اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان

اختصاصی از اس فایل پایان نامه بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان


پایان نامه بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان

 پایان نامه  روانشناسی و علوم تربیتی در قالب ورد و کاملا آماده تحلیل آماری،پرسشنامه و... کاملا با حساسیت تهیه گردیده است.

چکیده :

این مطالعه با هدف و موضوع « بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان دبیرستان های دخترانه ناحیه یک شهر اراک » انجام گردیده است .  فرضیه های این تحقیق عبارتند از : 1.    عوامل اقتصادی با میزان اضطراب امتحان رابطه مثبت دارد. 2.    عوامل جسمانی با میزان اضطراب امتحان رابطه مثبت دارد. 3.    عوامل تحصیلی با میزان اضطراب امتحان رابطه مثبت دارد. برای به آزمون گزاردن این فرضیه ها اقدامات زیر صورت گرفته است .  1. گروه نمونه به تعداد 95 نفر به روش کوکران و تصادفی انتخاب گردیده است . ( کل جامعه آماری 7734 نفر بوده است ). 2. ابزارهای تحقیق شامل آزمون اضطراب امتحان ( 25 سئوالی ) و پرسشنامه خود ساخته ( 30 سئوالی ) بوده اند.  3. روش تحقیق به صورت یک طرح غیر آزمایشی و از نوع همبستگی پیرسون و پس رویدادی درنظر گرفته شده است . در این راستا تمامی افراد گروه نمونه با آزمون اضطراب امتحان ساراسون و آزمون پرسشنامه خود ساخته ( که شامل عوامل جسمانی 10 سئوال ، عوامل اقتصادی 10 سئوال و عوامل تحصیلی 10 سئوال بود ) مورد سنجش قرار گرفته اند. سپس بین نمرات حاصل از اضطراب امتحان و هریک از عوامل مذکور همبستگی محاسبه شده است.  در بخشی از این نوشته خصوصیات جمعیت شناختی گروه نمونه دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته و مشخص شده است که در پایه تحصیلی اول ، دامنه سنی 15-14 سال از بیشترین فراوانی برخوردار بوده است و این رقم برابر با 35 نفر که معادل 84/36% از کل نمونه می باشد و در دامنه سنی 17-16 سال در پایه های تحصیلی دوم و سوم گروه نمونه از بیشترین فراوانی برخوردار می باشد و این رقم معادل 27 نفر و برابر با 41/28% کل نمونه است و رشته عمومی در بین سایر رشته های تحصیلی ، بیشترین فراوانی را که برابر با 84/56% کل جامعه نمونه آماری می باشد به خود اختصاص داده است .  4. در بخش فرضیه ها و آزمون فرضیه ها  فرضیه اول . بین اضطراب امتحان و عوامل اقتصادی رابطه معنادار در سطح    مشاهده شده است .  فرضیه دوم . بین اضطراب امتحان و عوامل جسمانی رابطه معنادار در سطح    مشاهده شده است .  فرضیه سوم . بین اضطراب امتحان و عوامل تحصیلی رابطه معنادار در سطح    مشاهده شده است .  از بین عوامل مذکور بیشترین رابطه بین عوامل اقتصادی با اضطراب امتحان شده است .


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بررسی عوامل مؤثر در میزان اضطراب امتحان از دیدگاه دانش آموزان

دانلود تحقیق با عنوان مفهوم آزادی و قانون از دیدگاه امام خمینی

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق با عنوان مفهوم آزادی و قانون از دیدگاه امام خمینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق با عنوان مفهوم آزادی و قانون از دیدگاه امام خمینی


دانلود تحقیق با عنوان مفهوم آزادی و قانون از دیدگاه امام خمینی

 

در قالب فایل ورد و قابل ویرایش

شامل : 1- وجوه آزادی از دیدگاه امام خمینی 2- آزادی عقیده 3- آزادی اقلیتهای مذهبی 4- قانون از دیدگاه امام خمینی(ره) 5- حکومت و قانون 6- . جایگاه قانون در حکومت اسلامی و ............................................

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق با عنوان مفهوم آزادی و قانون از دیدگاه امام خمینی

بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

اختصاصی از اس فایل بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 104

فرمت فایل : ورد

   چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره که فرضیه های عنوان شده عبارتند از افزایش تحصیلات مدیران برانگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه امنیتی مدیران بر روی انگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه خودیابی و تحقیق خود بر روی انگیزش کارکنان و همین طور افزایش سابقه کاری مدیران بر روی انگیزش کارکنان که جامعه مورد مطالعه عبارتند از مدیران و کارکنان آموزش و پرورش که شامل معلّمین و دبیران و آموزگاران است که یک این جامعه 280 نفر است که 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسش نامه مربوط به انگیزش کارکنان و مدیران بر روی آنها اجرا گردیده که این پرسش نامه 60 سئوال دو گزینه ای بله و خیر دارد که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری X2 استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که انگیزه امنیّتی، افزایش تحصیلات و همین طور سابقه کاری و انگیزه خودیابی مدیران می تواند برانگیزش کارکنان تأثیر مثبتی داشته باشد.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

مقاله مطالعه و بررسى جرم دزدى از دیدگاه از دیدگاه فقه، حقوق و قانون مجازات اسلامى

اختصاصی از اس فایل مقاله مطالعه و بررسى جرم دزدى از دیدگاه از دیدگاه فقه، حقوق و قانون مجازات اسلامى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مطالعه و بررسى جرم دزدى از دیدگاه از دیدگاه فقه، حقوق و قانون مجازات اسلامى


مقاله مطالعه و بررسى جرم دزدى از دیدگاه از دیدگاه فقه، حقوق و قانون مجازات اسلامى

تعداد صفحات:56

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه

سرقت از جمله جرائمى است که سابقه دیرینه در زندگى انسان دارد و مى‏توان گفت‏پیشینه آن از هنگام شروع زندگى جمعى و تحقق مفهوم مالکیت بوده و همواره موردتقبیح و مجازات بوده است. از دیرباز که کاروان زندگى بشر در مسیر نظم و قانون‏قرار گرفته، سرقت در زمره رفتار ناپسند و ممنوع قرار داشته است. به دلیل‏سهولت نسبى ارتکاب سرقت در مقایسه با جرائمى چون کلاهبردارى و محسوس بودن سودبه دست آمده از آن، بخش فراوانى ازجرائم ارتکابى درکشورهاى مختلف به آن اختصاص‏دارد. امروزه در بیشتر کشورهاى جهان به دلیل تنوع و گستردگى سرقت، جازات‏هاى‏متفاوتى نیز براى هر یک در نظر گرفته شده است، مانند: سرقت‏ساده، سرقت توام باآزار، سرقت از منازل مسکونى، سرقت در شب، سرقت از بانکها و صرافیها و سرقت ازمغازه‏ها.

در قوانین کیفرى ایران، از هنگام تصویب قانون مجازات عمومى مصوب 1352 تا زمان‏تصویب قانون مجازات اسلامى مصوب 1375، مقررات مربوط به سرقت، دچار دگرگونى‏هاى‏فراوانى شده است و به دنبال تغییرات پدید آمده، پرسشها و ابهاماتى درباره‏تعریف سرقت و مقررات آن و ربودن مال غیر و تفاوت آن با سرقت بوجود آمده است.

نوشته حاضر، ضمن بررسى مواد مربوط به سرقت و ربودن مال غیر و تعریف هر یک ازآنها، تلاش کرده است تا با بیان تفاوت بین سرقت و ربودن مال غیر، موارد ابهام‏را برطرف نموده و پرسشها را پاسخ دهد.

گفتار یکم: سیر تحول قانونگذارى سرقت در قوانین ایران

با تصویب قانون مجازات عمومى مصوب 1304، در قوانین کیفرى ایران، بدون اینکه‏جرم سرقت تعریف شود، براى آن مجازات تعیین شد.

همچنین در ماده 222 قانون‏مجازات عمومى مصوب 1352 که عینا همان ماده قانونى، قانون مجازات عمومى مصوب‏1304 است، بدون اشاره به تعریف سرقت مقرر داشته بود:

هرگاه سرقت جامع شرائط مقرره در شرع نبوده ولى مقرون به تمام پنج‏شرط ذیل باشد،جزاى مرتکب، حبس دائم است.

پس از انقلاب اسلامى با دگرگونى در ساختار سیاسى کشور، برخى قوانین نیز دچارتحول گردید. از آن دسته مى‏توان قانون مجازات عمومى را نام برد که با تصویب‏قانون حدود و قصاص، جایگزین قانون مذکور گردید. از جمله مقرراتى که در قانون‏حدود و قصاص تغییر یافته، مقررات درباره جرم سرقت است که طى مواد 212 تا 218قانون یاد شده، مورد حکم قرار گرفته بود.

ماده 212 قانون حدود و قصاص چنین نگاشته شده بود:

سرقت عبارت است از اینکه انسان مال دیگرى را بطور پنهانى برباید.

مطابق ماده 215 همان قانون، سرقت در صورتى موجب حد مى‏شد که شرایطى را داشته‏باشد، از جمله بایستى سرقت به صورت مخفیانه انجام مى‏گرفت. مقایسه ماده 212 که به تعریف سرقت پرداخته و در آن قید به طور پنهانى آمده بود، با ماده 215 که‏شرائط سرقت موجب حد را ذکر کرده و از آن جمله شرط مخفیانه بودن سرقت را مطرح‏کرده بود، این پرسش را برمى‏انگیخت که آیا قید به طور پنهانى در تعریف سرقت، ازجمله ارکان تشکیل دهنده جرم سرقت است، آنگونه که در ماده 212 ذکر شده بود ویا در زمره شرایط سرقت موجب حد به شمار مى‏رود، آنگونه که در ماده 215 آمده‏بود؟پاره‏اى از نویسندگان حقوق کیفرى بر این عقیده بوده و هستند که قید به طورپنهانى در تعریف سرقت از جمله شرایط سرقت‏حدى است و نمى‏توان آن را در ردیف‏ارکان تشکیل دهنده سرقت محسوب نمود.«1»

 

 

گفتار دوم: تجزیه و تحلیل جرم سرقت

1-2 سرقت در لغت واژه سرقت در کتابهاى لغت به معناى گرفتن شى‏ء در پنهان است و در معناى آن‏مفهوم خفا و پنهان اخذ شده است.«2» از این رو به طور کلى یکى از معانى آن پوشیده‏و مخفى شدن است و«سرق‏» به معناى‏«خفى‏» آمده است.«3» استراق سمع یعنى مخفیانه‏گوش‏دادن.«4» در قرآن کریم نیز چنین آمده است:

« الا من استرق السمع فا تبعه شهاب مبین.»«5»

ابن منظور در تعریف سارق چنین مى‏گوید:

السارق عندالعرب من جاء مستترا الى حرز فاخذ منه ما لیس له.

سارق نزد عرب، کسى است که به طور پنهانى به سوى حرز مى‏آید و چیزى را که ازخودش نیست بر مى‏دارد.«6»

با توجه به مطالب فوق به دست مى‏آید که سرقت از دیدگاه اهل‏لغت، داراى سه رکن ویا به عبارتى چهار رکن است:

1- برداشتن شى‏ء

2- از آن دیگرى بودن

3- پنهانى بودن

4- منقول بودن ، این رکن ملازم با مفهوم برداشتن است زیرا شئ غیرمنقول قابل‏برداشتن نیست، لذا ذکر مستقل آن ضرورتى ندارد.«7»

منطقا چنانچه یکى از ارکان یاد شده مفقود شود، مفهوم سرقت تحقق پیدا نمى‏کند. لذا اگر مال منقول نباشد و یا اگر منقول بود، برداشتن آن پنهانى نباشد و یااگر پنهانى بود، از دیگرى نباشد، عمل انجام شده سرقت نخواهد بود.

2-2 مقایسه سرقت و مفاهیم مشابه همانگونه که ملاحظه گردید در مفهوم لغوى سرقت قیودى اخذ شده است، از جمله‏پنهانى بودن و گفته شد چنانچه یکى از قیود آن مثلا پنهانى بودن مفقود شود،عنوان سرقت به آن منطبق نخواهد شد و تحت عنوان دیگرى از آن نام برده مى‏شود که‏در کتابهاى لغت و نوشته‏هاى فقهى به آن اشاره شده است و در اینجا نیز اشاره‏مى‏شود.

1-2-2 استلاب یا اختطاف چنانچه مال پنهان ربوده نشود، صورت‏هاى گوناگونى دارد که در کتابهاى لغت ونوشته‏هاى فقهى به آن اشاره شده است، از آن جمله مى‏توان استلاب را نام برد. استلاب از ریشه سلب و به معناى گرفتن شى‏ء با قهر و غلبه است.«8» طریحى مستلب رااینگونه تعریف مى‏کند:

والمستلب هو الذى یاخذه جهرا و یهرب; مستلب کسى است که به طور آشکار مال رامى‏گیرد و فرار مى‏کند.«9»

به عنوان مثال کسى که دسته اسکناس را با زور از چنگ صاحبش خارج کرده و فرارمى‏کنند، طبق این تفسیر مستلب نامیده مى‏شود.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مطالعه و بررسى جرم دزدى از دیدگاه از دیدگاه فقه، حقوق و قانون مجازات اسلامى

تحقیق ارزیابی مواد سرامیکی از دیدگاه مهندسی شیمی

اختصاصی از اس فایل تحقیق ارزیابی مواد سرامیکی از دیدگاه مهندسی شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق ارزیابی مواد سرامیکی از دیدگاه مهندسی شیمی


تحقیق درباره ارزیابی مواد سرامیکی از دیدگاه مهندسی شیمی

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) / تعداد صفحات : 65 صفحه

 

 

 

 

 

 

چکیده

ما به تعریف مواد سرامیکی و علم سرامیک میپردازیم بعد به طرز ساخت مواد سرامیکی میپردازیم برای ساخت هر ماده سرامیکی یک سری عملیات واحد هایی مثل خرد کردن وآسیاب کردن ، اختلاط جامدات و... وجود دارد که ما میتوانیم موازنه انرژی و جرم حول این عملیات واحد ها ببندیم برای همین ما یک ماده سرامیکی مثل سیمان را به عنوان مثال برای تمام مواد سرامیکی مورد بررسی قرار میدهیم به معرفی مختصری از عملیات واحد ها مربوط به ساخت کلینکر سیمان و بررسی آن ها از نظر مهندسی شیمی میپردازیم و بعد به   مبحث کوره و بررسی آن از نظر مهندس شیمی میپردازیم و چون عملیات های ما مربوط به جامدات است به طور مختصری به مباحثی درباره جامدات نیز میپردازیم


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق ارزیابی مواد سرامیکی از دیدگاه مهندسی شیمی