تحقیق در مورد تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:30

 فهرست مطالب

چکیده

1- مقدمه

2- بیان مساله

3- اهمیت موضوع

4- سوالات تحقیق

5- اهداف تحقیق

6- فرضیه های تحقیق

7- روشها و ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات

8- روش تجزیه و تحلیل داد ها و اطلاعات

9- تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

9-1- نتیجه آزمون فرضیه اول

9-2- نتیجه آزمون فرضیه دوم

9-3- نتیجه آزمون فرضیه سوم

10- پیشنهادات بر مبنای نتایج تحقیق

10-1- پیشنهادات به مدیریت مدارس و کارشناسان ستادی

10-2- پیشنهادات برای تحقیقات آتی

مراجع

پی‌نوشت‌ها

مقدمه

از زمانی که علم مدیریت و سازمان در اوائل سال 1900 به سرعت بسط یافت، تکاملی درباره ماهیت و وظیفه سازمانها و معیار اثربخشی سازمانی پدیدار گشت. این مفاهیم در تعامل پویا و همگام با موسسات و کمپانی های بزرگ جوامع جهانی رو به رشد، رشد نموده و تکامل یافت. در طول تاریخ یک صد ساله نیز مفاهیم ناب و اصلی در باره افراد، سازمانها، کارگران، مدیران، سیستمها و شبکه ها رشد پیدا نموده و باعث شکل دهی به اندیشه و رفتار مدیران، کارکنان و سیاستگذاران گردید (بیکر و برنچ 2002). دنیای امروز دنیای سازمانهاست و نیروی انسانی به عنوان با ارزش ترین منابع سازمانی، متولیان آن محسوب می‌شوند.

امروزه بیش از هر زمان مشخص شده است که رشد و توسعه سازمانها و در پی آن جوامع در گرو استفاده صحیح از نیروی انسانی است (رحمان‌پور ص3). در حال حاضر سازمان بشری مانند گذشته نیست به ویژه نیروی کار به طور قابل توجهی در حال تغییر است. از این رو لازم است مدیران خود را با الگوها و گرایشات مختلف افراد هماهنگ نموده و آماده باشند تا آنها را برهم منطبق نمایند (سیدجوادین 1383، 19). بی شک در جهان پر شتاب و سرشار از تحول و رقابت امروز آنچه موجبات تحقق مزیت رقابتی سازمانها را تضمین می‌کند، نیروی انسانی با کیفیت، خلاق و پویاست. ازاین روست که در عصر حاضر منابع انسانی بنای اصلی فرآیند افزایش کارائی و اثربخشی و با ارزشترین سرمایه و کلید طلایی رقابت قلمداد شده است (تیموری نژاد). بدین سبب مدیریت منابع انسانی که عهده دار بخشی از وظائف اصلی مدیریت بود و بعنوان رویکردی جامع به مدیریت استراتژیک قلمداد می‌شد، ظهور پیدا نمود. مدیریت منابع انسانی یعنی شناسایی، انتخاب، استخدام، تربیت و پرورش نیروی انسانی جهت نیل به اهداف سازمان.

پایان نامه | بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر

اختصاصی از اس فایل پایان نامه | بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پایان نامه 90 صفحه ای با فرمت ورد قابل ویرایش بوده و برای  دریافت مدرک کارشناسی ارشد مشاوره گرایش توانبخشی نگاشته شده است که چکیده آن در زیر آمده است:

پ‍ژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران آموزش پذیر  12- 8 سال انجام شد. یکی از بارزترین  مشخصات این افراد، ناتوانی برقراری ارتباط موثر با جامعه است .

مطالعه از نوع تجربی حقیقی بدون پیش تست بود.گروه نمونه این پژوهش متشکل از 30 دختر آموزش پذیر بود که با استفاده  از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند  که از میان آن ها 15 نفر به گونه تصادفی به گروه آزمایش و بقیه به  گروه کنترل تخصیص یافتند.گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت نظر محقق تحت آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده  از نمایش عروسکی قرار گرفت و گروه کنترل روند عادی کلاس را طی کرد.بعد از پایان مداخله آزمون رشد اجتماعی واینلند از مادران هر دو گروه گرفته شد و داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج نشان داد که نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های اجتماعی ، مهارت ها ی ارتباطی  و مهارت های روزمره زندگی شده ا ست(p<0/001). این نتیجه با یافته های پژوهش های دیگر تطابق دارد و قابلیت نمایش عروسکی را در افزایش مهارت های اجتماعی نشان می دهد.

کلید واژه ها : نمایش عروسکی ، مهارت های اجتماعی ،  کم توانان ذهنی ، دختران کم توان  آموزش پذیر.

تحقیق در مورد نقش راهبر در اثربخشی مطالعات مهندسی ارزش

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد نقش راهبر در اثربخشی مطالعات مهندسی ارزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه35

فهرست مطالب

2- ویژگیها و توانمندیهای راهبران مهندسی ارزش

2-1- ویژگیهای عمومی و تخصصی

2-1-1- عمومی

3-1- وظایف و مسئولیت‌های عمومی

• اجتماعی)

2-1-2- تخصصی

مهندسی ارزش

3- وظایف و مسئولیت‌های اساسی راهبران تیم

2-1-3- سایر

3-2- وظایف و مسئولیت‌های تنش زدایی در تیمها

• ساختار و قوانین
• کنترل
• درجه اهمیت انجام کارها
• سرعت انجام کارها
• تمرکز
• تأثیر متقابل

4- یک مدل روش کاری برای تسهیلگری مؤثر

نقش راهبر در اثربخشی مطالعات مهندسی ارزش

چکیده

کمک گرفتن از مشاوران مهندسی ارزش برای آموزش و اجرای مطالعات مهندسی ارزش می تواند برای جاری شدن این فرهنگ و گسترش این رویکرد در تمام شرکت ها مفید باشد. اما باید اذعان کرد که استفاده از مشاوران و متخصصان درون سازمانی برای استمرار مطالعات ارزش در شرکتها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. همچنین یکی از نکات مهم برای موفقیت تیم مهندسی ارزش، تجربه و مهارت کسانی است که باید مطالعات ارزش را راهبری نمایند. راهبر تیم که نقش کلیدی در موفقیت تیم دارد، باید دارای قدرت رهبری، مهارت ارتباطی و تجربه کاری مفید باشد. قدرت و تاثیر رهبری مانند موارد مشابه در سایر کارها، برکسی پوشیده نیست. در این مقاله ابتدا به خصائص و ویژگیهای راهبر تیم مهندسی ارزش پرداخته و سپس از طریق مقایسه فرآیند تربیت مربی توسط انجمنهای مهندسی ارزش، فرآیند تربیت راهبر برای شرکت ایران خودرو جهت استمرار و توسعه مطالعات مهندسی ارزش پیشنهاد شده است.

کلیدواژه : مهندسی ارزش؛ راهبر ؛ تربیت راهبران؛ تسهیل‌گر؛ ایران خودرو

 

1- مقدمه

برای هدایت مطالعات مهندسی ارزش تیم نیاز به یک راهبر1 دارد، راهبر تیم مطالعات مهندسی ارزش بعنوان یکی از ارکان اصلی این تیم همیشه باید برای ایفای نقش معلمی و تسهیل‌گری خود جهت بهبود بخشیدن به

پایان نامه بررسی اثربخشی آموزش یوگا بر شیوه‌ های مقابله با استرس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور اصفهان در سال 1389

اختصاصی از اس فایل پایان نامه بررسی اثربخشی آموزش یوگا بر شیوه‌ های مقابله با استرس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور اصفهان در سال 1389 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عکس از نمای کلی فایل: کلیک کنید

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 94

حجم فایل:929 کیلوبایت

فهرست مطالب

فصل اول (کلیات پژوهش)
1-1 مقدمه    2
2-1 بیان مسأله    4
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش    6
4-1 اهداف پژوهش    7
1-4-1 هدف اصلی پژوهش    7
2-4-1 اهداف فرعی پژوهش    7
5-1 فرضیه های پژوهش    7
6-1 سؤال های پژوهش    7
7-1 متغیرهای پژوهش    8
8-1 تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش    8

فصل دوم (پیشینۀ نظری و پژوهشی)
1-2 مقدمه    11
2-2 پیشینۀ نظری    11
1-2-2 شیوه های مقابله با استرس    11
1-1-2-2 استرس    11
2-1-2-2 نظریه ها و الگوهای موجود در مورد استرس    14
1-2-1-2-2 نظریه روان تحلیل گری    14
2-2-1-2-2 نظریه ضعف جسمانی    15
3-2-1-2-2 نظریه تکوین و تعادل خودکار    16
4-2-1-2-2 نظریه پردازش اطلاعات    16
5-2-1-2-2 الگوی فرهنگی – اجتماعی    17
6-2-1-2-2 الگوی مذهبی    18
7-2-1-2-2 الگوی روان تنی    19
8-2-1-2-2 الگوی واکنش حفاظتی    21
9-2-1-2-2 الگوی پاسخ فیزیولوژیکی    22
10-2-1-2-2 الگوی بیو شیمی    23
11-2-1-2-2 الگوی دوهرنوند    25
12-2-1-2-2 الگوی متغیرهای روانشناختی و اختلالهای جسمانی    25
3-1-2-2 شیوه های مقابله با استرس    29
1-3-1-2-2 تعریف مقابله    29
2-3-1-2-2 روشهای معمول مقابله کار آمد    31
3-3-1-2-2 عوامل مؤثر بر انتخا ب سبک های مقابله    32
13--3-1-2-2 تحول من    33
23--3-1-2-2 کارآمدی    33
33--3-1-2-2 خوش بینی    33
43--3-1-2-2 احساس یکپارچگی    34
53--3-1-2-2 شناخت    34
63--3-1-2-2 مکانیسم های دفاعی    36
73--3-1-2-2 توانایی حل مسئله    37
4-3-1-2-2 راهبردهای مقابله    37
5-3-1-2-2 راهبردهای سازش یافته و سازش نایافته    44
1-5-3-1-2-2 مقابلة سازش یافته    44
2-5-3-1-2-2 مقابلة سازش نایافته    45
3-5-3-1-2-2 مقابلة غیرمؤثر    46
6-3-1-2-2 سبک های مقابله و نقش آن در بروز بیماری ها    49
2-2-2 یوگا    51
1-2-2-2 تعریف یوگا    51
2-2-2-2 استفاده های درمانی    54
3-2-2-2 سابقه یوگا    55
4-2-2-2 اقسام یوگا    56
5-2-2-2 مقدمه ای بر آساناها    56
6-2-2-2 یوگا و سایر سیستم های تندرستی    57
7-2-2-2 فواید یوگا    58
1-7-2-2-2 جسمی    58
2-7-2-2-2 ذهنی یا روانی    59
3-7-2-2-2 روحی    59
8-2-2-2 یوگا برای مردم امروز    60
9-2-2-2 یوگا و تن آرامی    62
10-2-2-2 تجهیزات    62
11-2-2-2 عوارض    63
12-2-2-2 جنبه های پرستاری    63
3-2 پیشینۀ پژوهشی    64

فصل سوم (روش شناسی پژوهش)
1-3 مقدمه    69
2-3 جامعه آماری    69
3-3 نمونۀ آماری    69
4-3 روش نمونه‌گیری    69
5-3 طرح پژوهش    70
6-3 ابزار اندازه‌گیری و نحوة اجرا و ارزشیابی    70
1-6-3 پرسشنامه آزمون مقابله با استرس    70
2-6-3 سنجش متغیرهای جمعیت شناختی    71
7-3 روش تجربه و تحلیل داده‌ها    72

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)
1-4 مقدمه    74
2-4 بررسی توصیفی داده های بدست آمده    74
2-4 بررسی استنباطی فرضیه‌های پژوهش    75
1-2-4 فرضیۀ اول    75
2-2-4 فرضیه دوم    77

فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)
1-5 مقدمه    82
2-5 بحث و نتیجه گیری مربوط به سوالات و فرضیه های تحقیق    83
1-2-5 فرضیۀ اول    83
2-2-5 فرضیه دوم    83
3-5  بحث و نتیجه گیری نهایی    84
4-5 محدودیتهای تحقیق    85
1-4-5 الف - محدودیتهای علمی    85
2-4-5 ب ـ محدودیتهای عملی    85
5-5 پیشنهادها    86
1-5-5 الف: پیشنهادهای کاربردی    86
2-5-5 ب: پیشنهادهای تحقیقی    86

منابع

ضمائم و پیوستها


خلاصه پایان نامه
-1 مقدمه
     امروزه بشر دنیای بسیار شگفت انگیزی را تجربه می کند. دنیایی که در آن هوش  و خلاقیت  سرشار انسان حاکم است، دنیایی که در آن صنعت معجزه می کند. در چنین دنیایی انسان با غرور درآمیخته با تحیر به تماشای آثار خود نشسته است. امروزه انسان بیشتر کارهای خود را به ماشین سپرده است و دیگر برای تأمین مواد غذایی مجبور نیست زحمت کندن زمین را به خود بدهد. دیگر برای ساختن سرپناه برای خود مجبور نیست با تیشه دل کوهها را بشکافد. امروزه بشر به کمک اتومبیل و قطار و هواپیما رنج سفرهای طولانی را برای خود هموار کرده است و بالاخره امروزه انسان نه تنها می تواند پرواز کند بلکه آرزوی تسخیر کهکشانها را در سر می پروراند.

3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش
     همانطور که می دانیم استرس زمینه ساز بسیاری از مشکلات جسمی و روانی ما انسانها است. زندگی روزمره در دنیای کنونی با استرسهای فراوان همراه است تا جایی که برخی عصر حاضر را عصر استرس نامیده اند. در جهان امروز جمعیت انسانها به شدت افزایش پیدا کرده و تحت تأثیر آن شیوه های زندگی تغییر یافته است. پدیده هایی مانند مهاجرت، زندگی در شهرهای پر تراکم، مصرف گرایی بی حد و مرز ظهور پیدا کرده است. دوری از سنتها سردرگمی و اضطراب را برای انسانها به ارمغان آورده است.


4-1 اهداف پژوهش
هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش یوگا بر شیوه های مقابله با استرس می باشد. بررسی اینکه آیا انجام تمرینات یوگا که
1-4-1 هدف اصلی پژوهش
هدف کلی در این پژوهش عبارت است از بررسی اثربخشی آموزش یوگا بر شیوه های مقابله با استرس، میان دختران وپسران دانشجوی دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 88-1387 میباشد.

2-4-1 اهداف فرعی پژوهش
•    بررسی تفاوت در شیوه های مقابله با استرس بین  دانشجویان دختر و پسر

5-1 فرضیه های پژوهش
فرضیۀ 1: تفاوت معناداری بین شیوه های مقابله با استرس دانشجویان دختر و پسر وجود دارد.
فرضیۀ 2: آموزش یوگا بر شیوه های مقابله با استرس تأثیر دارد.

6-1 سؤال های پژوهش
سؤال 1: آیا بین دانشجویان دختر و پسر در به کارگیری شیوه های مقابله با استرس تفاوت معنادار وجود دارد؟
سؤال 2: آیا بین اثربخشی یوگا بر شیوه های مقابله با استرس دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد؟
سؤال 3: آیا آموزش یوگا بر شیوه های مقابله با استرس تأثیر معناداری دارد؟

7-1 متغیرهای پژوهش
متغیر مستقل  (پیشبین): آموزش یوگا
متغیر وابسته  (ملاک): شیوه های مقابله با استرس
متغیر کنترل : سن، تحصیلات، طبقۀ اجتماعی، جنسیت.
متغیر مزاحم : تجربیات قبلی در مورد یوگا.

8-1 تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش
تعریف مفهومی  شیوه های مقابله با استرس: به چگونگی مواجهه فرد با استرس های موجود در زندگی، شیوه مقابله با استرس می گویند. این اصطلاح برای روشهای مبارزه با منبع استرس مورد استفاده قرار می گیرد (خدایاری فرد، 1385).
تعریف عملیاتی  شیوه های مقابله با استرس: شیوه های فرزندپروری در این پژوهش برابر با نمره ای است که هر آزمودنی در آزمون شیفر کسب می نماید.
تعریف مفهومی یوگا: یوگا کلمه ای سانسکریت و به معنی وحدت و یگانگی ذهن و جسم می باشد و می توان گفت نوعی فلسفه روحانی است (هادی، هادی، 1385).
تعریف عملیاتی یوگا: به مجموعه ای از تمرینات فیزیکی وضعیت گزینی (آسانا)، تمرینات کنترل شده تنفسی (پرانایاما) و تمرینات رهاسازی و تن آرامی (شاواسانا) گفته می شود (1.2).

مقاله ، بررسی رابطه بین منابع مختلف قدرت مدیران و اثربخشی

اختصاصی از اس فایل مقاله ، بررسی رابطه بین منابع مختلف قدرت مدیران و اثربخشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:21

فهرست و توضیحات:

چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
پیشگفتار
بیان مسئله
سوالات تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات
تعریف نظری وعملیاتی
اهمیت وضرورت تحقیق

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین منابع مختلف قدرت مدیران و اثربخشی ارتباطات سازمانی می باشد سوال پژوهش این است که :

ایا منابع مختلف قدرت مدیران با اثربخشی ارتباطات سازمانی رابطه وجود دارد؟

در جهت تحقق هدف پژوهش حاضر و رسیدن به پاسخ سوال پژوهشی، فعالیتهای میدانی با استفاده از پرسشنامه و در جامعه آماری مورد نظر انجام گرفت.

سپس تجزیه و تحلیلهای آماری بر روی داده ها انجام شد و بر اساس این تجزیه و تحلیلها ، نتایج پژوهشی حاصل شد.