پاورپوینت رشته روانشناسی با عنوان مهارت برقراری ارتباط موثر

اختصاصی از اس فایل پاورپوینت رشته روانشناسی با عنوان مهارت برقراری ارتباط موثر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت رشته روانشناسی با عنوان مهارت برقراری ارتباط موثر

¨ چرامهارت برقراری ارتباط موثرمهم است؟

چون :

 ارتباط از مؤلفه های اصلی زندگی اجتماعی است .

 مهارت برقراری ارتباط مؤثر یکی از مهم ترین پیش بینی کننده های سلامت روابط بین فردی است .

فنون برقراری ارتباط مؤثر به عنوان یکی از اصلی ترین قسمت های آموزش مهارتهای زندگی در نظر گرفته                       می شوند .

ارتباط عبارت است از فرایند ارسال ودریافت پیام .

 با توجه به این تعریف :هر ارتباطی مستلزم حضور دو یاچندواحد اجتماعی است .یعنی ارتباط می تواند بین دو یا چند نفر،یک نفر ویک رسانه، وغیره صورت گیرد.

هدف اصلی از برقراری ارتباط انتقال پیام است .این پیام می تواند به صورت کلامی یا غیر کلامی منتقل می شود. در واقع یک پیام را می توان به صورت آشکار یا ضمنی منتقل کرد.

هرگونه اشکالی درانتقال پیام می تواند باعث اختلال درارتباط گردد.برای مثال ممکن پیام به صورت کامل منتقل نگردد یا اینکه یک نفر پیامی راارسال کند ولی فرد مقابل مفهوم دیگری  را دریافت نماید. ازاین مواردمعمولا به عنوان سوء تفاهم یادمی شود.یک ارتباط مؤثرارتباطی است که راه رابرای سوءتفاهم احتمالی ببندد .

و ...
در 22 اسلاید
قابل ویرایش

گزارش تخصصی مرتبط با معاون و مدیر دبستان راهنمایی دبیرستان در مورد برقراری تعامل و رابطه خوب باهمکاران درمدرسه

اختصاصی از اس فایل گزارش تخصصی مرتبط با معاون و مدیر دبستان راهنمایی دبیرستان در مورد برقراری تعامل و رابطه خوب باهمکاران درمدرسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از گزارش:

دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران معاونان باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت وتمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است .با راه حل هایی که در این گزارش اجرا آوردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه های سنگین گذشته وجود نداشت و .باعث تعامل بهتری می شد درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دید گاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکردرا قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهد ه می کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخوردمی نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری د اشته باشم

دانلود پاورپوینت برقراری ارتباط با کودک

اختصاصی از اس فایل دانلود پاورپوینت برقراری ارتباط با کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: برقراری ارتباط با کودک
فرمت فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش)
تعداد اسلایدها : 39

این پاورپوینت در مورد برقراری ارتباط با کودک می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از پاورپوینت برقراری ارتباط با کودک

معنا و مفهوم ارتباط
معنای لغوی ارتباط در زبان فارسی
مصدر متعدی: ربط دادن، بستن، تماس برقرارکردن، انتشار دادن
اسم مصدر: بستگی، پیوند، پیوستگی، رابطه
معنای لغوی ارتباط در زبان انگلیسی
از ریشه Communicare  به معنای عمومی کردن ...(ادامه دارد)

ویژگی های ارتباط
1- ارتباط یک فرایند است.
2- ارتباط یک تبادل است.
3- ارتباط اجتناب ناپذیر است.
4- ارتباط هدفمند است.
5- ارتباط چند بعدی است.
6- ارتباط برگشت ناپذیر است.
7- ارتباط با رمز و کد سرو کار دارد.
8- ارتباط نظام گراست....(ادامه دارد)

ضرورت و اهمیت برقراری ارتباط با کودکان
1- فرایند یاددهی یادگیری مستلزم برقراری ارتباط با کودک است
2- آمادگی جهت با هم زیستن در عصر ارتباطات
3- برقراری ارتباط یک مهارت زندگی است.
4- برقراری ارتباط زمینه سازی برای شناخت همدیگر است.
5- برقراری ارتباط یک نیاز پایه است.( تحقیقات نشان داده کسانی که روابط اجتماعی خوبی ندارند، عزت نفس پایین ، عدم موفقیت در زندگی اجتماعی، احتمال بیشتر ...(ادامه دارد)

گام پنجم: بازخورد
—بازخورد، در واقع فعالیتی است که جریان یادگیری را در کلاس عمق می‌بخشد. بازخوردهای توصیفی، به دلیل سهولت در برقراری ارتباط و انتقال دقیق‌ترِ منظور و مقصود معلّم، از عهده‌ی این منظور بهتر برمی‌آید. فعالیت‌های یادگیری  دانش‌آموز از طریق باز خورد، در مسیر انتظارات آموزشی...(ادامه دارد)

انواع بازخورد
از منظر ارائه دهنده یا منبع
جریان بازخورد و تنها بین معلّم و  دانش‌آموزان شکل نمی‌گیرد بلکه بازخورد بین
— دانش‌آموز و  دانش‌آموز( هم‌سال‌سنجی)؛
دانش‌آموز و والدین (سنجش والدین)؛...(ادامه دارد)

بازخورد فرایندی
هدف از بازخورد در حین فرایند یاددهی یادگیری این است که این فرایند به شکل مستمر با نیازهای یادگیری  دانش‌آموزان و انتظارات آموزشی منطبق و سازگار شود. این کار، تدریس را واقعی‌تر می کند و معلّم را از داشتن تصورات غیر واقعی درباره‌ی ...(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب پاورپوینت برقراری ارتباط با کودک

ارتباط
معنا و مفهوم ارتباط
تعریف ارتباط
ویژگی های ارتباط
عناصر ارتباط
پارازیت های عناصر ارتباط
انواع ارتباط های انسانی
انواع ارتباط های غیر کلامی
 انواع ارتباط های غیر کلامی حرکات بدن
انواع مدل های ارتباطی
تاریخچه ارتباط انسانی
ضرورت و اهمیت برقراری ارتباط با کودکان
گام پنجم: بازخورد
انواع بازخورد
بازخورد فرایندی
ویژگیهای بازخورد فرایندی
مولفه های بازخورد

اقدام پژوهی چگونه توانستم با برقراری ارتباط موثرو مثبت با دانش آموزان از رفتار های نامطلوب آنها جلوگیری نمایم؟

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با برقراری ارتباط موثرو مثبت با دانش آموزان از رفتار های نامطلوب آنها جلوگیری نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با برقراری ارتباط موثرو مثبت با دانش آموزان از رفتار های نامطلوب آنها جلوگیری نمایم؟ بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

کلاس درس محیطی است که دران برقراری ارتباط ومدیریت پیچیده است وگاهی حوادث غیرقابل پیش بینی اتفاق می افتدکه باانهاروبرو می شود.بنابراین توجه ویژه معلم به مسایلی که موجب قطع توجه وارتباط اموزش درکلاس می شود،لازم است. بدیهی است،دانش آموزان نیازهایی دارندکه معلمان بایدبه آنهاتوجه کنندولی ممکن است گستاخی یک دانش آموز وبی توجهی معلم به آن،باعث شودکه دانش آموزان دیگرفکرکنندکه معلم توانایی اداره کلاس راندارد،بخصوص اگراین بی توجهی ها تکرار شود،ممکن است به افزایش بروز رفتارهای نامطلوب دردانش آموزان کمک کند. بنابراین اگرمعلم احساس کندکه گرایشهای مختلف رفتاری درکلاس وجوددارد،بایدسعی کند ماهیت عمومی آنها رابشناسد. اوبایدبرای مواجهه بابعضی رفتارهای نامطلوب دانش آموزان وپیشگیری ازآنها آماده شود،درتغییررفتارونگرش آنها تلاش نمایدودرباره تاثیرتصمیم گیریهای درازمدت خود دوراندیشی کند. 

مقدمه

توانایی اداره وهدایت کلاس،بخش مهمی ازکار هرمعلم وکلاس ونیزبسترمناسبی برای یادگیری است.به نظر میرسدمعلم برای اداره مطلوب ومنظم کلاس درس به دومهارت احتیاج دارد:یکی،برقراری ارتباط موثرومثبت بادانش آموزان ودیگری،مدیریت کلاس. این مدیریت باعث تسهیل امراموزش وکاهش رفتارهای نامطلوب دردانش اموزان می شود.برای کمک به معلمان برای ایجادجوی آرام ومطلوب درکلاس،چهارراهبرد پیشنهادمیشود: الف)پیشگیری ازرفتارهای نامطلوب دانش آموزان درکلاس، ب)برقراری ارتباط موثرومثبت بادانش آموزان ، ج)استفاده ازروش یادگیری مشارکتی درکلاس  د)فراهم کردن جومثبت ومطلوب برای یادگیری وآموزش.

بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود:

اینجانب ………… ، ……. ادبیات فارسی ، مدت…… سال است که در آموزش و پرورش  خدمت می کنم . در حال حاضر معلم پایه چهارم و پنجم مدرسه ……. شهرستان ………… هستم .  علی محمددانش آموز پایه چهارم ازنظرظاهر کمی نامرتب بود،فرزنددوم خانواده که پدرش نگهبان مجتمع مسکونی ومادرش خانه دار است.درسش بسیار ضعیف ،همیشه به همکلاسیهای خود آزارمی رساند.وهنگام تدریس معلم ،رفتارهای نامطلوب نشان می دادونظم کلاس رابرهم می زد.تکالیف راانجام نمی دادوبه هشدارهای معلم واولیای مدرسه توجهی نشان نمی داد.

دانلود مقاله برقراری روشهای پایشی Estalilishment ot Monitiring

اختصاصی از اس فایل دانلود مقاله برقراری روشهای پایشی Estalilishment ot Monitiring دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله  برقراری روشهای پایشی Estalilishment ot Monitiring                 

ت ص:7

فرمت:ورد

قابل ویرایش

برقراری روشهای پایشی Estalilishment ot Monitiring                  

پایه‌ریزی مقررات پایشی در ccps پایه‌ریزی رویه‌هایی برای استفاده از نتایج پایشی در تنظیم مراحل تولید و حفظ کنترل:

« پایش» انجام یک رشته مشاهدات یا سنجش‌های( اندازه‌گیری) برنامه‌ریزی شده برای ارزیابی مهار یک منحاطرة بهداشتی در هر ccp و تهیه گزارش دقیق( پیوست ت) برای استفاده در مرحلة بعدی اجرای برنامة HACCP یعنی « پژوهشی و ممیزی» است. پایشی سه هدف عمده‌ای را برآورده می‌سازد: نخست آنکه پایشی برای اعمال مدیریت بهداشتی مواد خوراکی به کمک سامانة HACCP لازم و ضروری است. اگر پایشی نشان دهد که گرایشی به سمت از کنترل خارج شدن یک CCP وجود دارد. مثلاً فراتر رفتن از یک تراز مشخص( آرمانی) آنگاه قبل از آنکه انحرافی بروز کند می توان اصلاحی را برای برقراری دوباره کنترل در CCP به مورد اجرا گذارد. دوم آنکه پایشی برای تعیین اینکه چه موقع CCP از کنترل خارج شده و انحرافی در CCP بروز کرده است، مورد استفاده قرار می‌گیرد. سوم آنکه پایشی سند مکتوبی برای استفاده در مرحلة پژوهشی و ممیزی فراهم می‌آورد.