پروژه آموزش الکترونیک-استاندارد سازی-پیاده سازی

اختصاصی از اس فایل پروژه آموزش الکترونیک-استاندارد سازی-پیاده سازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه آموزش الکترونیک-استاندارد سازی-پیاده سازی

فایل ورد قابل  ویرایش 

120صفحه 

فقط 10000تومان 

چکیده

اینترنت و فضای مجازی منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستند. با تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوری­های نوین ارتباطی در عرصه­های مختلف زندگی انسان­ها رخ داده است، تعلیم و تربیت نیز از این قاعده­ی تغییرات مستثنی نیست. در عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هم مسیر شده­اند و نمی­توان یکی از این دو را بدون دیگری به راحتی به دست آورد. فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار می­دهد و با ویژگی­هایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن و... قابلیت­های زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می‌دهد. اصطلاحاتی چون کلاس بدون دیوار، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی و ... اشاره به نوع جدید و شاید غیر معمولی از آموزش الکترونیک دارد که در مقابل آموزش سنتی و معمول امروزه در حال جایگیری در سیستم­های آموزشی کشورهای مختلف است. در آموزش سنتی به خاطر حضور فیزیکی در زمان و مکان، دانشجو، استاد و محتوا و منابع درسی، ‏‏‏‏ مشارکت و تعاملی چهره به چهره با یکدیگر قرار دارند و ویژگی اصلی آموزش نیز همین تعاملات است که از طریق آن دانش و اطلاعات بین افراد رد و بدل می­شود و به حجم و محتوای دانش اضافه می­شود و یا در آن تغییراتی ایجاد می­شود. این ویژگی آموزش در صورت جدید آموزش که آموزش الکترونیک یا از راه دور است نیز حضور بارز و روشن دارد و بر حسب محیطی که در آن عمل می­کند، از ویژگی­های و قابلیت­های فضای مجازی برای عملکردش استفاده می­کند.

مسئله اصلی در آموزش امروز دسترسی به اطلاعات بیشتر نیست در حقیقت یکی از چالش­های دانشجویان، معنی بخشیدن به حجم محتوایی است که با آن روبه رو می­شوند و جذب هدفمند تمام اطلاعات است. به خاطر انفجار اطلاعات و پیشرفت­های همراه با آن در ارتباطات به رویکردهای جدید نیاز داریم.

در حقیقت یاد گیری الکترونیکی باعث شده است که متوجه بعضی از نقص­های فعلی آموزش مانند سخنرانی‌های طولانی بشویم یادگیری الکترونیکی توانایی­های منحصر به فردی در پشتیبانی از ارتباط غیر هم‌زمان و مشارکتی در محیط آموزشی پویا و با قابلیت سازگاری دارد. ایجاد اجتماع آموزشی نقاد و مشارکتی بخشی جدا نشدنی از آموزش عالی است. توانایی یاد گیری الکترونیکی قابلیت برقراری ارتباط بین افراد به صورت شخصی و گروهی را دارد. یکی از دیدگاه­های معمول و مورد قبول که به وسیله یادگیری الکترونیکی عملی­تر شده است، این است که آموزش مفاهیم سطح بالاتر ناگزیر گفتگوهای زیادی را ایجاد می­کند. پژوهش در محیط آموزشی چهره به چهره و مبتنی بر رسانه مزایای به کار گیری یاد گیری مشارکتی را در پشتیبانی از سطوح بالا اثبات می­کند.

فهرست مطالب

مقدمه ..............................................................................................................................................................  1

فصل اول آموزش الکترونیک.................................................................................................................... 5

1-1 آموزش الکترونیکی................................................................................................................................... 6

1-1-1 تعریف آموزش الکترونیکی.................................................................................................................. 6

1-1-2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی ..............................................................................................  8

1-2 مفاهیم پایه در آموزش الکترونیک ......................................................................................................  12

1-3 آموزش الکترونیکی در ایران.................................................................................................................. 14

1-4 مزایای آموزش الکترونیکی.................................................................................................................... 17

1-4-1 مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه مدیر...................................................................................... 20

1-4-2 مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه استاد..................................................................................... 21

1-4-3 مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه تولیدکنندگان محتوای آموزشی.......................................... 22

1-4-4 مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجو.................................................................................. 22

1-5 محدودیت‌های آموزش الکترونیکی...................................................................................................... 23

1-6 روش‌ها و ابزارهای آموزش الکترونیکی................................................................................................. 24

1-6-1 تلویزیون آموزشی............................................................................................................................. 25

1-6-1-1 مزایای تلویزیون آموزشی عبارت‌اند از......................................................................................... 26

1-6-2 ویدیو کنفرانس تعاملی..................................................................................................................... 27

1-6-2-1 مزایای ویدیو کنفرانس تعاملی عبارت‌اند از................................................................................ 28

1-6-3 آموزش مبتنی بر رایانه..................................................................................................................... 29

1-6-4 آموزش مبتنی بر اینترنت و وب....................................................................................................... 31

1-6-4-1 آموزش مبتنی بر اینترنت............................................................................................................ 31

1-6-4-2 آموزش مبتنی بر وب................................................................................................................... 32

1-7 انواع آموزش الکترونیکی....................................................................................................................... 34

1-7-1 سیستم آموزش الکترونیکی یک طرفه............................................................................................ 34

1-7-2 سیستم آموزش الکترونیکی دو طرفه .............................................................................................  34

1-7-2-1 سیستم آموزشی سنکرون یا هم‌زمان......................................................................................... 35

1-7-2-2 سیستم آموزشی آسنکرون یا غیر هم‌زمان................................................................................. 36

1-7-2-3 سیستم‌های آموزشی نیمه حضوری........................................................................................... 36

1-8 سیستم‌های مدیریت در آموزش الکترونیکی (مدیریت آموزشی) .....................................................  37

1-8-1 تعریف سیستم مدیریت آموزشی.................................................................................................... 37

1-8-2 سیستم مدیریت محتوا.................................................................................................................... 40

1-8-2-1 کاربرد مدیریت محتوا.................................................................................................................. 41

1-8-2-2 کاربرد تحویل محتوا..................................................................................................................... 41

1-8-2-3 استاندارد در سیستم مدیریت محتوا........................................................................................... 43

1-8-2-4 بسته‌های آموزشی قابل استفاده مجدد...................................................................................... 44

1-8-3 سیستم مدیریت محتوای یادگیری ................................................................................................  45

1-8-4 سیستم‌های مدیریت آموزشی نوین............................................................................................... 48

1-8-4-1 فرایند تولید دانش....................................................................................................................... 48

1-8-4-2 تفکر.............................................................................................................................................. 49

1-8-5 انتخاب سیستم‌های مدیریت آموزشی............................................................................................ 52

1-8-6 ابزارهای توسعه استراتژی مداوم آموزشی........................................................................................ 56

1-8-7 سیستم پشتیبانی عملکرد الکترونیکی........................................................................................... 58

فصل دوم استاندارد سازی........................................................................................................................ 60

2-1 استانداردسازی در آموزش الکترونیکی................................................................................................. 61

2-1-1 مفهوم استاندارد سازی..................................................................................................................... 61

2-1-2 مشخصه چیست؟ ............................................................................................................................  62

2-1-3 نتایج پذیرفتن استانداردها............................................................................................................... 63

2-1-4 نتایج پذیرش استانداردها از دیدگاه افراد مختلف........................................................................... 64

2-1-5 ضرورت استانداردسازی..................................................................................................................... 66

2-1-6  استاندارد‌ها چگونه ایجاد می‌شوند؟ ...............................................................................................  68

2-1-7  انواع استاندارد.................................................................................................................................. 69

2-2 استانداردهای مطرح در آموزش الکترونیک.......................................................................................... 71

2-2-1 استاندارد SCORM......................................................................................................................... 71

2-2-1-1 چرا SCORM ساخته شد؟ ......................................................................................................  72

2-2-1-2 اجزای اصلی SCORM چیست؟ ..............................................................................................  73

2-2-1-3 ورژن‌ها و ویرایش‌های SCORM ..............................................................................................  77

2-2-1-3-1 SCORM............................................................................................................................... 78

2-2-2 استانداردهای متادیتا و Interoperability................................................................................... 79

2-2-2-1 استفاده از متادیتا در محیط آموزش الکترونیکی........................................................................ 80

2-2-2-2 طراحی متادیتا در یک سیستم آموزشی الکترونیکی................................................................. 81

2-2-3 استانداردهای متادیتا و Interoperability................................................................................... 85

2-2-3-1 استاندارد AICC.......................................................................................................................... 86

2-2-3-2 استاندارد IEEE LTSC............................................................................................................. 90

2-2-3-2-1 گروه‌های کاری فعال در زمینه استانداردسازی IEEE.......................................................... 91

2-3 برخی مؤسسات استانداردسازی........................................................................................................... 96

2-3-1 موسسه IMS.................................................................................................................................... 96

2-3-2 موسسه ADLSCORM()Advanced Distributed Learning............................................ 97

2-3-3 Dublin Core................................................................................................................................ 98

2-3-4 اتحادیه آموزش از راه دور و ایجاد مرجع و شبکه‌های توزیع برای اروپا......................................... 99

 فصل سوم پیاده سازی............................................................................................................................. 101

3-1 پیاده سازی و عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی............................................................................ 102

3-2 نیازهای قابل بررسی در آموزش الکترونیکی..................................................................................... 103

3-3 مراحل عملی تحقق آموزش الکترونیکی........................................................................................... 107

3-4 مراحل پیاده سازی آموزش الکترونیکی............................................................................................. 108

3-4-1 آماده شدن برای آموزش الکترونیکی............................................................................................ 109

3-4-2 تعیین استراتژی............................................................................................................................. 110

3-4-3 معرفی و ارائه آموزشی الکترونیکی به همه افراد سازمان............................................................. 112

3-4-4  گسترش پیاده‌سازی سیستم به همه مؤسسات وابسته............................................................. 114

3-4-5  ارزیابی و گزارش کردن نتایج پیاده سازی سیستم.................................................................... 115

نتیجه گیری................................................................................................................................................. 116  

منابع و مراجع............................................................................................................................................. 117  

فهرست اشکال

فصل دوم

شکل 2-1  شرکت‌های تولید کننده استانداردها و استانداردهای به وجود آمده....................................... 69

شکل 2-2  استاندارد SCORM.................................................................................................................. 74

شکل 2-3  SCORM مخفف مدل مرجع شی محتوی قابل اشتراک است.............................................. 76

شکل 2-4  ویرایش‌ها و ورژن‌های مختلف SCORM................................................................................ 77

شکل 2-5  متادیتا........................................................................................................................................ 79

شکل 2-6  استاندارد (IEEE LTSC)........................................................................................................ 90

شکل 2-7  موسسه ADLSCORM .........................................................................................................  97

شکل 2-8  موسسه Dublin Core............................................................................................................ 98

فهرست جداول

فصل اول

جدول 1-1 نمونه از فعالیت‌های آموزش الکترونیکی در دانشگاه‌های ایران............................................... 16

جدول 1-2 نگاهی کوتاه بر مزایای آموزش الکترونیک............................................................................... 20

جدول 1-3  مزایا و معایب سیستم‌های آموزشی........................................................................................ 36

جدول 1-4  معیارها و سوالاتی که می‌تواند به خریدار LMS کمک کند................................................ 53

فصل دوم

جدول 2-1 بررسی و مقایسه استانداردهای آموزش مجازی...................................................................... 95