دانلود مقاله ISI چگونه به اعمال روش های واگذاری که برای فضایی ترافیک به Microsimulations ومن توسعه داده شد

اختصاصی از اس فایل دانلود مقاله ISI چگونه به اعمال روش های واگذاری که برای فضایی ترافیک به Microsimulations ومن توسعه داده شد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :چگونه به اعمال روش های واگذاری که برای فضایی ترافیک به Microsimulations ومن توسعه داده شد

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

How to Apply Assignment Methods that were developed for Vehicular Traffic to Pedestrian Microsimulations

تعداد صفحه :9

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده
استفاده از روش انتساب به محاسبه انتخاب مسیر کاربر تعادل در برنامه ریزی ترافیک بسیار رایج است. این حس مشترک که ترافیک فضایی ترتیب در یک کاربر تعادل بر اساس هزینه های عمومی است که در آن سفر هم عامل مهمی است. با کمال تعجب سفر زمان توجه زیادی برای انتخاب مسیر پیاده دریافت نکرده اند. در شبیه سازی میکروسکوپی از پیاده پارادایم بسیار مسلط برای محاسبه جهت راه رفتن ترجیح داده است به جهت (فضایی) کوتاه ترین مسیر تنظیم شده است.
برای موقعیت های که در آن عبور و مرور زمان سفر به عنوان تعیین کننده برای رفتار پیاده روی در آنها امر می تواند مطلوب به روش اختصاص شبیه سازی عابر پیاده نیز داشته باشد.
برای اعمال (ترافیک جاده) روش انتساب موجود را با شبیه سازی از پیاده یکی به کاهش غیر denumerably بسیاری از مدار عابر پیاده ممکن است به یک زیر مجموعه کوچک از مسیرهای که نشان دهنده جایگزین مسیریابی اصلی، مربوط، و برجسته به طور قابل توجهی.
همه به جز یکی از این مسیرهای خواهد بیراهه علامت، یعنی کوتاه ترین اتصال بین مبدا و مقصد. روش اختصاص پیشنهاد در نظر گرفته شده برای کار با مدل های رایج عملیاتی پویایی عابر پیاده. این - همانطور که قبلا اشاره - معمولا پیاده به جهت فضایی کوتاه ترین مسیر را ارسال کنید. بنابراین، تمام مسیرهای detouring باید با مقصدهای متوسط، به طوری که پیاده می توانید یک مسیر انحرافی به عنوان یک اتصال تکهای از بخش های که بر روی آنها به جهت کوتاه ترین مسیر راه رفتن مجهز شده است. یکی پس از به مراقبت که گناه از یک بخش به یکی از زیر هیچ شی ء را به مسیر عابر پیاده معرفی شده است.

تحقیق در مورد چگونه جهان بسوی جنگ و تسلیحات نظامی سوق میگردد؟

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد چگونه جهان بسوی جنگ و تسلیحات نظامی سوق میگردد؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:17

فهرست:

جنگ های نابرابر

مقدمه و توضیحات:

روسیه و ایالات متحده بزرگترین تأمین‌کنندگان تسلیحات برای مشتریان خریدهای تسلیحاتی در دوره پنجساله 2002 تا 2006 بودند .فروش این‌گونه تسلیحات برخلاف سال‌های پس از 1997 میلادی که در مقیاس با دوره جنگ سرد رو به افول گذاشته بود در این پنج سال شاهد رشدی 50 درصدی بود .براساس آخرین گزارش سالانه مؤسسه تحقیقاتی Sipris دو کشور ایالات متحده و روسیه در سال‌های اخیر هر یک تأمین‌کننده حدود 03 درصد خرید‌های تسلیحاتی بوده‌اند درحالی‌که صادرات تسلیحات از کشورهای عضو اتحادیه اروپا به کشورهای غیرعضو در این دوره متضمن حدود 30 درصد از تمام معاملات تسلیحاتی جهان بود .صنایع تسلیحات‌سازی روسیه به‌دلیل بازار محدود داخلی تا حدود زیادی متکی به صادرات است.

همین مسأله موجب شده حتی جدیدترین دستاوردهای این صنایع به خارج صادر شوند تا امکان ادامه حیات واحدهای مختلف دست‌اندرکار تولید سلاح و بودجه مورد نیاز برای تولید سلاح‌های جدید و اکتساب تولید‌های نوین فراهم آید .این محدودیت‌ها موجب شده انعطاف‌پذیری روس‌ها در زمینه صادرات تسلیحات به‌شدت کاهش پیدا کند درحالی‌که صنایع مشابه در ایالات‌متحده و اتحادیه اروپا اتکای به مراتب کمتری بر صادرات دارند.

در سال 2004 میلادی چین و هند جایگاه خود را به‌عنوان بزرگترین خریداران سلاح جهان حفظ کردند.

در بین ده واردکننده بزرگ سلاح نام پنج کشور خاورمیانه به چشم می‌خورد و درحالی‌که رسانه‌ها توجه زیادی به معاملات تسلیحاتی روسیه با ایران و خریدهای تسلیحاتی اسرائیل از ایالات‌متحده و اتحادیه‌اروپا نشان دادند عربستان‌سعودی و امارات عربی متحده با وجود خریدهای بزرگی که انجام دادند از نگاه رسانه‌ها دور ماندند. تحویل سیستم‌های تهاجمی متعارف دوربرد به این دو کشور و تأثیری که این مسأله می‌تواند بر نظم و امنیت منطقه داشته باشد به غایت نگران‌کننده است .

از آنجا که تولید سیستم‌های تسلیحاتی پیچیده و بزرگ روز به روز پرهزینه ‌تر می‌شود تقریبا همه کشورها برای کسب تسلیحاتی جدید به چند کشور معدود متکی شده‌اند یا در آینده ناچار به درپیش گرفتن چنین سیاستی خواهند شد .این شرایط می‌تواند به شکل‌گیری نیازها و وابستگی‌های دوجانبه یا چندجانبه به سان آنچه در روابط اتحادیه اروپا و ایالات متحده وجود دارد، منجر شود یا می‌تواند اتکایی یک‌جانبه به‌سان وضعیت اکثر کشورهای در حال توسعه را به دنبال داشته باشد .

دانلود مقالات ISI چگونه گیمیفیکیشن اعمال برای هدف های آموزشی با به خصوص کالج جبر

اختصاصی از اس فایل دانلود مقالات ISI چگونه گیمیفیکیشن اعمال برای هدف های آموزشی با به خصوص کالج جبر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : چگونه گیمیفیکیشن اعمال برای هدف های آموزشی با به خصوص کالج جبر

موضوع انگلیسی : How Gamification Applies for Educational Purpose Specially with College Algebra 

تعداد صفحه : 6

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

محیط بازی شده اند مورد استفاده برای تدریس مباحث ریاضی: مانند جمع و تقسیم در یک
شیوه ای سرگرم کننده
*
. با این حال، که آن را به مفاهیم ریاضی در سطح کالج می آید: مانند استفاده از
فرمول درجه دوم، تعداد بسیار کمی از نرم افزار که توضیح دهد که این مفاهیم را در یک روش سرگرم کننده وجود دارد. در این مقاله،
ما در حال حاضر اولین گام به سوی استفاده از عناصر بازی ویدیویی و سیستم هوش مصنوعی تدریس خصوصی
تکنیک های تدریس مفاهیم ریاضی: مانند مقاطعه و فرمول درجه دوم. این
توضیح داده شده مفاهیم در راه است که کمک می کند تا زبان آموزان ایجاد یک اتصال بین ریاضی
مفاهیم و تجربه زندگی واقعی است. این روش یادگیری توسط مطالعات متعددی پشتیبانی
(Bonwell و Eison، 1991؛ داناون و Bransford، 2004؛ Scarlatos، 2006). ما با استفاده از گیمیفیکیشن
در طول آموزش روش های آزمون و مراحل برای کمک به دانشجویان مفاهیم ریاضی را یاد بگیرند. ما
سپس از دانش آموزان که عملکرد سیستم شما (ریاضی به سیاه چال انداختن) با دانش آموزان استفاده می شود مقایسه
که با استفاده از محبوب ترین برنامه های آموزش ریاضی مورد استفاده در کالج های آمریکا: ارزیابی و آموزش، K
12 آموزش عالی (ALEKS). تعدادی از دانش آموزان MathDungeon استفاده می شود و که در بالا به ثمر رساند
نمره متوسط ​​در آزمون عملکرد ریاضی بیشتر از تعداد دانش آموزان مورد استفاده قرار بود که
ALEKS و به گل بالاتر از نمره متوسط.

کلمات کلیدی: گیمیفیکیشن، هوشمند، سیستم آموزش، چگونه به Gamify برنامه مفاهیم ریاضیات مصنوعی

چگونه نماز بخوانیم؟

اختصاصی از اس فایل چگونه نماز بخوانیم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه نماز بخوانیم؟

وقتی می خواهیم نماز بخوانیم اول باید رو به قبله بایستیم و تو دلمون بگیم که این نماز رو فقط برای خود خودت می خونم. ای خدای خوب من.(به این صحبت آهسته که تو دلمون به خدای مهربون می گیم ، نیت گفته میشه) حتی اگه این رو به زبون هم نیاریم عیبی نداره. بعدش هم باید یادمون باشه که کدوم نماز رو می خواهیم بخونیم و تا آخر نماز هم یادمون نره .

حالا دستامونو تا نزدیک گوش بالا بیاریم و بگیم اَللّهُ اَکبَر و بعدش هم دستامونو دوباره پایین بیاریم. به این کار می گن تکبیر گفتن .

بچه های گلم ، بدونید که این راه وارد شدن به نماز و صحبت کردن با خدای مهربونه. بعد از تکبیر باید ....

در این فایل سعی کردیم تا طریقه خواندن صحیح نماز و احکام مربوط به آن را به زبانی کودکانه ویرایش نموده و در محیط گرافیکی زیبا و بصورت انیمیشن برای فرزندان دلبندتان گردآوری نموده ایم که پیشنهاد میکنیم حتما این فایل ارزشمند را که فقط در این سایت ارائه می شود ، دانلود بفرمایید.

این مجموعه با بهره گیری از صداهای آشنای کودکان در صدا و سیما و بصورت انیمیشن طراحی شده است. شما دوست خوبم به راحتی میتوانید فایل رو به فلش مموری کپی کنید و به تلویزیون های ال سی دی یا ال ای دی در هر ابعاد و اندازه ای که باشد وصل نمایید و از محتوی آموزشی آن استفاده کنید. همچنین می تونید فلش مموری رو به دستگاه گیرنده دیجیتال متصل کنید و تو تلویزیون های قدیمی تر هم مشاهده کنید.

اما موضوع به همین جا ختم نمیشه این فایل در انواع تبلت و تلفن های هوشمند هم قابل اجراست و می توانید بعنوان یک فایل آموزشی ارزشمند به کودکتان هدیه بدهید.

امیدوارم از این محصول خوشتون بیاد و التماس دعا

مناسب جهت اهدا جشن تکلیف - مساجد - مهدکودک ها - پیش دبستانی ها و مدارس

گارانتی محصول :

دوست خوبم : گروهی از جوانان فهیم و خلاق , با بهره گیری از اندیشه های نو و صرف هزینه های زیاد حاصل تلاش و زحمات شبانه روزی خود را در این مجموعه گردآوری نموده اند و امید دارند تا شما دوست خوبم با تهیه نسخه اصلی این اثر، همواره در تولید محتوای کودکانه مشوق آنان باشید. بنابراین امیدواریم از این فایل آموزشی و فایل های آموزش وضو و نماز که اون ها هم بصورت انیمیشن و با همین کیفیت طراحی و آماده شده اند استفاده کنید و چنانچه بعد از دانلود فایل از کیفیت اون راضی نبودید به آدرس [e-mail]   ایمیل بزنید تا در صورت عدم رضایت شما وجه پرداختی رو به حساب شما باز گردانیم.

شاد ، پیروز و سربلند باشید.

چگونه خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دادم ؟

اختصاصی از اس فایل چگونه خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دادم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:26

قیمت:3000 تومان

به نام آفریننده اندیشه
ای چشم و چراغ اهل بینش مقصــــود وجود آفرینش
چکیده :
در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد و این دقیقاً همان نیازی است که در سال گذشته رهبر اندیشمندانه انقلاب اسلامی تحت عنوان « تحول بنیادین آموزش و پرورش » از آن یاد شده است . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی ، هم چنان که مقام معظم رهبری تاکید کرده اند « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است .
با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که :
چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم
اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.

تقدیر و تشکر :
از مسئولین و کارشناسان محترم در مدیریت آموزش و پرورش دیشموک و سازمان آموزش و پرورش کهگیلویه و کلیه عزیزانی که کمر همت به اشاعه فرهنگ تعلیم و تربیـت بسته اند و راهنمای معلمان در زمینه پژوهش و نوآوری می باشند کمال تشکر و قدر دانی را دارم .

اجرکم عندالله

مقام معظم رهبری:
ما می خواهیم آن کسی که از آموزش و پرورش خارج می شود،از لحاظ خصوصیات فکری؛خلاق،پرسشگر،اهل فکر،اهل نو آوری،مایل به ورود در میدان های بسیار وسیع نا دانستنی های بشر برای کشف دانستنی ها و افکندن نور علم به وادی مجهولات، و صاحب فکر،از جنبه رفتاری؛ آدم منضبط ،قانون شناس و ... باشد.

سال نو آوری و شکوفایی
گرامی باد.

اگر خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان خود پرورش ندهیم،نسل آینده از داشتن افراد متخصص و کار آمد و خلاق محروم می مانند.

فهرست مطالب
عنوان صفحه

چکیده 2
تقدیر و تشکر 3
مقدمه 6
توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله 9
گردآوری اطلاعات و شواهد1 11
تجزیه و تحلیل اطلاعات 12
گرد آوری اطلاعات شواهد 2 13
ارزشیابی تاثیر راه حل جدید و تعیین اعتبار آن 15
تجدید نظر و تصمیم گیری نهایی 18
نتایج 19
نتیجه گیری 20
منابع 26