دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
فهرست مطالب
عنوان
1
فصل اول : مقدمه
2
مقدمه
3
بیان مسئله
4
اهمیت موضوع
7
هدف از تحقیق
8
میدان و قلمرو تحقیق
10
فرضیات تحقیق
10
تعریف عملیات اصطلاحات
11
فصل دوم : پیشینه تحقیق
15
خود ( خویش )
16
خودپنداره
20
پیدایش و رشد
20
اجزا خودپنداره
22
انواع خودپنداره
23
سلسه مراتب خودپنداره
26
ثبات خودپنداره
26
عزت نفس
27
عزت نفس و منبع کنترل
29
دیدگاه اسلام
30
نفس ( روح )
30
ضرورت شناخت نفس
32
پرورشگاه
36
ریشه ها
39
فقدان
41
دلبستگی وجدایی
43
مروری بر ویژگی های اخیر
46
فصل سوم : روش تحقیق
50
ماهیت طرحهای علی مقایسه ای
52
دشواریهای موجود
53
روش جمع آوری داده ها
54
جامعه , نمونه و روش نمونه گیری
56
روش تحلیل داده ها
56
ابزار اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات
57
رشد مقیاس
58
توصیف کلی
60
توصیف خوشه ها
63
اعتبار و پایایی مقیاس
65
اجرا , نمره گذاری و تفسیر
67
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
71
توصیف نمونه ها
72
داده های جمع آوری شده
73
فرضیه اول
81
فرضیه دوم
82
فرضیه سوم
83
فرضیه چهارم
84
فرضیه پنجم
85
فرضیه ششم
86
فرضیه هفتم
87
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
88
مقدمه
89
فرضیه های تحقیق
90
یافته های اضافی
96
نتیجه گیری کلی
96
محدودیتها
100
پیشنهاداتی برای پژوهش آینده
100
منابع
102
فارسی
103
انگلیسی
105
ضمیمه
105
بیان مساله
پژوهشگران در دیدار های خود با گروهی از کودکان پرورشگاهی شهر مشهد در حین برنامه ها و فعالیتهای فکری و حرکتی مختلف این کودکان احساس می کردند که اکثرا جسارت ، اعتماد به نفس ، امید به موفقیت و . . . کافی در این کودکان نیست و در حالیکه از لحاظ فکری و فیزیکی مشکل خاصی نداشتند و قابلیتهای لازم برای اجرای عمل را دارا بودند .
در پیش فرضهای اولیه به نظر می رسید که این مشکلات کودکان احتمالا به علت رشد در شرایط خاص پرورشگاهی است . موضوعاتی همچون فقدان حمایت والدین ، عدم حضور مادر در حساسترین دوران رشد ، فقدان الگوهای ثابت رفتاری ، عدم وجود تقویتهای ملموس اجتماعی کافی ، فقدان محرکهای کافی که مستلزم رشد سالم هستند ، داشتن خاطرات تلخ گذشته خویش ، کمبود ارتباطات متنوع و باز اجتماعی متناسب با رشد ، کمبود امکانات مالی ، تفریحی ، فرهنگی ، آموزشی و از این قبیل عواملی هستند که مجموعا زمینه تشکیل دیدگاه و ادراک منفی نسبت به خود و نسبت به جهان را در این کودکان فراهم کرده اند .
لذا برای اثبات یارد این پیش فرض اقدام به پژوهش در باب تاثیر محرومیتهای مختلف محیط پرورشگاه برخود پنداره کودکان پرورشگاهب و سپس مقایسه آن با خود پنداره کودکان غیر پرورشگاهی یعنی کودکانی که در خانواده و به اتفاق والدین خود زندگی می کنند نمودیم تا به کمک ابزار ، روش و آزمون پژوهش و آماری مناسب تفاوت ویژگیهای خود پنداره این دو گروه از کودکان را بررسی و تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری نماییم .
اهمیت موضوع تحقیق
اهمیت خود پنداره همواره مورد توجه تمامی متخصصان امور مربوط به کودکان بوده است . به سختی می توان به احساسات کودکان در مورد خودشان به عنوان یک فرد توجه نکرد . اغلب متخصصان ، خودپنداره مثبت و متعاقب آن عزت نفس بالا را به عنوان عامل اصلی در سازگاری اجتماعی _ عاطفی در نظر می گیرند . روانشناسان و جامعه شناسان مهم از قبیل ویلیام جیمز ، جرج هربرت میدو ، چارلزکولی ، از جمله افرادی بودند که بر اهمیت خود پنداره و احترام به خود مثبت تاکید داشتند .
اخیرا روانشناسان نظریات نئوفرویدینها را با تحقیق تجربی در آمیخته اند و به این نتیجه رسیدهاند که احترام به خود مثبت با عملکرد مناسبتر و موثرتر مرتبط است .
خود پنداره و احترام به خود بویژه در مورد کودکان امری ارزشمند محسوب می گردد ، زیرا به مثابه بینایی برای ادراکات کودک از تجارب زندگی عمل می کند . کفایت اجتماعی _ عاطفی ناشی از یک شناخت مثبت از خود می تواند نیرویی باشد که در جهت پیروزی بر مشکلات جدی بعدی به کودک کمک کند .
از آنجا که موارد پژوهشی کودکانی هستند که در محیط خاص پرورشگاه زندگی کرده و از جنبه های گوناگون دجار کمبودها و محدودیتهایی می باشند که موجب تشکیل تصویر منفی از خود دنیای پیرامون می گردد ، انگیزش سالم سازی و تقویت زمینه های شناختی _ اجتماعی _ عاطفی و رفتاری و نحوه آموزش مربیان موسسه از لحاظ تاثیری که بر رشد کودکان می گذارد عوامل بسیار مهم به حساب می آیند . از طرفی معلوم نیس مشکل بنیادی این کودکان که هیچ گونه الگوی ثابتی ندارند تا به آن دلبستگی پیدا کنند چه تاثیر دراز مدتی در کودکان خواهد داشت ؟
