مقاله راههای روابط زنانشویی موفق

اختصاصی از اس فایل مقاله راههای روابط زنانشویی موفق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این تحقیق تلاش شده است راه های روابط زناشویی موفق را نشان دهیم و دستورالعملی برای ایجاد یک رابطه ی مبتنی بر عشق و علاقه را بازگو گردانیم. این تحقیق نشان می‌دهد که زن و مرد چگونه در همه زمینه ها تفاوت دارند. زن و مرد نه تنها متفاوت از یکدیگر با هم ارتباط برقرار می سازند، بلکه در احساس، اندیشه، درک، واکنش و عشق با هم تفاوتهایی اصولی دارند. و شاید بتوان گفت که زن و مرد حتی از دو سیاره متفاوتند. با درک تفاوتهای اصولی زن و مرد در موقعیتی قرار می گیریم که بسیاری از ناراحتی ها موجود میان خود و همسرانمان را از میان برداریم و می توان سوء تفاهم را تخفیف داد و یا حتی از آن به طور کلی اجتناب کرد. یا با استفاده از روش های مختلف، تنشها را تخفیف داد و در مقابل در روابط زناشویی عشق و مهر را بیشتر کرد.

تنش های موجود در روابط زناشویی اغلب مردم از آن روست که یکدیگر را درک نمی‌کنند به همین علت بسیاری از زوج ها از مناسبات زناشویی خود ناراحتند. بسیاری از افراد صادقانه به شرکای زندگی خود عشق می ورزند ولی با این حال چون تنش از راه می رسد نمی دانند که برای رفع آن چه باید بکنند. غالب اختلاف های زندگی از عدم اطلاع افراد از نیروهای روحی سرچشمه می گیرد و اگر هر دو به هدف والای زندگی مشترک زناشویی به دیده احترام بنگرند و قدر زندگی خویش را بدانند و از جوانی هم لدت ببرند هرگز غبار کدورت آیینه پیونده مقدسشان را تیره و تار نخواهد کرد و باید تفاوت ها را شناخت و به آنها احترام گذاشت و این سبب کاسته شدن اختلاف ها می شود البته باید متذکر شد که این تحقیق به مدت تقریبی چهار ماه برای جمع آوری و تکمیل پرسشنامه و تهیه نهایی آن وقت صرف شده و بیش از بیست پرسشنامه تهیه گردید که هر دو پرسشنامه توسط یک زوج تکمیل شد و فقط دو پرسشنامه تکمیل نشده برگشت. نمودارهای آماری بر اساس اطلاعات همین پرسشنامه بوده که از اسفند سال هشتاد و چهار تا اول خرداد هشتاد و پنج بوده با امید اینکه مجموعه ایی از این اطلاعات راهنمای کوچکی به تحقق بهتر شدن زندگی افراد باشد.

و در طول تحقیق از چندین کتاب و مجله نیز استفاده شده که به اختصار اسامی آنها را در فهرست مأخذ و منابع آمده است.

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 31صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

مقاله کارکردهای کلان روابط عمومی

اختصاصی از اس فایل مقاله کارکردهای کلان روابط عمومی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آیا روابط عمومی می‌تواند در مشارکت بیشتر مردم موثر باشد؟ آیا سیل پیامهای ارتباطی که از مجراهای مختلف به طرف مردم سرازیر می‌شوند، بی آنکه متاثر از ایده‌ها و نقطه نظرات آنان باشند، می‌توانند سبب شرکت بیشتر مردم در امور شوند؟

بی تردید، نباید در تعیین عوامل مهم و موثر در جلب مشارکت مردمی، نسبت به نقش مهم «ارتباطات» و نظام ارتباطی بی اعتنا بود؛ چرا که طبق نتایج تحقیقات مخلتف، علاوه بر این که می‌توان با هشیار سازی، تنویر افکار و بیداری اذهان، مردم را به مشارکت فرا خواند، افزون به آن، باید دانست که وجود نظام ارتباطی ناهمگون با ساختارهای اجتماعی، فرهنگی و مذهبی و ارسال پیامهایی بیگانه با آنها، نتایج منفی در پی دارد. به عبارت دیگر، عدم شناخت شرایط و خصوصیات مردم (پیامگیران) و ارسال پیامهای ناهمرنگ با قالبهای فکری، شرایط اجتماعی و..... آنان، می‌تواند به عنوان یک عامل باز دارنده مشارکت نیز مطرح شود. به همین خاطر است که در هر نوع برنامه ریزی از جمله برنامه ریزی ارتباطی، اولین قدم را شناخت قانونمندیهای حاکم بر مخاطبان برنامه در نظر می‌گیرند.

در شرایط کنونی، چه در حوزه‌های ملی و‌چه در سطح بین‌المللی، بهترین وسیله برای جلب مشارکت ملی و بین‌المللی، گسترش ارتباطات و تبادل اطلاعات به صورت دو طرفه و در نظر گرفتن ایده‌آلهای پیامگیران است.

گسترش ارتباطات در کشور، منوط به آن است که تبادل اطلاعات بین مناطق مختلف، از تعادل برخوردار باشد. تا زمانی که عدم تعادل‌های منطقه‌ای از میان نروند، نباید به نابودی عدم تعادل ارتباطی، گسترش ارتباطات دو سویه و در نهایت مشارکت کامل، امید چندانی داشت. از ویژگی‌های مهم چنین تحلیلی، هدفمندی عدالت گرایانه آن است که در صورت تحقق، در همه زمینه‌ها موثر خواهد بود.

در سطح بین‌المللی نیز، حکم بالا صادق است. مشارکت بین جوامع ملی، بدون وجود ارتباطات موثر، و ابتدا به ساکن ممکن نیست و هم اینک در نتیجه عدم تعادلها و نابرابریهای ارتباطی موجود، سیل پیامهای ارتباطی از یک سو به سوی دیگر جریان دارد و به اراده و خواسته‌های ملل کشورهای پیامگیر، چندان توجه نمی‌شود؛ چنین ارتباطی را که بی اعتنایی به خواسته‌ها و اراده پیامگیران است، نمی‌توان «دو طرفه» نامید، و آن از نوع رابطه سلطه گرایانه است. به طور کلی، در حوزه ارتباطات سه الگوی ارتباطی می‌توان در نظر گرفت.

یکی از مباحث مهم در روابط عمومی، بررسی کارکردهای روابط عمومی و تاثیرات کلان آن است. از مهمترین این کارکردها می‌توان به جلب مشارکت مردمی، تاثیر گذاری در فرآیند توسعه، مقبولیت بخشی به نظام سیاسی و... اشاره کرد. در این مطلب سعی شده است بعضی از این موارد مورد بحث و بررسی قرار گیرد.

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 165صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

پایان نامه کارشناسی در رشته( علوم تربیتی مشاوره وراهنمایی) بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان فرمت ورد word

اختصاصی از اس فایل پایان نامه کارشناسی در رشته( علوم تربیتی مشاوره وراهنمایی) بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان فرمت ورد word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی در رشته

( علوم تربیتی مشاوره وراهنمایی)

موضوع:

بررسی روابط بین فقر  خانواده و سلامت روان دانش آموزان دوره متوسطه  دخترانه شهرستان خوی

-1)- مقدمه

            یکی از مشغله های اصلی بشریت در تمام دوران ، توانا ساختن نسل آینده در اداره امور خویش و سپردن میراث فرهنگی بوده است . قسمت اعظم این وظیفه ، در ابتدا توسط خانواده انجام می شد . همزمان با گسترش جوامع و تقسیم کار اجتماعی و افتصادی وظیفه تعلیم و تربیت به نهاد آموزش و پرورش محول گردید .این نهاد به طور رسمی عهده دار این امر گشت تا بر اساس اصول و اهداف مورد قبول جامعه ، توانایی ها و استعدادهای کودکان و نوجوانان را شناسایی نماید و به منظور اجتماعی شدن و به عهده گرفتن مسئولیت های آتی تعالیم لازم را به آنان بیاموزد .  

امروزه دیدگاه مردم در مورد آموزش و پرورش به گونه ای است که استفاده از امکانات تربیتی جامعه را حق طبیعی و مسلم خود می دانند . دلیل عمده این امر آن است که تعلیم و تربیت با سرنوشت انسان در زندگی آینده پیوند خورده است .در عصر حاضر بسیاری از امکانات مادی و نیروهای انسانی در خدمت تعلیم و تربیت قرار گرفته است .همچنین تعلیم و تربیت در بسیاری از جوامع یک سرمایه گذاری بلند مدت محسوب می شود.که به بهای چشم پوشیدن و صرف نظر کردن از رشد کوتاه مدت دیگر امکانات جامعه حاصل می شود .بنابراین اگر تعلیم و تربیت نتواند نیروهای انسانی تحت آموزش خود را در قالب انواع تخصص ها و مهارتهای مکمل و مورد لزوم جامعه درآورد و بدین ترتیب نتواند به ایفای نقش خود در زمینه شکوفایی جامعه بپردازد ،در واقع باید گفت که این امکانات و نیروها به هدر رفته است .لذا تفکر عاقلانه حکم می کند که سرمایه ها و نیروهای به کار گرفته شده در تعلیم و تربیت به گونه ای برنامه ریزی و سازماندهی شود تابتواند به اهداف مورد نظر خویش دست پیدا کند .

کودکان و نوجوانان در دوران تحصیل، نگرش مثبت یا منفی نسبت به خود و محیط پیرامون بدست می آورند این مسأله به مقدار زیاد به تجارب موفق یا ناموفق دانش آموزان در دوران تحصیل بستگی دارد . آنها در مدرسه در مسیر رشد و بالندگی قرار می گیرند .در حقیقت در طول بهترین سالهای عمرخود با عوامل مختلف مؤثر بر تحول شناختی ،عاطفی و اجتماعی به کنش متقابل می پردازند .آنها با پیشرفت در تحصیلات و افزایش میزان یادگیری علاوه بر رشد علمی به سلامت روانی نیز دست پیدا می کنند .بر عکس در صورت عدم موفقیت تحصیلی و فشارهای روانی ناشی از آن ،بهداشت روانی شان برهم خورده و بدین گونه خسارتهایی متوجه آنها و جامعه می شود .

کودکانی که متعلق به خانواده هایی با پایگاه اقتصادی و اجتماعی فوق العاده پائین بوده و تواماً با فقر اقتصادی و فرهنگی مواجه اند ،از انگیزه تحصیلی بسیار پائین برخوردارند .از سوی دیگر در کنار فقر فرهنگی و محرومیتهای محیطی ،شرایط اقتصادی - اجتماعی حاکم بر جامعه نیز در چگونگی تبلور انگیزه های رشد و پیشرفت یا افت تحصیلی دانش آموزان نقش بسزایی دارد .وضعیت اقتصادی ،اجتماعی و فرهنگی خانواده در نظام ارزشها به ویژه در روش تربیت فرزندان تأثیر می گذارد . در بعضی از خانواده ها پیشرفت کودکان در امر تحصیل به عنوان یکی از ارزشهای مهم تلقی می شود . این گونه خانواده ها برای پیشرفت فرزندان خود اهمیت زیادی قائل هستن .

آنان اغلب با مدرسه و معلم و فرزندان خود در ارتباطند .ولی اعضای طبقه کارگر ارزش پائین تری برای آموزش و پرورش قائل هستند همچنین آنها تأکید کمتری بر آموزش رسمی دارند و آن را وسیله ای برای پیشرفت شخصی قلمداد نمی کنند.

 2-1(- بیان مسأله

         قانون توازن بر همه ی عالم از جمله انسان ها حکمرانی می کند. این قانون می خواهد تا آدمی با جان و روان خویش در راه تعادل گام بردارد و آنچه را که لازمه ی زندگی است به او ارزانی داشته ولی از آنجایی که فقر؛" یعنی فقدان ضروریات زندگی و معاش " باعث از بین رفتن این یکسانی و توازن می شود و به آدمی زیان می رساند و از سلامت روان فرد را به مخاطره می اندازد، بدیهی است که باید توجه بیشتری به آن داشته باشیم.

امروزه در جهان نه تنها از تعداد فقرا کاسته نشده بلکه طبق آمارهای ارائه شده، روز به روز در حال افزایش است و منشأ بسیاری از مشکلات اساسی بشر می باشد.از جمله: اختلال در شخصیت فردی و اجتماعی، اختلال در تفکر، ضعف جسمی، فروپاشی نیروهای روحی و احساسی، بیسوادی، بزهکاری که ناشی از عدم آموزش و پرورش صحیح می باشد.  ... و دهها مسأله ی دیگر که از نظر ها دور مانده است.

"موضوع سلامت روان، شاخه ای از علم گسترده تر بهداشت روان است. با وجود بررسی های انجام گرفته مشخص شده که با مواردی از جمله پیشگیری از اختلال های روانی وحفظ شیوه های بهینه زندگی و بهداشت عاطفی سروکار دارد وفرآیندی همیشگی است که از بدو تولد تا هنگام مرگ ادامه می یابد و با اهدافی چون شکوفائی توان بالقوه ،شادکامی ، رشدو تحول هماهنگ و زندگی مؤثر و کارآمد، سعی می کند راهی برای جلو گیری از بروز اختلالات روانی داشته باشد و بتواند محیطی مؤثر و کارآمد برای زندگی انسان ها مهیا کند."

تا به امروز عوامل فراوانی بعنوان فاکتورهای خطرآفرین در سلامت روان مطرح شده اند. از جمله عوامل محیطی که شامل عامل هایی چون آلودگی، سروصدا، ازدحام و معماری

است و عوامل شخصی مانند: فقدان مهار شخصی و عوامل اجتماعی مانند: تأثیر همسالان ،تبعیض و دهها مسئله دیگر که بعنوان فاکتورهای خطرسازی مطرح اند که سلامت روان فرد و جامعه را تهدید می کند.

دانلود پایان نامه کارشناسی بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان دوره متوسطه دخترانه شهرستان خوی- 90 صفحه

اختصاصی از اس فایل دانلود پایان نامه کارشناسی بررسی روابط بین فقر خانواده و سلامت روان دانش آموزان دوره متوسطه دخترانه شهرستان خوی- 90 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه

تقدیم ...................................................................................................أ

تشکر..................................................................................................ب

چکیده ................................................................................................ج

فصل اول: طرح تحقیق                                               

1-1-مقدمه...........................................................................................

 2-1- بیان مسأله....................................................................................

 3-1- ضرورت و اهمیت پژوهش...................................................................

 4-1- فرضیه های پژوهش: .........................................................................

1-4-1-  فرضیه اصلی...............................................................................

 2-4-1- فرضیه های فرعی...........................................................................

5-1- اهداف پژوهش:.................................................................................

1-5-1- اهداف اصلی : ...............................................................................

2-5-1- اهداف فرعی: ................................................................................

6-1-  تعریف اصطلاحات و واژه ها..................................................................

1-6-1 – نظری....................................................................................

1-1-6-1- سلامت روان ..........................................................................

2-1-6-1- فقر......................................................................................

3-1-6-1-  خانواده.................................................................................

2-6-1- عملی ......................................................................................

1-2-6-1-  سلامت روان............................................................................

2-2-6-1-  فقر........................................................................................

فصل دوم : پیشینه تحقیق

1-2-  مقدمه...........................................................................................

 2-2- مفهوم فقر......................................................................................

3-2- انواع فقر..........................................................................................

1-3-2-  فقر مطلق.....................................................................................

2-3-2-  فقر نسبی.....................................................................................

3-3-2- فقر عمومی....................................................................................

4-2- آمار فقر مطلق و نسبی...........................................................................

 5-2- شاخص فقر (در سطح شهرستان)..............................................................

 6-2- ابعاد فقر.........................................................................................

1-6-2- واقعیات...................................................................................

2-6-2- برداشت فرد از وضعیت خود............................................................

3-6-2- برداشت دیگران از فقر.................................................................

 4-6-2- عوامل اجتماعی ، فرهنگی و زمانی تأثیرگذار بر برداشت های مختلف از فقر.....

 7-2- شاخص های فقر................................................................................

 8-2- فقر و خاستگاه های آن.........................................................................

1-8-2-  خاستگاه فردی...............................................................................

2-8-2-  خاستگاه اجتماعی............................................................................

 3-8-2- خاستگاه دولتی...............................................................................

1-3-8-2- اختصاص یافتن اموال دولتی به طبقه خاص.........................................

 2-3-8-2- ضعف های اجرائی..................................................................

3-3-8-2-  سپردن امور بدست کم خردان.......................................................

4-3-8-2- کوتاهی در گرفتن حقوق محرومان و بازگرداندن به ایشان..........................

5-3-8-2- خیانت کارگزاران و مأموران امور مالی...............................................

6-3-8-2- شرکت ندادن محرومان در موضوعات سرنوشت ساز...............................

    9-2-  فقروآثارمنفی آن.............................................................................

  1-9-2- فقروانزوای حاصل ازآن.....................................................................

1-1-9-2- انزوای فکری وفرهنگی....................................................................

2-1-9-2- انزوای اجتماعی..........................................................................

3-1-9-2- انزوای سیاسی ...........................................................................

 4-1-9-2- انزوای حقوقی...........................................................................

5-1-9-2- انزوای محیطی( خانوادگی)..............................................................

6-1-9-2- انزوای دینی............................................................................

2-9-2- رابطه فقروشخصیت انسان...............................................................

 1-2-9-2-- کشته شدن شخصیت..........................................................

2-2-9-2- کشته شدن جسم و نیروی آن.....................................................

 3-2-9-2- کشته شدن مواهب و استعدادها...................................................

3-9-2- اضطراب و نگرانی..........................................................................

4-9-2- سستی در باورها.............................................................................

10-2- وظایف سنگین گروههای اجتماعی درمبارزه با فقر..........................................

1-10-2- وظیفه عموم افراد جامعه..................................................................

2-10-2- وظایف عالمان دینی.......................................................................

3-10-2- وظیفه مسؤلان آموزش وپرورش .........................................................

4-10-2- وظیفه قوه مجریه ...........................................................................

5-10-2- وظیفه بازرگانان، تولیدکنندگان ونرخ گذاران..............................................

6-10-2- وظیفه استادان دانشگاه ومتخصصان.......................................................

7-10-2- وظیفه برنامه ریزان رسانه های گروهی...................................................

8-10-2- وظیفه روزنامه نگاران ....................................................................

9-10-2- وظیفه نویسندگان .........................................................................

10-10-2- وظیفه طلاب علوم دینی حوزه هاودانشجویان ...........................................

11-2- تاریخچه بهداشت روانی .....................................................................

12-2- تاریخچه بهداشت روانی درایران ..............................................................

13-2- هدف بهداشت روانی .........................................................................

1-13-2- پیشگیری ....................................................................................

1-1-13-2- پیشگیری اولیه ..........................................................................

2-1-13-2- پیشگیری ثانویه ..........................................................................

2-13-2- درمان........................................................................................

3-13-2- بازتوانی یا توانبخشی.......................................................................

14-2-  مفهوم سلامت................................................................................

1-14-2)- نظام زیستی نگری.........................................................................

2-14-2)- نظام روان تحلیل گران ....................................................................

3-14-2)-  نظام رفتاری نگر.........................................................................

4-14-2)-  نظام انسانی نگر..........................................................................

 15-2- عوامل مؤثر بر سلامت روان.................................................................

1-15-2- الگوی پزشکی ...........................................................................

2-15-2- الگوی روان تحلیل گری ...................................................................

3-15-2- الگوی رفتارنگری..........................................................................

4-15-2- الگوهای هستی نگر- انسانی نگر.........................................................

5-15-2- الگوی بین فردی.........................................................................

6-15-2- دیدگاه بین فرهنگی اجتماعی ..........................................................

16-2)- نظام ارزشی وسلامت روانی..................................................................

17-2)- معیارهای ایده آل سلامت روان .............................................................

1-17-2)- تکامل روانی...............................................................................

2-17-2)- احساس هویت ..........................................................................

3-17-2)- به فعلیت درآوردن نیروهای ذاتی..........................................................

 18-2)- پیشینه موضوع پژوهش......................................................................

فصل سوم: روش انجام تحقیق

1-3- مقدمه ..........................................................................................

2-3- روش تحقیق..................................................................................

3-3- روش کارتحقیق...............................................................................

4-3- جامعه آماری...................................................................................

5-3- نمونه های آماری وروش نمونه گیری..........................................................

6-3- متغیر پژوهش................................................................................

7-3- ابزارهای گردآوری اطلاعات....................................................................

8-3- پرسشنامه سلامت عمومی(G.H.Q-28).....................................................

9-3- نوع علائم و نشانه های هر مقیاس..............................................................

10-3- شیوه نمره گذاری...............................................................................

11-3- ویژگی های روانسنجی پرسشنامه سلامت عمومی............................................

1-11-3- روایی.......................................................................................

2-11-3- پایایی........................................................................................

فصل چهارم : بررسی روش های آماری..........................................

 مقدمه

بررسی روش آماری

توصیف یافته ها .....................................................................

نمودارها...............................................................................

فصل پنجم : نتایج و یافته ها........................................................

بحث و نتیجه گیری...................................................................

محدودیت های پژوهش...............................................................

فهرست منابع..........................................................................

مقاله بررسی روابط بین رهبری تحول گرا، رضایت و تعهد کارمندان در سازمان ها

اختصاصی از اس فایل مقاله بررسی روابط بین رهبری تحول گرا، رضایت و تعهد کارمندان در سازمان ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بررسی روابط بین رهبری تحول گرا، رضایت و تعهد کارمندان در سازمان ها

محل ارائه: کنفرانس بین المللی مدیریت در قرن 21

سال: 1393

نویسنده:

سیدعمیدرضا طبائیان- دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی اراک

 

خلاصه مقاله:

در این تحقیق به بررسی رابطه بین رهبری تحول گرا، رضایت و تعهد کارکنان در سازمان پرداخته ایم. و اهداف آن شامل : 1- افزایش اثربخشی رهبری تغییر بر سازمان 2- افزایش اثربخشی رهبری تغییر بر اثربخشی رهبری 3- افزایش اثربخشی و کارایی در سازمان. جهت آزمون فرضیه های پژوهش تعداد 223 نفر از کارکنان شرکت آلومرول اراک به صورت تصادفی انتخاب شده و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامه ها پاسخ دهند، پس از جمع آوری، داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. که نتایج بدین صورت حاصل شد، در زمینه رفتارهای رهبری، چنین رفتاری ممکن است منجر به کاهش رضایت و تعهد در کارکنان، میزان بالای ترک سازمان شود. از سوی دیگر، استفاده مطلق از رفتارهای رهبری تحول ممکن است باعث بروز اثرات مثبت مانند رضایت و تعهد بالا، انگیزه بالا و سطح بهره وری بالا در کارکنان شود.