علی شریعتی

اختصاصی از اس فایل علی شریعتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

علی شریعتی

13 صفحه

مطالبی را که به عرض شما دوستان مهربان میرسانم. قطره ای از اندیشه های استاد والامقام علی شریعتی می باشد.

استاد در سال 1382 در روستای مزینان از توابع سبزوار ، کنار کویر متولد شد. پدرش محمد تقی در اواسط دهه ی 1330 از طرف داران جبهه ملی و مخالف رژیم شاه به شمار میرفت از همان آغاز علی در محیطی مذهبی و روحانی نزد اولین معلم وی یعنی پدرش نشو و نما کرد. وی دوره ی مقدماتی و متوسطه ی تحصیلات دینی رانزد پدر گذراند.

- در دوره کودکی وی ترکیبی از بی سوادی، خرافات، فقر، سلطه ی خارجی و استثمار محرومان توسط طبقه ممتاز بود.

- دوره متوسطه را در دبیرستانها و دانشسرای مقدماتی مشهد به انجام رساند. و در هجده سالگی کار معلمی را در یک روستا آغازکرد. در همین دوره نخستین فعالیتهای فرهنگی وی از جمله ترجمه ی کتاب ابوذر به ظهور رسید.

تحقیق در مورد جانشینی حضرت علی

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد جانشینی حضرت علی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

فهرست مطالب

واقعه غدیر خم

واقعه غدیر هرگز فراموش نمى‏شود

رسـول خـدا(ص ) بـراى هـر چـه رسمى تر شدن امر جانشینى امیرمؤمنان (ع ) مراسمى را به شیوهمعمول آن روزگار اجرا کرد. این مراسم عبارت بود از گذاشتن عمامه بر سرحضرت على (ع ). اعـراب در آن روزگـار تـاج نـداشـتند و عمامه به منزله تاجشان بود. پیامبر بزرگواراسلام (ص ) عـمامه خود را که (سحاب ) نام داشت ,بر سر حضرت على (ع ) گذاشت وبدین ترتیب بطور رسمى وى را به عنوان جانشین تعیین کرد.
روایتهاى گوناگونى در این باره نقل شده است . از آن جمله اینکه پیامبر(ص ) با دست خود عمامه را بـر سـر حـضـرت على (ع ) نهاد و از روبه رو به وى نگریست , آن گاه رو به اصحاب کرد و فرمود: تـاجـهـاى فرشتگان چنین است . روایتهاى دیگرى بیانگر آن است که پیامبر(ص ) پس از گذاشتن عـمـامـه , جـمـلـه مـعـروف (هـر کـس کـه مـن مـولاى اویـم این على (ع ) مولاى اوست ) را نیز فرمود.
برخى از افراد گفته اند: سخن رسول خدا(ص ) مبنى بر دوست داشتن على (ع ) دلالت برجانشینى وى پس از آن حضرت نمى کند و تنها بیانگر این امر است که باید على (ع ) رادوست داشت .
در پاسخ باید گفت : اول آنکه شنوندگان گفتار رسول خدا(ص ) برداشتى غیر از دوستى داشتند, چـرا کـه مـراسـم بیعت انجام دادند. دوم , به فرض آنکه سخن پیامبر(ص ) تنها بردوستى على (ع ) دلالـت کند, خود بیانگر آن است که توجه پیامبر(ص ) به دلیل شایستگى و لیاقتى بود که على (ع ) داشـت . اگـر هـم پیامبر(ص ) بروشنى نگفته بود که على (ع )جانشین پس از من است , مردم خود بـایـد مـى دانستند که پس از پیامبر(ص ) کسى را به جانشینى برگزینند که بیش از دیگران مورد
توجه و علاقه حضرتش بوده است . بـراسـتـى اگر توجه و دوستى پیامبر(ص ) نمى توانست ملاک انتخاب باشد, چرا نسبت به دیگران عـنـوان مى شود که مورد عنایت پیامبر بوده اند و مواردى بسیار کم اهمیت را ـ برفرض درستى ـ
شـاهـد مـى آورنـد . حـقـیـقت امر این است که دست سیاست بازى ,فضیلت و شایستگى حضرت على (ع ) را ندیده گرفت و او را از صحنه کنارزد.

      جانشینى على (ع ) و کامل شدن دین

حادثه غدیر از جنبه دیگرى نیز قابل دقت و اهمیت است . به عقیده بسیارى از مفسران آیه زیر که ازکـامـل شـدن دیـن اسلام و نومیدى کافران خبر مى دهد در روز غدیر خم و پس از تعیین حضرت على (ع ) به جانشینى پیامبر نازل شده است .
... الـیـوم یـئس الـذیـن کـفـروا مـن دیـنکم فلاتخشوهم واخشون الیوم اکملت لکم دینکم و (( اتممت علیکم نعمتى و رضیت لکم الاسلام دینا... )) امـروز کافران از اینکه به دین شما دستبرد زنند نومید شدند, پس شما از آنان نترسید و از من بیم

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی چگونه توانستم دانش آموزم علی را به درس ادبیات و زبان فارسی علاقه مند نمایم؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی چگونه توانستم دانش آموزم علی را به درس ادبیات و زبان فارسی علاقه مند نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

علی، پسری باهوش و زرنگ که در درس ادبیات و زبان فارسی مشکل دارد . و من در اولین روزهای ورود به مدرسه دریافتم که وی در دروس دیگر  موفق هست و تنها در این دروس مشکل دارد.با تدریس چندین ساله ی خود در مدارس دوره ی متوسطه اول، ضعف زبان و ادبیات فارسی تعدادی از دانش آموزان مرا بر آن داشت که در مورد این مشکل و علت آن  تحقیقاتی انجام دهم  و بدانم که علت چیست ؟نمره ی فارسی و دستور زبان علی و پیشرفت وی در این درس نشان می داد که راه حل ها مطلوب بوده است .میـزان پیشرفت درسی وی در هر جلسه نسبت به جلسـه ی قبل بیشتـر می شد و نمره ی او نسبت به جلسه ی قبل بیشتر می شد.  نمرات  امتحان نوبت دوم نیز که در خردادماه  گرفته شد نشان گر این نتیجه است ؛ زیرا نمره ی درسی وی در هر سه ماده ی درسی ؛ املا ، انشا و فارسی و دستور بالا بود.

 توصیف وضع موجود:

اینجانب .............. دبیر ادبیات فارسی آموزشگاه پسرانه ............. هستم. بنده مدت 22 سال است که در آموزش و پرورش خدمت می کنم. و امسال سومین سالی است که در آموزشگاه فوق خدمت می کنم. در یکی از کلاس های پایه هفتم دانش آموزی به نام علی داشتم.که از من تقاضا نمود که : برای ادبیات و زبان فارسی می خواهم کلاس تقویتی داشته باشم .در اولین برخوردم باعلی از او در باره ی نظرش در مورد دستور پرسیدم؛ اما با کمال تعجب ، به جای پاسخ ناراحت شد. از او دیگر چیزی نپرسیدم تا در یک موقعیت مناسب به مسئله رسیدگی کنم .بعد از چند روزعلی در مورد اینکه در سال های گذشته،‌ ادبیات و زبان فارسی را خوب یاد نگرفته و دبیران مربوطه هم ، چون زیاد سختگیری نمی کرده اند با نمره ی عالی قبول شده است را برایم گفت.  

دانلود تحقیق دکتر علی شریعتی

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق دکتر علی شریعتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شرحی ازتولد تا شهادت دکتر علی شریعتی:
دکتر علی شریعتی در سوم آذر ماه 1312 در روستای کاهک در حوالی سبزوار به دنیا آمد. نخستین معلم ‏او پدرش استاد محمدتقی شریعتی از پیشگامان حرکت‌های آگاهی بخش اسلامی در دوران معاصر بود، علی در ‏سال 1319 تحصیلات ابتدایی خود را در دبستان ابن یمین مشهد آغاز کرد. وی در سال 1325 به دبیرستان فردوسی ‏مشهد وارد شد و در 16 سالگی با اتمام سیکل، با تاکید پدر وارد دانشسرای مقدماتی شد. ‏
وی که از ابتدای نوجوانی، همپای پدر در فعالیت‌های کانون نشر حقایق اسلامی - بنیادی مذهبی که ‏توسط گروهی از علاقمندان اندیشه‌های اسلامی استاد شریعتی پایه‌گذاری شده بود - فعالیت داشت، در همان سال ‏به دنبال شرکت در تظاهرات خیابانی علیه حکومت موقت قوام، اولین بازداشت سیاسی خود که در واقع نخستین ‏رویاروئی مستقیم وی با حکومت بود، را تجربه کرد. ‏
دکتر شریعتی در اواسط سال 1331 با اتمام دوره‌ی دانشسرا به استخدام اداره‌ی فرهنگ مشهد درآمد و ‏پس از مدتی شروع به تدریس در مدرسه کاتب پوراحمدآباد کرد و همزمان فعالیت‌های سیاسی خود را ادامه ‏می‌داد. وی در همان زمان ، انجمن اسلامی دانش‌آموزان را پایه‌گذاری کرد و کتاب مکتب واسطه که مجموعه ‏سخنرانی‌های وی در انجمن اسلامی بود را به رشته‌ی تحریر درآورد. ‏
علی شریعتی ضمن تدریس در دبستان در کلاس‌های شبانه به تحصیل ادامه داد و در سال 1333 دیپلم ‏کامل ادبی را اخذ کرد. وی همچنین به نوشتن کتاب تعلیمات دینی و اخلاق برای کلاس‌های اول تا چهارم دوره ‏ابتدائی پرداخت که این کتاب بارها تجدید چاپ و تا چند سال تدریس می‌شد. ‏
شریعتی در سال 1335 تحصیلات دانشگاهی خود را در دانشکده‌ ادبیات مشهد آغاز کرد و در همان سال ‏به ترجمه‌ی کتاب ابوذر غفاری و تالیف کتاب مکتب واسطه همت گماشت. ‏
علی شریعتی که از سال 1332 به عضویت نهضت مقاومت ملی درآمده بود، در مهر ماه سال 1336 در ‏جریان بازداشت اعضای نهضت مقاومت، به همراه 15 نفر دیگر در مشهد دستگیر و به زندان قزل قلعه منتقل شد. ‏دکتر شریعتی ‏
پس از آزادی از زندان در سال 1337 با یکی از همکلاسی‌های خود به نام پوران شریعت رضوی خواهر ‏مهدی آذر شریعت رضوی از شهدای 16 آذر 1332 ازدواج کرد و پس از کسب رتبه اول در دانشکده‌ی ادبیات، ‏در سال 1338 با دریافت بورس تحصیلی رهسپار فرانسه شد. ‏
شریعتی که به پیشنهاد دوستان و علاقه‌ی شخصی خود به قصد تحصیل در رشته‌ی جامعه شناسی به پاریس ‏رفت، پس از ورود به فرانسه، مطلع شد که تحصیلات دکتری خود را باید مطابق با رشته فارغ‌التحصیلی ادامه دهد و ‏از این رو در بخش ادبیات و علوم انسانی دانشگاه سوربون ثبت نام کرد و به توصیه‌ پرفسور ژیلبرت لازار، استاد ‏شرق شناس زبان و ادبیات فارسی، موضوع رساله‌ی خود را بررسی کتاب " تاریخ فضایل بلخ”، اثری مذهبی متعلق ‏به قرن 13 میلادی قرار داد. ‏
دکتر شریعتی موضوع تزی را که برایش انتخاب شده بود دوست نداشت و اصولا کارهای تحقیقاتی ‏رساله‌اش برای او کاری جنبی محسوب می‌شد، درس‌ها و تحقیقات اصلی ایشان بیشتر در مرکز "کلژ دوفرانس" ‏تحت راهنمایی چهره‌هایی چون ژرژ گورویچ در زمینه‌ی جامعه‌شناسی و مرکز ملی “ تتبعات عالی ” توسط استادانی ‏چون ژاک برگ در زمینه‌ی جامعه‌شناسی مذهبی انجام می‌شد. ترجمه‌ کتاب “نیایش “ اثر الکسیس کارل از جمله ‏تلاش‌های علمی شریعتی در آن دوران است. ورود وی به فرانسه مصادف بود با سال‌های پر آشوب بحران الجزایر ‏که دامنه‌ی بمب‌گذاری‌ها و حرکت‌های سرکوب گرانه‌ی گروه‌های فاشیستی، روشنفکران و اساتید فرانسوی ‏طرفدار استقلال الجزایر را نیز در بر گرفته بود. علی شریعتی در سال 1339 به سازمان آزادیبخش الجزایر پیوست و ‏قلم و دانش خود را در خدمت مبارزات ملت مسلمان الجزایر گذاشت. از این راه بود که شریعتی با متفکران و ‏نویسندگان برجسته‌ای چون فرانتس فانون، هواری بومدین و بن بلا آشنایی یافت. دوستی صمیمانه او و فانون او را ‏به ترجمه یکی از آثار فانون به نام دوزخیان زمین در سال 1341 ترغیب کرد. ‏
شریعتی در آن سال‌ها علاوه بر همکاری با نهضت آزادی بخش الجزایر که به زندانی شدن او منجر شد با ‏دیگر نهضت‌های ملی آفریفا و آسیا نیز همکاری داشت، به طوری که در تظاهرات وسیع سیاهپوستان که به دنبال ‏افشای شهادت پاتریس لومومبا در 1961 در پاریس برگزار شد، دستگیر و مدتی در زندان سیته‌ی پاریس محبوس ‏شد. مباحثات وی با “گیوز”، رهبر سیاهپوستان آفریقا و عده‌ای دیگر از زندانیان بعدها در نشریه‌ افریقایی “توگو” به ‏چاپ رسید. ‏
شریعتی در فرانسه به جمع دانشجویان مبارز ایرانی پیوست و در فعالیت‌های سازمان‌های دانشجویی ملی ‏مذهبی در اروپا مشارکتی فعال داشت. شریعتی در دوران اقامت در فرانسه به موازات فعالیت‌های سیاسی و تحقیقات ‏رساله‌ی خود با بسیاری دیگر از نویسندگان و فیلسوفان برجسته نظیر لوئی ماسینیون، شوارتز، سارتر، هانری لومز و ‏ژان کوکتو نیز ارتباط داشت که قطعا این ارتباطات در آشنایی عمیق وی با فلسفه و جامعه‌شناسی غرب بسیار موثر ‏بوده است. ‏

شامل 21 صفحه word

گزارش کارآموزی بیمارستان حضرت علی اصغر (ع)

اختصاصی از اس فایل گزارش کارآموزی بیمارستان حضرت علی اصغر (ع) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قسمتی از متن:

وسایل موجود(دستگاه ها در این بخش):

4عدد اتو پرس

5عددماشین لباسشویی

4عدد خشک کن

غلتک که وسیله ایست برای اتو کردن وصاف کردن پتوها.

 قوانین:پوشیدن چکمه،زدن ماسک،لباس مخصوص،دستکش.

هرشش ماه یکبار پرسنل از نظر سلامتی کامل، مورد ازمایش قرار می گیرند.

دفتر سرپرست لنژری:در این دفتر قفسه ای وجود دارد که زو نکن های مختلفی نظیر موارد زیر برروی ان دیده می شود:

1_کلاسور مخصوص کاور کفنی(مخصوص مرده ها)

2_مرخصی های پرسنلی

3_تهیه البسه تحویلی از لنژری

4_مکاتبات اداری

5_در خواست اب ژاول(به شرکت خدماتی)

6_در خواست های تعمیری

7_در خواست های تحویلی از انبار

8_سوابق چرخ خیاطی.

 تعمیر دستگاه ها توسط پیمانکار صورت می گیرد(این پیمانکارها قرارداد یکساله دارند ودر صورت بروزمشکل این بخشبه طور مستقیم با انها تماس برقرار می کند.)

 پیشنهاد:با توجه به اینکه شست وشوی لباسها توسط دستگاه های خاص وهمچنین اتو کردن و خشک کردن نیز توسط دستگاه های مخصوص صورت می گیرد،پیشنهاد می شود که دستگاه ها را به صورت ترتیبیدر قسمت های مختلف قرار دهند،به بیان دیگر جای دستگاه با توجه به سلسله مراتب انجام کار باشد،یعنی در قسمت ورودی وسایل ولباس هابه ترتیب:1-لباسشویی2-دستگاه ابگیر3-خشک کن4-اتو بخار5-قسمتی برای تحویل لباس تمیز به بهیار وجود داشته باشند.