اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق درباره خلاقیت و نوآوری

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق درباره خلاقیت و نوآوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق درباره خلاقیت و نوآوری


دانلود تحقیق درباره خلاقیت و نوآوری

 

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :13

 

بخشی از متن مقاله

خلاقیت و نوآوری

1- مقدمه

آرامش زندگی در گرو برآوردن نیازهاست. نیازها به طور کلی به 5 گروه تقسیم می‌شوند:

  • نیازهای فیزیولوژیکی
  • نیاز به امنیت
  • نیازهای اجتماعی
  • نیاز به احترام
  • نیاز به خودیابی

که بترتیب نیازهای اولی نیازهای رده پایین و نیازهای آخری نیازهای رده بالا به حساب آمده و نیاز به خودیابی حد بالای نیازهاست.

برآورده شدن مناسب نیازها شرط لازم برای بوجود آمدن آمال و آرزوهاست. به عنوان مثال یک فرد گرسنه و آواره هرگز به فکر پرواز بر فراز کوهها نخواهد افتاد. بسیاری نیز معتقدند که خلاقیت در نیاز متولد می‌شود همانگونه که بسیاری از اختراعات بزرگ نه محصول تعریف مشکلی خاص بلکه برای برآورن نیازی خاص به وجود آمده‌اند.

2- اصول اولیه خلاقیت

به طور کلی خلاقیت فرایندی است که طی زمان ادامه داشته و ابتکار، انطباق‌پذیری و تحقق از خصوصیات بارز آن به شمار می‌آیند و می‌تواند جوابگویی برای مشکلات باشد. برخی از محققان اصولی برای مشخص شدن مرزهای خلاقیت تعریف نموده‌اند: اول اینکه خلاقیت متضمن پاسخ یا مفهومی نو باشد یا آنکه احتمال وقوع آن بسیار کم باشد. اما باید توجه داشت که نو بودن و اصالت با آنکه شرط لازم خلاقیت است اما کافی نیست. زمانی یک پاسخ را می‌توان بخشی از یک فرایند خلاقیت به شمار آورد که تا اندازه‌ای با واقعیت مطابقت داشته یا اصولاً واقعی باشد. دوم خلاقیت باید گره‌ای را بگشاید یا با وضعیتی تناسب داشته و یا مقصود معینی را برآورد. سوم، خلاقیت واقعی مشروط به دوام آن بینش ابتکاری، ارزیابی و تفسیر و رشد آن باشد. در جمله‌ای کوتاه می‌توان اینگونه بیان کرد «خیلی‌ها ایده‌های خوب دارند اما عده کمی آنها را عملی می‌کنند». همچنین یکی از عواملی که معمولاً با خلاقیت مربوط می‌دانند موضوع هوش است.

3- وجوه هوش

یک مبنای طبقه‌بندی، نوع فرایند و یا نحوه عملکرد خاصی است که انجام می‌گیرد. این نوع طبقه‌بندی شامل 5 گروه اصلی از توانشهای هوشی می‌باشد که عبارتند از عوامل

  • شناخت
  • حافظه
  • تفکر همگرا
  • تفکر واگرا و
  • ارزشیابی.

شناخت، کشف و یا کشف دوباره و بازشناسی است. حافظه عبارت از حفظ آن چیزی است که درک شده است. در تفکر واگرا ما در جهات متفاوت تفکر می‌کنیم، گاهی به تفحص می‌پردازیم و گاهی در جستجوی تنوع هستیم در حالی که در تفکر همگرا  اطلاعات به یک جواب درست و یا به بهترین جواب شناخته شده و قراردادی منتج می‌گردد. واضح است که یکی از توانشهای تفکر واگرا گوناگونی پاسخهایی است که تولید می‌شود. این نوع تولید تماماً زاده اطلاعات ارایه شده نیست. در اینجاست که مبحث انعطاف‌پذیری در تفکر پیش می‌آید که از مباحث اصلی خلاقیت به شمار می‌آید.

با این حال در بررسی افراد خلاق این نتیجه به دست آمده است که اگر چه داشتن حد معینی از هوش لازم است ولی شرط کافی نیست و لزوماً افراد با هوش خلاق نبوده‌اند در حالی که افراد با هوش متوسط می‌توانند افراد خلاق برجسته‌ای باشند. در واقع امور خلاقیت شاید بیشتر اکتسابی باشد تا فطری و می‌توان با آموزشهایی این توانایی را در خود افزایش داد.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق درباره خلاقیت و نوآوری

پاورپوینت معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر

اختصاصی از اس فایل پاورپوینت معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر


پاورپوینت معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر

این فایل حاوی مطالعه معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 18 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

 

 

 

فهرست
مطالعات تطبیقی
مقدمه
بررسی نمونه های آموزشی خارجی
بررسی نمونه های آموزشی داخلی
نتیجه گیری

 

تصویر محیط برنامه


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت معماری هنر دمیدن روح در کالبد هنر

جزوه جغرافیای انسانی (مبانی و ایران)رشته جغرافیا

اختصاصی از اس فایل جزوه جغرافیای انسانی (مبانی و ایران)رشته جغرافیا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه جغرافیای انسانی (مبانی و ایران)رشته جغرافیا


 جزوه جغرافیای انسانی  (مبانی و ایران)رشته جغرافیا

 جزوه جغرافیای انسانی  (مبانی و ایران)رشته جغرافیا

توضیحات محصول :جزوات خلاصه منابع آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته جغرافیا به طور کامل به همراه مجموعه تست  ها با پاسخ های تشریحی با فرمت ورد

فصل اول: مبانی جغرافیای شهری
 
مبانی جغرافیای شهری 
 
تاکنون درباره جغرافیای شهری تعاریف گوناگونی ارائه شده است. آنچه در زیر می آید تعاریف مورد پذیرش اغلب جغرافیدانان در دنیای علم است.
1-   
جغرافیای شهری بر نظام فضائی و موقع شهر تاکید دارد و مانند دیگر شاخه های علم جغرافیا، علل پراکندگی مکانهای شهری و تشابهات و تناقضات اجتماعی ـ اقتصادی میان آنها را با توجه به شرایط مکانی مطالعه می کند.
2-   
جغرافیای شهری درباره الگوهای فضائی پدیده های شهری از نظر پراکندگی فضائی و نیز تاثیر متقابل فضائی آنها مطالعه کرده همچنین روندها را در داخل شهرها بررسی می کند.
3-   
جغرافیای شهری  مطالعه جغرافیایی از شهرنشینی و حوزه های شهری است. در واقع در جغرافیای شهری در یک طرف جغرافیایی نظام یافته و سیستماتیک و در طرف دیگر جغرافیای ناحیه ای قرار می گیرد. پایگاه جغرافیای شهری بین این دو شاخه اصلی علم جغرافیاست.
جنبه های فضائی توسعه شهری از دو دیدگاه بررسی می شود:
الف) درون شهری: در این قسمت شهر به منزله یک پدیده مجزا و منفک در سیستم سکونتگاهی مطالعه می شود که مباحثی مثل کیفیت کاربری زمین، مورفولوژی شهری و کارکرد شهر از آن جمله است.
ب) تاثیرات متقابل فضائی یک حوزه شهری در حوزه شهری یا روستائی دیگر: در اینجا تاثیرات را در شهرهای جهانی در مادر شهرهای ملی، ناحیه ای و تاثیرات شهر مسلط بر دیگر شهرها و نواحی کشور و وابستگی فضائی (شهر و ناحیه) بررسی می شود
اما در سالهای اخیر به ویژه در دهه 1980 دو مکتب بیش از همه، جغرافیای شهری را تحت تاثیر قرار داده است:
1-   
مکتب ساخت گرائی: مکتب جغرافیای ساختاری، بیشتر به شناخت عمیق نابرابریهای اجتماعی ـ اقتصادی در شهرها تاکید می کند که در نتیجه آن تخصیص فضائی منابع محدود در شهرها به وجود آمده است به تعبیر عده ای از جغرافیدانان، مکتب ساخت گرائی به سمت عدالت اجتماعی در شهرها پیش می رود.
 
2-   
مکتب رفتارگرائی: مکتب جغرافیای رفتاری به تحلیل سازمان فضائی شهرها و رفتار فضائی در داخل این الگوی سازمانی توجه می کند.
 
مفهوم پراکندگی فضائی در جغرافیای شهری، شکل گیری پدیده های شهری در سطوح خطی ـ شبکه ای ـ سطحی و نظایر آن است که در آن تاثیر متقابل فضائی آمد شد روزانه از محل کار به مرکز خرید، جابجائی مسکونی، مسکن در داخل شهرها و موضوعاتی از این قبیل بررسی می شود

مجموعه تست 
 
1-
بنا به نظر ...............وجه فضائی شهر مترادف با وجه صوری شهر است و مراد از آن ..............می باشد.
1-
رائول بلاشار ـ رشد تاریخی شهر و بازتاب آن در ریخت شناسی شهر
2-
ژرژ شابو ـ ابعاد فضائی رشد با تکیه بر ابعاد تکوینی و تکاملی شهر
3-
پیر ژرژ ـ رشد مرحله گونه شهر و انعکاس این رشد در مورفولوژی شهر 
4-
ژرژ شابو ـ ابعاد فضائی، تکوینی و مورفولوژیکی شهر 
2-
مفهوم شهرنشینی در جغرافیای شهری بیشتر با کدام ویژگی ها مورد بررسی قرار می گیرد؟
1)
اداری، جمعیت شناسی و اقتصادی    2) رفتاری، فیزیکی و اقتصادی
3)
جمعیت شناسی، اقتصادی و فیزیکی    4) جمعیت شناختی، اقتصادی و رفتاری
3-
با توجه به مفهوم موقع و مقر شهرها می توان گفت که ............
1)
مقر شهر در ارتباط با شبکه های ارتباطی مشخص می شود.
2)
موقع و مقر شهر در ارتباط با توپوگرافی محل مشخص می شود.
3)
مقر شهر در ارتباط با توپوگرافی محل مشخص می شود.
4)
موقع شهر در ارتباط با توپو گرافی محل مشخص می شود.
4-
مکتب ساخت گرائی در جغرافیای شهری بر کدام عامل در مطالعه جغرافیایی شهرها تاکید دارد؟
1)
کاربری اراضی        2) نظام فضائی و موقع شهرها
3)
نابرابری اجتماعی، اقتصادی در شهرها    4) تاثیرات متقابل فضائی در یک حوزه شهری
5-
افزایش قیمت زمین همراه با رشد شهر موجب پیدایش کدام نوع واحدهای مسکونی شده است؟
1)
جمعی     2) پیش ساخت    3) ویلائی    4) حاشیه نشینی 
6-
کدام پدیده شهری همواره با کارکرد شهر پیوند محکمی داشته است؟
1)
اقتصاد شهری                   2) بازار شهری             
3)
فرهنگ شهری         4) مرفولوژی شهری 
7)
کدام یک از نقشه های شهری از لحاظ سهولت حمل و نقل و جابجائی وسایل نقلیه کارآیی بیشتری نسبت به سایر نقشه ها دارد؟
1)
شطرنجی    2) شعاعی    3) قطاعی    4) ستاره ای 
8-
بر مبنای پایگاه قومی و نژادی، الگوی فضایی توسعه شهر معمولاً چگونه است؟ 1) موزائیکی    2) قطاعی    3) منطقه ای     4) خوشه ای

پاسخ مجموعه تست
1.    گزینه (3) صحیح است.

  1. گزینه (3) صحیح است.
    2.   
    گزینه (3) صحیح است.
    3.   
    گزینه (2) صحیح است.
    4.   
    گزینه (3) صحیح است.
    5.   
    گزینه (2) صحیح است.
    6.   
    گزینه (4) صحیح است.
    7.   
    گزینه (2) صحیح است.
    8.   
    گزینه (4) صحیح است.

نوع فایل:word

  سایز: 239Kb

 تعداد صفحه:188


دانلود با لینک مستقیم


جزوه جغرافیای انسانی (مبانی و ایران)رشته جغرافیا

تحقیق در مورد کاشت پسته

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد کاشت پسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد کاشت پسته


تحقیق در مورد کاشت پسته

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه4

 

بخشی از فهرست مطالب

کود دهی و جوانه پاشی پسته

 

کاشت پسته در خزانه:

 

فاصله کاشت درختان:

 

کوددهی پسته:

 

کشت مخلوط:

 

کودهای آلی

 

مزایای کودهای آلی

 

کودهای دامی

کود دهی و جوانه پاشی پسته

 

درخت پسته هم در برابر سرمای زمستان و هم در برابر گرمای تابستان پایدار است و از 20- تا 40+را می پذیرد.

 

مناسبترین خاک برای پسته خاک لمونی شنی سبک است که به دلیل ریشه عمیقی که دارد خاک باید دست کم 2 متر عمق داشته باشد.

 

 

 

به دلیل عمیق بودن ریشه در خت پسته در برابر کم آبی مقاوم بوده و دربرابر شوری آب هم مقاوم می باشد.

 

 

 

رطوبت زیاد هوا و خیس بودن خاک به مدت طولانی برای پسته مضرند و میزان حصول را کاهش می دهند.

 

 

 

 

 

افزایش پسته به دو صورت کشت بذر و پیوند زدن روی دان نهال حاصله انجام می شود.

 

 

 

در این مورد دو نکته را باید حتما رعایت کرد:

 

 

 

یکی اینکه چون ریشه این گیاه برای تولید ریشه فرعی قدرت کافی را ندارد نشا کردن آن مقرون به صرفه نیست.و باید بذر را در محل اصلی در باغ کاشت و بر حسب میزان رشد دان نهال حاصله ،پس از یک تا سه سال آن را پیوند کرد.

 

 

 

دوم اینکه :چون پسته گیاهی دو پایه است در باغ باید حدود 10درصد از پایه ها را با پیوندک نر پیوند زد.

 

 

 

سن باروری بر حسب رقم 5-8 سالگی است و گیاه در 15-40 سالکی بیشترین محصول خود را می دهد.

 

 

 

فاصله کاشت پسته در حدود 6-8 متر است و هر درخت در سال حدود 70-200کبلو گرم پسته تولید می کند.که معادل 25-70کیلو پسته خشک است.

 

روشهای کاشت پسته و تولید نهال:

 

 

 

کاشت پسته در گلدان:

 

 

 

برای این منظور از کیسه های پلاستیکی سیاه به قطر 15-10 سانتی‍متر و ارتفاع 30-25 سانتی‍متر استفاده می ‍شود.

 

 

 

ترکیب خاک گلدان شامل ماسه شیرین + خاک زراعی + کود حیوانی پوسیده (ترجیحاً کود گاوی) می ‍باشد.

 

 

 

در این روش ممکن است گلدان‍ها به صورت آزاد در کنار یکدیگر قرار گیرند یا به صورت کرتی درآیند. پس از خیساندن بذور مورد نظر و ضدعفونی آنها، 2 عدد بذر در عمق 3-2 سانتی‍متری خاک گلدان قرار گرفته و روی آن با ماسه یا خاک اره پوشانده می‍ شود. زمان کاشت در گلدان اواخر زمستان و اوایل و اوایل بهار می باشد.درصورت تولید نهال گلدانی در شاسی یا گلخانه، می‍ توان در پاییز یا اوایل زمستان نیز اقدام به کاشت بذر نمود. از مزایای این روش بالابودن بازده تولید نهال، سهولت و عدم محدودیت زمانی در امر جابجایی گلدان می باشد.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد کاشت پسته

تحقیق در مورد کودکان تیزهوش

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد کودکان تیزهوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد کودکان تیزهوش


تحقیق در مورد کودکان تیزهوش

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه37

 

بخشی از فهرست مطالب

کودکان تیزهوش چه کسانی هستند

 

برخی از خصایص کلی کودکان تیزهوش

 

نیازهای خاص کودکان تیزهوش

 

کودکان بیش فعال و کودکان تیزهوش

 

کم توجهی ناشی از بیش فعالی و تیزهوشی

 

فعالی(ADHD) شده یا تیز هوش یا شاید هر دو اینهاست؟

 

شناخت و گزینش کودکان تیزهوش

 

خصوصیات شخصیتی تیزهوشان

 

 ضرورت شناسایی استعدادهای درخشان

 

تاریخچه مختصری از آموزش و پرورش کودکان استثنایی (تیزهوش)

 

جهش تحصیلی

 

کودکان تیزهوش چه کسانی هستند

 

تیزهوشی به صورت هوش عمومی بالا، استعداد بالا در حوزه تحصیلی خاص و تعامل میان توانایی های بالا و خلاقیت بالا تعریف شده است. برخی دیگر، تیزهوشی را نهایت استعداد می دانند. شاید مشکل در تعریف تیزهوشی، عدم توافق بر سر این اثر که اساساً هوش چیست؟"ثراندایک" هوش را قدرت ابراز عکس العمل های خوب از نقطه نظر حقیقت تعریف می کند. از نظر "پیاژه" هوش یک فرآیند فعال است که متضمن سازگاری پیوسته فرد با محیط از طریق تعامل بین جذب و انطباق است که نتیجه آن در ساخت شناختی فرد منعکس می شود و ویژگی اصلی این ساخت ذهنی با افزایش سن تغییر می کند. "اسپیرمن" هوش را متشکل از دو بخش می داند؛ بخش اول معرف توانایی کلی است که زیر بنای تمام رفتارهای هوشمندانه به حساب می آید. بخش دوم هم شامل یک توانایی اختصاصی است.کسلر هم معتقد است هوش یک توانایی کلی است که فرد را قادر می سازد به طور منطقی بیندیشد، فعالیت هدفمند داشته باشد و با محیط خود به طور مؤثر به کنش متقابل بپردازد. با توجه به نقطه نظرهای متفاوتی که راجع به هوش بیان شده، تعاریف گوناگونی هم از کودکان تیزهوش وجود دارد. "استرنبرگ وواگنر" معتقدند کودکان تیزهوش کسانی هستند که اطلاعات را به سرعت پردازش کرده و از مهارت های بینشی استفاده می کنند. جوزف ترولی اظهار می دارد که رفتار حاکی از تیزهوشی بازتاب تعامل بین سه نوع صفات شخصی است، توانایی های بالاتر از متوسط عمومی و اختصاصی، میزان بالای پای بندی به وظایف و میزان بالای خلاقیت. به گفته ترولی کودکان تیزهوش و با استعدادکسانی هستند که دارای این مجموعه صفات اند یا می توانند این صفات را پرورش دهند و آنها را در عرصه های عملکرد انسانی به کار گیرند. تعریف دیگری که در مورد کودکان تیزهوش ارائه شده از مارلند است که توسط اداره آموزشی ایالات متحده پذیرفته شده اس----ت؛ به نظر مارلند کودکان تیزهوش و با استعداد کسانی هستند که طبق تشخیص افراد صاحب صلاحیت و اهل فن به دلیل استعدادهای برجسته خود قادر به عملکردهای عالی هستند. این کودکان به خدمات و برنامه آموزشی متفاوتی نیاز دارند یا به خدمات آموزشی ای فراتر از آنچه که در مدارس عادی عرضه می شود نیازمندند تا بتوانند به مسئولیت و نقش خود نسبت به خود و جامعه واقف شوند. کودکان برخوردار از عملکرد بالاشامل کسانی هستند که در هر یک از زمینه های زیر دارای موفقیتی مشهود یا توانایی بالقوه ای باشند:

 

1-توانایی ذهنی عمومی2-استعداد تحصیلی خاص 3-تفکر سازنده یا خلاق4-توانایی رهبری 5-هنرهای نمایشی و دیداری 6-توانایی روانی- حرکتی

 

برخی از خصایص کلی کودکان تیزهوش

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد کودکان تیزهوش