بررسی میزان اثربخشی پروژههای انتقال یافته های تحقیقاتی و عوامل مؤثر بر آن 34 ص

اختصاصی از اس فایل بررسی میزان اثربخشی پروژههای انتقال یافته های تحقیقاتی و عوامل مؤثر بر آن 34 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

توسعه منابع انسانی و انتقال فناوری، از مهمترین کارکردهای محوری در توسعه کشاورزی است که با همکاری محققان، مروجان و کشاورزان حاصل می‌گردد. فقدان و یا ضعف فناوری لازم برای بسیاری از نظام های زراعی، از سوی اکثر صاحب نظران بعنوان یکی از نتایج و پدیده های حاصل از ضعف ارتباط بین محققان، مروجان و کشاورزان قلمداد گردیده است. تطابق دانش فنی و روشهای مورد توجیه با شرایط بهره برداران در هر منطقه، یکی از مسایل مهم در افزایش تولید و توسعه کشاورزی است. پروژه‌های تحقیقی- ترویجی، تحقیقی- تطبیقی و روز مزرعه، از جمله پروژه‌های انتقال یافته ها هستند که در صددند تا ارتباط بین محققان، مروجان و بهره برداران را مستحکم‌تر کنند. هدف اصلی این مقاله، بررسی اثربخشی این پروژه ها وتحلیل عوامل مؤثر بر آن است. جامعه آماری تحقیق شامل کشاورزان همکار و غیرهمکار در پروژه‌های انتقال یافته‌ها بوده است که از آن میان تعداد 126 نفر کشاورز همکار و 135 نفر کشاورز غیرهمکار از شش استان آذربایجان غربی، کرمان، همدان، گلستان، خوزستان و خراسان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها دو نوع پرسشنامه ای بود که پایایی آنها بر اساس آلفای کرنباخ با مقدار بیش از 0/70 مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده‌ها، علاوه بر آمار توصیفی، از آزمونهای ضریب همبستگی، رگرسیون چند متغیره، من ویتنی، تی استیودنت و کروسکال والیس استفاده گردید.

عنوان بررسی رابطه بین تیپ‌های شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان از دیدگاه ذی نفعان در ناحیه 5 مشهد

اختصاصی از اس فایل عنوان بررسی رابطه بین تیپ‌های شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان از دیدگاه ذی نفعان در ناحیه 5 مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانشگاه آزاد اسلامی- واحد بجنورد
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی (MA)
استاد راهنما:دکتر محمدرضا ذبیحی
استاد مشاور:دکتر عبدالحمید رضایی رکن آباد
تابستان 85
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ابتدایی ناحیه 5 مشهد انجام گرفت. فرضیه اصلی این پژوهش این است که بین تیپهای شخصیتی مدیران و اثر بخشی آنان رابطه وجود دارد. جامعه آماری این تحقیق مدیران می‌باشند که گروه مورد بررسی 104 نفر می‌باشند که از میان آنها 40 نفر به عنوان نمونه برگزیده شدند حجم نمونه برای گروه ذی نفعان 120 نفر می‌باشد که هر دو نمونه به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده بوسیله را یا نه انتخاب شدند ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش 2 پرسش نامه به شرح زیر می‌باشد.
1- پرسشنامه تیپ شخصیتی مایرز- بریگز که پرسشنامه هنجار شده است و برای تعیین تیپ شخصیتی توسط مدیران پاسخ داده شده است.
2- پرسشنامه اثر بخشی مدیر که توسط محققین ساخته شده و توسط اساتید مدیریت اجرا و تایید گردیده است که این پرسشنامه توسط گروه ذینفعان (معلمین، انجمن اولیاء، مربیان و دانش آموزان) پاسخ داده شد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای آزمون فرضیه اصلی از آزمون جداول توافقی استفاده شده است برای تحلیل داده‌ها از نرم افزار (SPSS) استفاده شده است، نتایج بدست آمده عبارتند از:
1- بین تیپ شخصیتی مدیران و اثر بخشی آنان رابطه وجود دارد.
2- مدیرانی که دارای تیپ شخصیتی "ESTJ" هستند از اثر بخشی بالایی برخوردارند.
3- مدیرانی که دارای تیپ شخصیتی "ISTJ" هستند از اثر بخشی بالایی برخوردار هستند.
4- مدیرانی که دارای تیپ شخصیتی ""ESTP هستند از اثر بخشی متوسط برخورداند.
5- مدیرانی که دارای تیپ شخصیتی "ISTP" هستند از اثر بخشی پایین برخورداند.
نتایج بدست آمده گویای این مطلب است که مدیرانی که تیپهای خاصی شخصیتی داشته باشند اثر بخشی بیشتری دارند.
Abstract
Present research was accomplished for relationship consideration between managers personality brigade and their effectivity in elementary schools of fire region in Mashhad. Mashhad. Main hypothesis in this research is relationship between managers personality brigade and their effectivity.
Managers are statistical in this research that considered guoup ars 104 persons. 40 persons for among them were selected as sample.
Model volume is 120 persons for beneficiany group that both of sampes with simple accidential sampling were chosen by computer Instruments of information gathering are 2 questionnaires that consisted of: (1) questionnaire of personality brigade Mirez- Brigez is manner questionnaire and it has reponsed for assigning personality brigade by managers. (2) questionnaire of manager effectivity has made by researchers. It has confirmed and excuted by management masters and this questionnaire has responsed by beneficiary group (teachers- parents and students association). Research style is forming a union in this consideration and was used examination of agreemental tables for examination of main hypothesis . In this project, was used"spss" software for analyzing information that consisted of :
(1) there is relationship between managers personality brigade and thir effectiveity. (2) the managers with "ESTJ" personality brigade have high effectivity.
(3) the managers with "ISTJ" personality brigade have high effectivity.
(4) the managers with "ESTP" personality brigade have mean effectivity.
(5) the managers with "ISTP" personality brigade have low effectivity

بررسی رابطه بین اثربخشی تفکر استراتژیک و زمینه سازی برای بروز پرورش کارآفرینی در کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی

اختصاصی از اس فایل بررسی رابطه بین اثربخشی تفکر استراتژیک و زمینه سازی برای بروز پرورش کارآفرینی در کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهشی با عنوان بررسی رابطه بین اثربخشی تفکر استراتژیک و زمینه سازی برای بروز پرورش کارآفرینی در کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی به صورت ورد و پی دی اف

چکیده:

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین اثر بخشی تفکر استراتژیک و زمینه سازی برای بروز پرورش کارآفرینی در کارکنان دانشگاههای آزاد اسلامی خراسان شمالی می پردازد از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات، از نوع توصیفی – همبستگی می باشد، جامعه آماری در این تحقیق شامل 300 نفر از کارکنان دانشگاههای آزاد اسلامی خراسان شمالی است که 169 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان انتخاب شده اند، ابزار پژوهش در این تحقیق شامل کتب، مجلات و پرسشنامه محقق ساخته اثربخشی تفکر استراتژیک و توانایی افراد در کارآفرینی براساس مدل لیکرت می باشد. در این پژوهش مفاهیم و مدل های اثربخشی تفکر استراتژیک مورد مطالعه قرار گرفته است که این مولفه ها عبارتند از: یادگیری از محیط، کشف نیازها، خلق راهکارهای بدیع به عنوان شاخص های تحقیق و تأثیر آنها بر فرایند خلاقیت و کارآفرینی کارکنان مورد بررسی قرار گرفته، یافته ها حاکی از آن است که بین یادگیری ار محیط، کشف نیازها و خلق راهکارهای بدیع با پرورش کارآفرینی کارکنان رابطه معنی داری وجود دارد، و هدف از استقرار تفکر استراتژیک در کارکنان سازمان پرورش کارآفرینی در آنان می باشد و مطابق نتایج بدست آمده از این تحقیق یکی از راههای افزایش کارآفرینی در کارکنان ایجاد سه مولفه بالا در آنان است.

پرسشنامه اثربخشی ارتباطات در سازمان

اختصاصی از اس فایل پرسشنامه اثربخشی ارتباطات در سازمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه مدیریت

اثربخشی ارتباطات در سازمان

این پرسشنامه استاندارد با فرمت doc می باشد و حاوی 25 سوال جهت سنجش سه مولفه زیر است:

ارتباطات اثربخش: 9 سوال

بازخور: 6 سوال

تعداد کانالهای ارتباطی: 10 سوال

فرمت فایل: doc و قابل ویرایش

مقاله درباره ی اثربخشی آموزشی

اختصاصی از اس فایل مقاله درباره ی اثربخشی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:11

 فهرست مطالب

چکیده

! تعیین میزان بهبود شاخصهای موفقیت کسب و کار.

مقدمه

ارزشیابی

فرایند ارزشیابی

اثربخشی

هدف و ضرورت اثربخشی

نتیجه گیری

مقدمه

مفهوم اثربخشی در مدیریت با تغییر میزان موفقیت نتایج حاصل از کار باید مهمترین هدف مدیر باشد. بازدهی کار یک مدیر نیز باید ازطریق صادره های مدیریت سنجیده شود نه میزان وارده ها یعنی موفقیتهای کاری او، نه مجموعه کارهایی که به وی محول می شود یا در روز انجام می دهد. اثربخشی چیزی است که از راه اعمال صحیح مدیریت به دست می آورد و انجام می دهد. اثربخشی چیزی است که مدیر از راه اعمال صحیح مدیریت به دست می آورد و به صورت بازده کار ارائه می کند. تعریف اثربخشی عبارت است از میزان موفقیت مدیر در زمینه بازدهی و نتایج کاری است که به او محول شده است.

درمورد مفهوم اثربخشی آموزش تعریف جامع و مشخصی وجود ندارد زیرا فرایند دستیابی به آن، کار دشواری است. ارزیابی اثربخشی آموزش یعنی اینکه تاحدودی تعیین کنیم آموزشهای انجام شده تاچه حد به ایجاد مهارتهای موردنیاز سازمان به صورت عملی و کاربردی منجر شده است. ارزیابی اثربخشی آموزش یعنی:

تعیین میزان تحقق اهداف آموزشی، تعیین نتایج قابل مشاهده از کارآموزان در اثر آموزشهای اجراشده، تعیین میزان انطباق رفتار کارآموزان با انتظارات نقش سازمانی، تعیین میزان درست انجام دادن کار که موردنظر آموزش بوده است، تعیین میزان تواناییهای ایجادشده در اثر آموزشها برای دستیابی به هدفها.
باتوجه به مباحث بالا باید گفت که اثربخشی آموزش ازطریق بررسی کارایی درون و برونی نظام آموزش سازمانی تعیین می گردد. یعنی اگر بتوانیم کارایی درونی و برونی سیستم آموزش سازمانها را اصلاح کنیم تقریبا اثربخشی آموزش تضمین می شود (ایرج سلطانی، تدبیر).