مبانی نظری چابکی سازمانی

اختصاصی از اس فایل مبانی نظری چابکی سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه چابکی سازمانی

این فایل حاوی 27 صفحه از ادبیات مربوط به متغیر چابکی سازمانی می باشد و مربوط به فصل 2 یک پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه سراسری است. فرمت فایل doc و قابل ویرایش می باشد. علاوه بر ادبیات و مبانی نظری، پیشینه پژوهش نیز آمده است. ضمناً منابع به صورت کامل در انتهای متن آورده شده است.

مقدمه

موضوع چابکی چیزی نیست که بتوان آن را فقط برای بخش خصوصی در نظر گرفت. به کارگیری چابکی در بخش دولتی نیز می­تواند عرصه مناسبی برای رشد و بالندگی این مفهوم باشد. البته برخی اعتقاد دارند که با توجه به عدم وجود رقابت و سرعت در بخش دولتی، و در یک کلمه عدم وجود پویایی در محیط کاری و عملیاتی آن، عملاً بیان چابکی در این بخش بی­معنا و بی­ربط است. ولی این اعتقاد وجود دارد که بخش دولتی به دلیل کثرت ارباب­ رجوعان خود و نیاز بیشتر به رفع نیازها و خواسته­های آنها و در راستای بالندگی و تعالی خود در زمینه­های سرعت و کیفیت، و مهم­تر از همه هزینه، بیشتر از بخش خصوصی به چابکی نیاز دارد. مطالعات نشان می دهد که مؤسسات دولتی چابک، نرخ موفقیت فزاینده­ای (تقریباً بیست درصد) در اجرای اقدامات تحولی نسبت به همتایان خود بدست می آورند. دولت­هایی که در زمینه سرعت، انعطاف­پذیری بیشتر و پاسخگوئی فراوان سرمایه­گذاری می­کنند، به احتمال قوی به اهداف­شان خواهند رسید، زیرا عوامل سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و تکنولوژیکی با سرعت هر چه تمام، بر دولت­ها و تصمیمات آنها تأثیر گذارده، شهروندان و بازرگانان به خدمات سریع­تر وتخصصی­تری نیاز داشته، و در نتیجه خط­مشی­ها می­بایست سریع­تر از گذشته تهیه، تدوین و اجرا گردند، و مسلماً با انجام این امور، مؤسسات موفق به انجام رسالت و کسب اهداف سازمانی خود خواهند شد.

عناوین فصل به ترتیب زیر است:

چابکی سازمانی

مقدمه

سیر ظهور و پیدایش مفهوم چابکی

تعریف چابکی

ابعاد چابکی سازمانی

پاسخگویی

شایستگی

انعطاف پذیری

سرعت

مضامین کلیدی در مفهوم چابکی

مدیریت شایستگی­ های اساسی

سازمان مجازی

قابلیت تجدید ساختار

سازمان دانش­محور

اصول چابکی در بخش دولتی

اصل اول: استفاده از شبکه­ها برای پیش­بینی، درک و پیکره­بندی مجدد تغییرات

اصل دوم: اطمینان به یادگیری نحوه انجام بهتر فعالیت­ ها و پاسخ­ گویی به چالش­ ها

اصل سوم: بهبود کارایی و اثربخشی منابع در دسترس

ابزارهای سازمان برای تحقق چابکی

اصول طراحی سازمان چابک

اهمیت چابکی در سازمان­های دولتی

نتایج حاصل از چابکی برای سازمان

پیشینه تحقیق

تحقیقات داخل کشور

تحقیقات خارج از کشور

منابع فارسی

منابع انگلیسی

فرمت فایل: doc و قابل ویرایش 

تعداد صفحات: 27 صفحه

ضمناً پرسشنامه چابکی سازمانی از لیست پرسشنامه آماده قابل دانلود می باشد.

مبانی نظری اعتماد و عدالت سازمانی

اختصاصی از اس فایل مبانی نظری اعتماد و عدالت سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری اعتماد و عدالت سازمانی

این فایل حاوی 22 صفحه از ادبیات مربوط به متغیر های اعتماد و عدالت سازمانی می باشد و مربوط به فصل 2 یک پایان نامه کارشناسی ارشد است. فرمت فایل doc و قابل ویرایش می باشد. علاوه بر ادبیات و مبانی نظری، پیشینه پژوهش نیز آمده است. ضمناً منابع به صورت کامل در انتهای متن آورده شده است.

عناوین فصل:

اعتماد سازمانی

اعتماد بر اساس خلق و خو

اعتماد شناختی

اعتماد عاطفی

عدالت سازمانی

مفهوم لغوی عدالت

عدالت سازمانی

ابعاد عدالت سازمانی

عدالت توزیعی

عدالت رویه ای

عدالت مراوده ای (بین فردی)

عدالت اطلاعاتی

فرهنگ و اعتماد

پیشینه تحقیق

فهرست منابع

فرمت فایل: doc و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 22 صفحه

ضمناً پرسشنامه های اعتماد و عدالت سازمانی از لیست پرسشنامه آماده قابل دانلود می باشد.

پرسشنامه کیفیت تدریس نظری اساتید

اختصاصی از اس فایل پرسشنامه کیفیت تدریس نظری اساتید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه کیفیت تدریس نظری اساتید

این پرسشنامه یک پرسشنامه استاندارد می باشد که دارای 22 سوال با طیف 5 درجه ای لیکرت است. منبع اصلی پرسشنامه در درون متن آورده شده است.

فرمت: doc و قابل ویرایش

پاورپوینت مبانی نظری طراحی- معماری

اختصاصی از اس فایل پاورپوینت مبانی نظری طراحی- معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت مبانی نظری طراحی بسیار کامل به همراه عکس های مرتبط در 58 اسلاید تهیه شده که شامل بخش های زیر می باشد:

تعریف مبانی نظری

1 - 1 - 1 - بررسی فضا در معماری

فضای باز 

فضای نیمه باز

فضای بسته 

وحدت بیرون و درون

مسیرها و مکان ها

2 - 1 - 1 - هماهنگی فرم و عملکرد

3 - 1 - 1 - نور و حرکت

4 - 1 - 1 - ریتم موسیقی فضا

5 - 1 - 1 - کل و جزء

6 - 1 - 1 - خصوصی عمومی

7 - 1 - 1 - ایستایی و پویایی فضا

8 - 1 - 1 - کمپوزیسیون

9 - 1 - 1 - مقیاس و تناسبات

10 - 1 - 1 - محصور کردن فضا

11 - 1 - 1 - فضاهای متباین

12 - 1 - 1 - رنگ

13 - 1 - 1 - نقاط عطف

نتیجه گیری

منابع

بخشی از پاورپوینت:

تعریف مبانی نظری:

منظور از مبانی نظری طراحی، مفاهیم و اصولی است که حاکم بر خطوط اصلی طرح و سازنده ایده های آن می باشد، این مفاهیم و اصول به همراه ضوابط فیزیکی طرح، نهایتا" تعیین کننده کالبد اثر هنری می گردد. در هر اثر هنری منطقا" دو سیمای قابل تفکیک وجود دارد:

1- جنبه عینی اثر  

 2- جنبه ذهنی اثر

1- جنبه عینی اثر : سیمای عینی هنر، همان جنبه صوری آن است . جنبه صوری هنر با ماده به عنوان ابزار، سر و کار دارد که از طبیعت فیزیکی است . پس می توان گفت این سیما به طبیعت تعلق دارد و از قوانین عینی طبیعت پیروی می کند.

 2- جنبه ذهنی اثر: جنبه قوانین ذهنی هنر محتوای هنر است . محتوا عبارت است از تأثیر هنر بر ذهن انسان . پس محتوای هنر، ذهنی است و به انسان تعلق دارد (به عنوان متضادی برای طبیعت ). سیمای ذهنی هنر از جنبه های عینی آن مشتق و از طریق آن تعیین می گردد.

اصل: محتوا از صورت تبعیت می کند (محتوی در صورت متجلی می گردد.)

معماری هنری است که بیانش از طریق فضا است، پس جنبه صوری و عینی معماری، صفتهای ویژه فضا می باشد. همه صفتهای ویژه فضا به طبیعت تعلق دارد و از قوانین عینی طبیعی و فیزیکی تبعیت می کند. محتوی در معماری، عملکرد یا فونکسیون فضا است . فونکسیون، تأثیر فضا بر انسان است .

این جنبه (فونکسیون ) ذهنی بوده و به انسان تعلق دارد. به عبارتی فرم صفتهای فضا و فونکسیون بیانگر و معرف فضا هستند.

طبیعت ------------------ انسان

عین ------------------ ذهن

صورت ------------------ محتوی

ضوابط ------------------ اصول

کل ------------------ جزء

وحدت ------------------ کثرت

فرم ------------------ فونکسیون

 به شما اطمینان می دهیم که این فایل خواسته شما را برآورده می کند و مناسب پروژه های  کارشناسی و کارشناسی ارشد است. با پرداخت مبلغ و خرید این فایل، محصول را در ایمیل خود دریافت می کنید. مطمئن باشید ارزش این فایل خیلی بیشتر از مبلغی است که پرداخت می کنید.این فایل در اینترنت مشابه ندارد و کپی نشده است.

پیشینه پژوهش ،مبانی نظری ،تعریف، انواع و نظریه های جو روانی -اجتماعی کلاس(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) + پرسشنامه رایگان

اختصاصی از اس فایل پیشینه پژوهش ،مبانی نظری ،تعریف، انواع و نظریه های جو روانی -اجتماعی کلاس(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) + پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• مبانی نظری جو روانی اجتماعی کلاس
• مدرسه به عنوان یک عامل اجتماعی کردن
• مدیریت کلاس 
• چهار قانون مدیریت کلاس
•  تیپ شناسی معلمان و جو کلاس
•  الگوهای رهبری معلم و جو کلاس
• جنسیت معلم و جو کلاس
• جنسیت
• شاگردان و جو کلاس
• سندانش آموزان و جو کلاس
• پایگاه اجتماعی – اقتصادی شاگردان و جو کلاس
• انضباط و جو کلاس
• تشویق و تنبیه و جو کلاس
• وضعیت فیزیکی و جو کلاس
• جو کلاس و پیشرفت تحصیلی
• اهمیت و اثرات جو کلاس
• ویژگی های جو مطلوب کلاسی
• جهت گیری های کنترل دانش آموزان
• اصول و راهکارهای ایجاد جو مطلوب کلاس
• تحقیقات داخلی و خارجی

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان: دارد(پرسشنامه جو روانی- اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران ،1995)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 37

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

مدرسه به عنوان یک عامل اجتماعی کردن:

مدرسه نخستین نهاد اجتماعی موثر بر زندگی نوجوانان (براون[1] و ا وانز[2]،2000) و تعیین کننده فرصتها، کیفیت زندگی و رفتارهای نوجوانان است. مدرسه تاثیری بی مانند و ژرف بر زندگی نوجوان می گذارد و نقش مهمی در تعریف احساس کلی فرد از اجتماع در نوجوانی دارد(کیا ، کیتین   و هیدی الیس[3] ، 2007).

مدرسه اولین محیطی می باشد که فرد بعد از خانواده وارد آن می شود (ستوده ،1380).واز دیگر عوامل حمایت کننده فردی به شمار می رود که برای رشد شخصیت و پرورش استعداد ها و توانایی های جوانان  و نوجوانان مهم است (اکبری ،1381).

بررسی های انجام شده، مدرسه را در چارچوب مفاهیمی چون تعلق، عضویت، رضایت، تعهد، التزام و ارتباط، به عنوان پیش بینی کننده دستاوردهای آموزشی، روان شناختی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان به شمار می آورند. برخی از پژوهش ها، بهداشت روان[4] را به عنوان یکی از پیامدهای مدرسه دانسته اند. شماری از بررسی ها  بر  پیامدهای  آموزشی  مانند  توجه  به  تحصیل جنکینز[5](1997 )رفتار در مدرسه مانند تقلب و سرپیچی از قوانین مدرسه  وموفقیت و پیشرفت تحصیلی در مدرسه (فردریکرز[6]، لومنفلید[7] و پاریس[8]،2004 ،مارکوس[9] ، ساندرز[10] و ریو[11]،2001)،  انگیزه های دانش آموز و ترک تحصیل( روزر[12]  ، 1996)   تاکید کرده اند.رفتارهای پرخطر برای سلامت از جمله سوء مصرف موادو رفتار جنسی (هاوکینز[13] ،  2001)، رفتارهای پرخاشگرانه (گریفین[1]، بتوین[2] شیرز[3]، دویل[4] و ویلیامز[5]، 2002) و کژرفتاری (آرتور[6]، هاوکینز، پولارد، کاتالانو و باگلیونی،2002) نیز از دیگر عوامل تاثیر گذار بر نوجوانان در ارتباط با مدرسه دانسته شده اند.(به نقل از فیروزکوهی ،1394)

در رابطه با جو یا محیط اجتماعی مدرسه تعاریف متعددی وجود دارد. مرکز خدمات انسانی دانش (2004) بیان می کند که جو مدرسه منعکس کننده ی جنبه های فیزیکی و روانشناختی مدرسه است که کمتر تغییر می پذیرند و پیش شرط های لازم را برای تدریس و یادگیری فراهم می کنند. بر این اساس (گتزلز ، ترجمه کریمی ،1378) نیز بیان می کنند که محیط اجتماعی – انسانی و کیفیت و روابط و مناسبات حاکم بر سازمان ها می تواند پدید آورنده ی جوی مناسب یا نامناسب باشد. در واقع جو مدرسه در احساسات و نگرش هایی که در مورد یک مدرسه وجود دارد و توسط دانش آموزان، معلمان و کارمندان بیان می شود، خود را نشان داده و بیانگر احساسی است که دانش آموزان از تجربیات روزانه ی خویش در مدرسه به دست می آورند .این احساس می تواند میزان یادگیری و انگیزه ی دانش آموزان را متاثر سازد، به عنوان مثال وینر (1990 به نقل از هیلمن، 1999) بیان می کند که انگیزه ی دانش آموزان باید در محیط اجتماعی مدرسه مورد مطالعه قرار گیرد و تغییر در انگیزه با تغییرات در بافت اجتماعی مدرسه مرتبط است.

محیط مدرسه سالم و حمایت کننده، معیاری برای موفقیت مدرسه ای دانش آموزان به شمار می آید.از جمله عوامل جو مدرسه می توان به جو عمومی مدرسه به عنوان یک احساس شایستگی،مشارکت وانتظارات مثبت اشاره نمود که با بهتر بودن تحصیل دانش آموزان مرتبط است . از طرفی معلمان هم به عنوان اعمال کننده ی تنبیه ها و پاداش ها گونه های مختلف قدرت در کلاس درس را اجراکرد،و از این رو جو کلاس درس را تعیین

101- Griffin

102-Botvin

103-Scheier

104- Doyle

105-Williams

106-Arthur

88 -Brown

-Evans  89

 Kia-keating, heidi-Ellis  90-

 91-mental health

92-J enkins

93-Abbott

 94-fredricks

95  -Blumenfeld  

96 -paris

97-marcus

98-sanders

99-   Roeser

100- Hawkins