   word    ( قابل ویرایش)    تعداد صفحات:  12   صفحه

خبرگزاری فارس: در کتابهای مختلف که درباره پیامبر(ص) به جا مانده 300 اسم، لقب و صفات برای آن حضرت، ذکر شده است. نامهایی که برای پیامبراسلام(ص) در قرآن ذکر شده، از نگاه برخی تا چهل اسم قید شده و برای هر یک، شاهدی از آیات قرآن ذکر شده است.

مقدمه:
در سالی که مزین به نام مقدس رسول اعظم(ص) است، بررسی اسماء و صفات آن نبی خاتم، با نگاه قرآنی، راهی به سوی شناخت بیشتر آن حضرت می باشد. در کتابهای مختلف که درباره پیامبر(ص) به جا مانده 300 اسم، لقب و صفات برای آن حضرت، ذکر شده است. نامهایی که برای پیامبراسلام(ص) در قرآن ذکر شده، از نگاه برخی تا چهل اسم قید شده و برای هر یک، شاهدی از آیات قرآن ذکر شده است. مطلب حاضر به بررسی برخی از اسامی متبرک آن حضرت خواهد پرداخت:

1و 2- محمد و احمد

مشهورترین نام پیامبر، «محمد»(ص) است. لقب مشهور ایشان، مصطفی و خاتم النبیین، و اولین کنیه مشهورش «ابوالقاسم» است. زیرا قاسم فرزند اول حضرت بود. اسم شریف «محمد» در سوره های آل عمران (آیه 144)، احزاب (آیه 40)، محمد (آیه 2) و فتح بارها آمده است. نام احمد، فقط یک بار در قرآن، در سوره مبارکه صف/ 6 ذکر شده است. در تفسیر مجمع البیان آمده است که خداوند، نام محمد و احمد که از اسامی مقدس خود برگرفته است، برای او برگزید.