پایان نامه کارشناسی با موضوع بررسی رشد تفکر خلاق در کودکان سوم،چهارم و پنجم دبستان

اختصاصی از اس فایل پایان نامه کارشناسی با موضوع بررسی رشد تفکر خلاق در کودکان سوم،چهارم و پنجم دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی با موضوع بررسی رشد تفکر خلاق در کودکان سوم،چهارم و پنجم دبستان
۱۰۰ صفحه WORD
چکیده:
این پژوهش ب ا هدف بررسی رشد تفکر خلاق در کودکان کلاس سوم ، چهارم و پنجم دبستان ….. انجام گرفت .این تحقیق به شیوه ی کتابخانه ای انجام شد ، به این نحو که از منابع مکتوب شامل انواع کتابها ی کتابخانه ، مجلات و سایت های گوناگون استفاده شده ، که این منابع گاه ترجمه کتب روان شناسی تجربی و گاه حاصل نظریه پردازی های دانش صاحب نظران داخلی در زمینه روان شناسی و تربیت بوده و گاه حاصل تحقیقات میدانی عده ای از محققان داخلی و خارجی .
نتایج تحقیق نشان می دهد که بین استفاده معلم از روش سخنرانی و خلاقیت دانش آموزان و همچنین استفاده معلمان از تشویق و خلاقیت دانش آموزان ، میزان استفاده معلمان از تنبیه و خلاقیت دانش آموزان ، بین میزان استفاده معلمان از روش های سنتی و ارزشیابی ( امتحان ) و خلاقیت دانش آموزان و تاکید بیش از معلمان بر مطالب و محتوی کتاب درسی و خلاقیت دانش آموزان تاثیر معکوس وجود دارد…

 از این پایان نامه می توان به عنوان یک تحقیق کامل جهت ارتقا شغلی استفاده کرد.

فصل اول
مقدمه
مسأله پژوهشی
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها و اصطلاحات
فصل دوم
مقدمه
ماهیت خلاقیّت
روند شکل گیری خلاقیّت
تعاریف موجود از خلاقیّت
خلاقیّت از دیدگاه های مختلف
تاثیر ویژگی های فردی بر خلاقیّت
اجزای تشکیل دهنده ی خلاقیّت
مراحل خلاقیّت
ماهیّت رشد خلاقیّت
الگوی توزیع خلاقیّت
ضرورت آگاهسازی خانواده
مهارت های خلاقیّت
راهکار های تورنس برای پرورش تفکّر خلاق
نقش معلّم در پرورش خلاقیّت کودکان
تأثیر برنامه آموزشی در رشد خلاقیّت کودکان
شیوه های پرورش خلاقیّت در مدرسه
تحقیقات مربوط به خلاقیّت و طبقه اجتماعی
چگونه امر آموزش و یادگیری خلاق را در افراد قوّت بخشیم؟
سیر مراحل خلاقیّت در افراد
موانع خلاقیّت از دید دورسین جی
پرورش خلاقیّت
چه باید کرد تا یادگیری بیشتر هدف باشد تا وسیله
پیشنهاد های پژوهشی و کاربردی نقش معلّمان در پرورش خلاقیّت دانش آموزان
ضرورت آموزش معلّمان
موانع خلاقیّت از دید شل کراس
موانع خلاقیّت از دید پیر خائفی
عوامل مؤثر در پرورش خلاقیّت از دید پیر خائفی
الگو های آموزشگاهی زمینه ساز
الگوهای اجتماعی زمینه ساز
توصیّه های کاربردی برای پرورش دهندگان خلاقیّت
صفات مشخصه افرادبسیار خلاق
محل تقاطع خلاقیّت
تأثیرروش تدریس معلم بر خلاقیّت دانش آموزان
روش تدریس سخنرانی
نکات ضعف روش سخنرانی
مراحل اجرای روش سخنرانی
نقاط قوّت روش سخبرانی
رابطه بین روش تدریس سخنرانی و خلاقیّت دانش آموزان
روش های تدریس رفتار گرایانه
ارزشیابی نهایی
چرا بسیاری از دانش آموزان از امتحان می ترسند
اهداف ارزشیابی نهایی (امتحان)
ارزش های تفکر خلاق
گام های رسیدن به تفکر خلاق
پیشینه پژوهش
فصل سوم
تجزیه و تحلیل
فصل چهارم
نتیجه گیری
منابع

اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ..… ایجاد نمایم ؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ..… ایجاد نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ..… ایجاد نمایم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 24 صفحه

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش می باشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده :

انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.

کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. نوشتن انشا در کلاس، اعتماد به نفس، قدرت و تفکر و خلاقیت و استقلال را در دانش آموزان تقویت می کند.

ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد.

نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشا برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. با رعایت این موارد می توانیم در درس انشا شوق و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشا را جذاب تر و متنوع تر نماییم.

اینجانب …. دبیر … آموزشگاه … هستم و مدت …سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. کلاسی که اقدام پژوهی فوق را مبتنی بر آن انجام می دهم پایه هشتم این آموزشگاه می باشد که … نفر جمعیت دارد. از آنجا که کتاب انشاء تحت عنوان مهارت های نوشتاری اولین سالی است که در این پایه تالیف شده است . تصمیم گرفتم مهارت های خلاقانه دانش آموزان را در این درس و کتاب جدیدالتالیف بالا ببرم. .

پس از چند جلسه تدریس در درس انشا و مهارت های نوشتاری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را به درس انشا علاقه مندکنم ؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم.

 در این پژوهش سعی خواهد شدعلل بی علاقه گی و بی انگیزی را بررسی کرده و راه کار هایی را برای این مورد ارائه دهم .