اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه رشته ادبیات - مقایسة مبانی فکری و سنت شعری رودکی و نیما یوشیج با فرمت word

اختصاصی از اس فایل پایان نامه رشته ادبیات - مقایسة مبانی فکری و سنت شعری رودکی و نیما یوشیج با فرمت word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رشته ادبیات - مقایسة مبانی فکری و سنت شعری رودکی و نیما یوشیج با فرمت word


 پایان نامه رشته ادبیات - مقایسة مبانی فکری و سنت شعری رودکی  و نیما یوشیج با فرمت word

فهرست

عنوان                                                  صفحه

مقدمه و پیشگفتار............................. 1

نخستین شناسندگان رودکی......................... 4

نخستین شناسندگان نیما یوشیج.................... 7

عقاید و افکار رودکی:......................... 9

  • عقاید و افکار حکیمانه و اندرزگویی.......... 9
  • رقیق القلب و باهوش بودن رودکی.............. 11
  • حس بی‌نیازی................................. 12
  • نیکنامی.................................... 12
  • مذهبی بودن.................................. 13

عقاید و افکار نیما یوشیج:.................... 16

  • مهربانی و دلسوز بودن....................... 16
  • اجتماعی و سیاسی بودن نیما.................. 18
  • پند و اندرزگویی............................ 25
  • پایبندی نیما به زادگاه و طبیعت و مظاهر آن.. 26
  • استواری و پایبندی به عقاید................. 30
  • اصول عقاید نیما در باب نظم و نثر........... 30
  • عقاید مذهبی نیما............................ 31

معلومات رودکی و بازتاب آن در اشعارش.......... 32

  • قرآن و حدیث................................ 36
  • اشاره به داستانهای قرآن و اساطیر سامی........ 37
  • بهره‌گیری از مضامین شعر عرب و اشاره به سرایندگان آنها 37
  • اشاره به اساطیر ایرانی و داستانهای پهلوانی.... 38
  • اشارات علمی و فلسفی........................ 38

معلومات نیما یوشیج و بازتاب آن در اشعار وی... 39

1- آشنایی و تسلط بر زبان فرانسه.............. 39

2- یاد‌گیری زبان عربی.......................... 39

3- تسلط بر سبک و اوزان اشعار قدما............ 40

4- آشنایی با هنر موسیقی...................... 40

5- تدریس زبان فارسی و عربی................... 41

6- توانایی بر نویسندگی و داستان نویسی و نمایشنامه نویسی   41

7- آشنایی با نقد ادبی........................ 42

8- تسلط بر سبک رمانتیسم و سمبلیسم............. 42

9- آشنایی نیما با فقه و اصول و حکمت.......... 45

رودکی پدر شعر فارسی و علل و دلایل آن.......... 46

نیما پدر شعر فارسی و علل و دلایل آن........... 53

 

نکات دستوری و صنایع ادبی در اشعار رودکی ..... 60

  • ویژگیهای صرفی............................... 61

1-1) افعال................................... 61

2-1) اسمها ................................... 62

3-1) حروف ................................... 63

- استعمال حروف ربط یا اضافه مرکب ............ 64

4-1) پیشوندها ............................... 64

استعمال و حذف به قرینة پیشوند « بـ » تاکیدی.. 64

استعمال پیشوند‌های کهن ....................... 65

استعمال پسوند (ومند) به جای مند ............. 65

استعمال فراوان کاف تحبیب، تصغیر، تلطیف......... 65

ابدال حروف .................................. 66

2) ساختار نحوی................................ 66

2-1) جمله .................................... 66

2-2) ضمایر .................................. 66

3-2) تکرار کلمه ............................. 67

نکات دستوری ................................. 68

اضافه تشبیهی ................................ 68

کاربرد دو حرف اضافه برای یک متمم ............ 69

صفت جانشین موصوف ............................. 70

صفت فاعلی.................................... 70

صفت بیانی ................................... 71

صفت مفعولی ................................... 71

بدل ......................................... 71

قید شک و تردید .............................. 71

قید تنبیه ................................... 72

صوت (شبه جمله تأسف) .......................... 72

ضمیر ملکی .................................... 72

پسوند دارندگی و اتصاف ....................... 72

انواع الف ................................... 72

الف ندا ..................................... 72

الف زاید .................................... 73

الف تاکید ................................... 73

الف اطلاق .................................... 73

اسم مصدر .................................... 73

ی مصدری ..................................... 73

فعل دعایی ................................... 74

جمله معترضه ................................... 74

اضافه استعاری ............................... 74

واو حالیه ................................... 74

که حالیه .................................... 75

قید حالت .................................... 75

کاربرد می برای تاکید ........................ 75

استفهام تقریری............................... 75

 حرف ربط برای تسویه.......................... 75

 نمونه‌‌هایی از صنایع ادبی در اشعار رودکی ...... 75

تشبیه ....................................... 76

استعاره ..................................... 78

استعاره کنائی (از نوع تشخیص) ................ 79

کنایه ....................................... 80

ایهام ....................................... 81

تضاد، طباق .................................. 81

غلو ......................................... 82

مجاز ......................................... 82

ردالمطلع ..................................... 82

جناس زاید.................................... 82

طرد و عکس.................................... 83

تمثیل ........................................ 83

هجویه........................................ 83

ذو وزنین...................................... 84

حشو.......................................... 84

نکات دستوری و صنایع ادبی در شعر نیما ........ 85

استعاره ..................................... 85

کنایه ....................................... 86

مجاز ......................................... 86

تشبیه........................................ 88

سمبل.......................................... 89

صفت‌ مفعولی مرکب............................... 91

کنایه ....................................... 93

صفت فاعلی مرخم .............................. 94

تاثیر گذاری رودکی و کلام وی بر گویندگان پس از خود 97

1- سعدی ..................................... 102

2- مسعود سعد- قطران تبریزی- ابوالمظفر مکی پنجدهی- سنایی- سعدی-
ادیب‌الممالک .................................. 102

3- سنایی .................................... 103

4- کسایی مروزی- رشید و طواط ................. 104

5- دقیقی .................................... 104

6- سعدی ..................................... 104

7- وزیر ابی‌طیب مصعبی.......................... 105

8- عنصری بلخی ............................... 105

9- ابوشکور بلخی- فردوسی ..................... 105

10- ابوطاهر خسروانی ......................... 106

11- ابوشکور بلخی............................. 106

12- فردوسی................................... 106

13- ازرقی هروی............................... 107

14- رابعه- عنصری- سنایی غزنوی- قطران تبریزی- امیر معزی نیشابوری- رشید و طواط- ظهیر‌الدین فاریابی- فریدالدین عطار نیشابوری- خواجوی کرمانی- اوحدی مراغه‌ای ............................... 107

15- سنایی- ابن‌یمین ............................ 109

تأثیرگذاری نیما و کلام وی بر گویندگان پس از خود 110

1- شهریار.................................... 110

دو مرغ بهشتی................................... 111

2- ضیاء هشترودی............................... 112

3- میرزاده عشقی............................... 112

4- اسماعیل شاهرودی............................ 113

5- شین پرتو................................... 114

6- فروغ فرخ زاد.............................. 114

7- نصرت رحمانی................................ 116

گستردگی انواع قالب‌های شعری در شعر رودکی....... 120

گستردگی انواع قالب‌های شعری در اشعار نیما یوشیج 124

رودکی و مدیحه‌سرایی در اشعار او................ 136

نیما یوشیج و مدیحه‌سرایی....................... 143

ویژگیهای اشعار رودکی......................... 149

ویژگیهای اشعار نیما.......................... 160

مضامین اشعار رودکی ........................... 169

مدح ......................................... 169

تغزل ........................................ 171

توصیف ....................................... 172

خمریات........................................ 173

مرثیه ....................................... 174

هجو ......................................... 176

زهد و پند ................................... 177

مضامین اشعار نیما یوشیج ...................... 180

طبیعت گرایی ................................. 180

شب .......................................... 186

انسان دوستی .................................. 189

نمادگرایی (سمبولیسم) .......................... 191

راز و رمز جانوران در شعر نیما ............... 196

1- آواز قفس.................................. 197

2- پرنده منزوی .............................. 197

3- توکا ..................................... 198

4- خریت ..................................... 199

5- خروس ..................................... 200

6- داروگ .................................... 201

7- روباه .................................... 202

8- سیولیشه .................................. 202

9- شب‌پره‌ ساحل نزدیک ......................... 203

10- غراب .................................... 204

11- ققنوس ................................... 205

12- قو ...................................... 206

13- کاکلی ................................... 206

14- کبک ..................................... 207

15- کرم ابریشم .............................. 207

16- کک کی‌ (گاو نر) .......................... 207

17- گاو ..................................... 208

18- گرگ ..................................... 209

19- لاشخورها ................................. 210

20- مرغ شکسته‌پر ............................. 211

سبک اشعار رودکی ............................. 213

بررسی سبکی نمونه‌هایی از اشعار رودکی .......... 217

شعر زندگانی و مرگ ........................... 217

شعر عصا بیار که وقت عصا و انبان بود.......... 218

نتیجه‌گیری .................................... 224

سبک اشعار نیما .............................. 226

نمونه‌ای از شعر آزاد نیما «شعر مهتاب».......... 227

نتیجه‌گیری .................................... 231

فهرست منابع و مآخذ   


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رشته ادبیات - مقایسة مبانی فکری و سنت شعری رودکی و نیما یوشیج با فرمت word

مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد

اختصاصی از اس فایل مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد


مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد

مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد

تعداد صفححات:120

موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران

نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است 

وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود 

یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،‌دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است .


 


دانلود با لینک مستقیم


مقایسة عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد

مقاله مقایسة تطبیقی داستان حضرت زکریا و حضرت یحیی(ع) در قرآن و أناجیل اربعه

اختصاصی از اس فایل مقاله مقایسة تطبیقی داستان حضرت زکریا و حضرت یحیی(ع) در قرآن و أناجیل اربعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مقایسة تطبیقی داستان حضرت زکریا و حضرت یحیی(ع) در قرآن و أناجیل اربعه


مقاله مقایسة تطبیقی داستان حضرت زکریا و حضرت یحیی(ع) در قرآن و أناجیل اربعه

داستان زندگی و تعالیم حضرت زکریا(ع) و یحیی(ع) یکی از داستانهای مشترک میان قرآن کریم و أناجیل اربعه می باشد که اگرچه بصورت مختصر و کوتاه در هر دو کتاب طرح شده، ولی نکات عبرت آموز و جنبه‌های تربیتی و سازندة آن در هر دو کتاب به حدی فراوان است که ضمن تقویت زمینه های صلح و همزیستی میان پیروان ادیان توحیدی می تواند چراغ پرفروغی فرا راه دیدگان پیروان اسلام و مسیحیت در جهت تحکیم بنیانهای مشترک عقیدتی قرار دهد.

انجیل لوقا، زکریا (ع) را به عنوان کاهنی یهودی و بسیار درستکار و مجری احکام الهی با جان و دل می داند که در ایام پیری توسط فرشتة خدا به ولادت یحیای نبی بشارت داده شد. قرآن کریم نیز، زکریا را به نبوت و وحی وصف نموده که علاوه بر دریافت بشارت اعجاز آمیز یحیی در کهنسالی توسط وحی، کفالت و سرپرستی مریم مقدس(س) را نیز بر عهده داشته است. در اناجیل اربعه، وظیفة یحیی(ع)، تمهید راه برای عیسی مسیح(ع) و تبشیر نسبت به ظهور پیام آور مسیحیت بیان شده است و قرآن کریم نیز یحیی را پیامبری می داند که علاوه بر تصدیق نبوت عیسی (ع)، دارای کتاب آسمانی بوده و در سن کودکی، مقام نبوت به وی عطا شده بود.

 

 

 

 

 

 

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 46صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مقایسة تطبیقی داستان حضرت زکریا و حضرت یحیی(ع) در قرآن و أناجیل اربعه

پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان

اختصاصی از اس فایل پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان


پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات  106

چکیده : 

هدف از پژوهش حاضر مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان می‌باشد بدین منظور 30 نفر از دانش‌آموزان دختر و 30 نفر از دانش‌آموزان پسر سال سوم راهنمایی منطقة 4 شهر تهران از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله به گونة تصادفی انتخاب شدند پس از انتخاب نمونه‌های تحقیق از آنها خواسته شد تا به آزمون خودپنداره راجرز پاسخ دهند تا ارتباط آنهامورد بررسی قرار گیرد. پس از جمع‌آوری داده ها از T مستقل برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش استفاده گردید و این نتیجه بدست آمد که بین خودپنداره دختران و پسران نوجوان تفاوت معناداری وجود ندارد.     

  مقدمه

در طول هزاران سال گذشته، گزارشهای تاریخی ، نظریات فلاسفه و شاعران، داستانها و افسانه‌ها گواه بر این مطلب است که انسان دارای این نیاز است که خودش را خوب بداند و تمام کارکردهایش را اخلاقی و منطقی جلوه دهد. در طول چند سال گذشته نیز بسیاری از روان‌شناسان این نظریه را پذیرفته‌اند که انسان دارای نیاز به عزت‌نفس  و خودپنداره مثبت از خود است. روان‌شناسانی مانند آدلر  (1930) ، آلپورت  (1937) ، راجرز  (1959)، سالیوان   (1953) ، هورنی   (1937) ، جیمز  (1890) ، مازلو   (1970) ، مورفی   (1947) ، رانک   (1959) ، به مسئله خود  و خودپنداره  توجه کرده‌اند. (اسدی ، 1374) باید دانست که انسان بی‌آنکه احساسی نسبت به ارزش خود داشته باشد، نمی‌تواند زندگی کند هر فردی اندک اندک به یقین ارزش شخصی خود می‌پردازد و آن را در سطحی قرار می‌دهد و همواره چنان رفتار می‌کند که بتواند آن را از هر گزندی مصون بدارد. (منصور 1358، ص 87) بسیاری از موفقیتها و شکستهایی که مردم تجربه می‌کنند، به صورت تنگاتنگ به چگونگی دیدگاه آنها نسبت به خود و ارتباطشان با دیگران مربوط می‌شود.  شخصیت هر فرد در گرو هویت او می‌باشد. چنانچه هویت فرد به خوبی شکل نگیرد یا فرد دچار پراکندگی هویت باشد، دچار پراکندگی شخصیت نیز می‌شود. بنابراین ، شخصیت بهنجار نیازمند شکل‌گیری هویت مناسب است.  شکل‌گیری هویت، از رشد خود شروع می‌شود. رشد خودانگاره از شش تا هشت ماهگی که کودک بین خود و محیط تفکیک قائل است، شروع می‌شود. از 5/1 تا سه سالگی، شکل‌گیری مجدد صورت می‌گیرد و فرد خود را جزء گروه می‌داند در سه سالگی اولین نشانه‌های شخصیت‌گرایی در کودکان دیده می‌شود و در سن هشت سالگی نیز شخصیت‌گرایی بیشتر می‌شود و در دوره نوجوانی، خودانگاره ، تقریباً کامل می‌شود.  

 فهرست مطالب

فصل 1     
مقدمه     3
1-1    بیان مسئله     7
2-1    پرسشهای پژوهش     10
3-1    ضرورت پژوهش     10
4-1    اهمیت پژوهش     13
5-1    فرضیات پژوهش     13
6-1متغیرها و تعاریف آن    13
فصل 2
مقدمه     16
الف : ادبیات و نظرات خودپنداره:
1-2    خود و تعریف آن     19
2-2    تاریخچه کشف مفهوم خود     20
3-2    انواع خود     23
4-2فرآیند تشکیل خود، خودپنداره و ادراک آن     27
5-2نظریه‌های "خود" و خودپنداره    34
5-2-1 خود در دیدگاه فروید    35
5-2-2 خود از دیدگاه آدلر    38
5-2-3 خود در دیدگاه آلبرت الیس    40
5-2-4 خود از دیدگاه اریک برن    41
5-2-5 خود از دیدگاه یونگ    45
5-2-6 خود از دیدگاه گلاسر    46
5-2-7 خود از دیدگاه راجرز    47
5-2-8 خود از دیدگاه مدل انگیزشی    54
5-2-9 خود از دیدگاه کوپر اسمیت    56
5-2-10 خویشتن از دیدگاه آلپورت    61
عزت نفس از دیدگاه اسلام    64
نیازهای مرحله نوجوانی    67
ب: تحقیقات انجام شده در مورد خودپنداره    72
فصل 3
مقدمه    79
1-3 جامعة آماری و ویژگی آن     80
2-3    نمونه و ویژگیهای آن     80
1-2-3    روش نمونه‌گیری     81
3-3    ابزار پژوهش     81
1-3-3    آزمون خودپنداره راجرز    82
2-3-3روایی و پایایی ابزار پژوهش     83
4-3روش اجرای آزمون     86
5-3نمره‌گذاری آزمون     87
6-3روش جمع‌آوری داده‌ها     88
7-3    روش تجزیه و تحلیل داده‌ها     88
فصل 4
جداول و نمودارها    90
فصل 5
مقدمه    100
1-5 خلاصه تحقیق    101
2-5 محدودیت ها    102
3-5 پیشنهادات    103
منابع و پیوست ها    104

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رشته روانشناسی مقایسة خودپندره دختران و پسران نوجوان