اقدام پژوهی چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد

اختصاصی از اس فایل اقدام پژوهی چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 38

فهرست مطالب

چکیده      6

مقدمه       7

توصیف وضعیت موجود         8

بیان مسئله :             8

تعریف واژگان :      9

بیش فعال 9

گردآوری اطلاعات (شواهد (1)              11

یافته های علمی:      11

تعریف بیش فعالی ADHD :    11

انواع بیش‌فعالی :     11

1. نوع تکانشی - بیش‌فعالی: 12
2. نوع ترکیبی : 14

علل بیش فعالی        14

علائم       15

عوارض  :               17

رژیم غذایی و تاثیر آن بر بیش فعالی دانش آموزان:               18

روشهای گرد آوری اطلاعات  23

مشاهده:    23

مصاحبه :                24

پیشینه تحقیق           25

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها               26

خلاصه یافته های اولیه :        26

انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی        27

اعتبار بخشی به راه حل ها:    29

شیوه های اجرا:       29

شواهد 2  32

نتیجه گیری و پیشنهادات        34

ضمائم      35

پرسش نامه تشخیص و تعیین شدت علایم بیش فعالی             35

منابع        38

مقدمه

طبق آمارهای بین المللی، حدود 10% دانش آموزان مدارس به علل مختلف از مشکلات رفتاری رنج می برند و این مشکلات گاه برنامه آموزشی یا کل فعالیتهای یک کلاس را مختل می کند. شناخت مشکلات این گروه از کودکان و نوجوانان و تدارک کمک های لازم برای آنها به پیشبرد اهداف آموزش و پرورش در زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان کمک می کند .

در این بین دانش آموزانی وجود دارند که  نمی تواند حتی برای دقایقی آرام نشسته و به سخنان آموزگار یا والدینش گوش فرادهد. وسایل بازی و سرگرمی تنها برای مدتی او را سرگرم می کند و پس از مدت کوتاهی ناآرام و بی قرار چیز تازه ای را جست وجو می کند. این کودک، نیاز به تنبیه ندارد؛ بلکه تنها به کمک همه برای بازیافتن آرامش خویش دارد. چرا که مبتلا به «بیش فعالی» بوده و این عارضه او را بازیگوش، بی دقت، ناآرام، حواس پرت و... کرده است.

درس پژوهی زبان انگلیسی پایه هشتم چگونه میتوان هوش هیجانی را با تدریس زبان انگلیسی همراه کرد

اختصاصی از اس فایل درس پژوهی زبان انگلیسی پایه هشتم چگونه میتوان هوش هیجانی را با تدریس زبان انگلیسی همراه کرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی زبان انگلیسی  پایه هشتم  چگونه میتوان هوش هیجانی را با تدریس زبان انگلیسی همراه کردبافرمت pdf  تعدادصفحات 75

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

چکیده

امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع ویژه در حوزه های آموزشی و پرورشی مورد توجه قرار گرفته است پاره ای از - مطالعات بیانگر ارتباط مستقیم بین هوش هیجانی، ، با یادگیری ارتباطی فراگیران هستند. لیکن بعضی از صاحبنظران در خصوص رابطه مستقیم بین آنها تردید دارند . . پژوهش حاضر به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس)درس - پژوهی( به لحاظ هدف به بررسی " چگونه می توان هوش هیجانی را با تدریس زبان انگلیسی همراه کرد؟" بین دو جنس دختر و پسر پرداخته است به عبارت دیگر این پژوهش در پی یافتن این سئوال است که : آیا می توان زبان انگلیسی را ازحالت تدریس معلم محورر و دیکته ای خارج کرد و با استفاده از توانمندیهای هوش هیجانی فراگیران ، در فضایی ارتباطی، تدریس آموختن زبان انگلیسی را با لذت انجام داد؟ پژوهش مذکور در سال 1394 - 1393 بر روی 20 نفر از دانش آموزان دختر از دبیرستان مکتب زینب)س()شهرستان دزفول( و 20 نفر از دانش آموزان پسر از دبیرستان میلاد)روستای شیرین آب در حومه شهرستان دزفول( در پایه هشتم )متوسطه اول( که به صورت تصادفی انتخاب شدند انجام شد. یافته ها حکایت از این دارند که توانمندیهای هوش هیجانی ارتباط معناداری با یادگیری ارتباطی دارند. به معنای دیگر دانش آموزان بدون دستیابی به پتانسیل های هوش هیجانی خود قادر به یادگیری بهینه موضوعات درسی نخواهند بود . واژه های کلیدی: درس پژوهی، هوش هیجانی، ، یادگیری

چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد

اختصاصی از اس فایل چگونه میتوان دانش آموز بیش فعال پایه دوم راهنمایی در درس علوم اجتماعی را شناسایی کرد و به او در درس خواندن کمک کرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:37

قیمت:2500 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

تشکر و قدردانی
شاید با زبان نتوان لطف کسانی را که من را در اجرای این پژوهش یاری کردند را سپاس گفت فقط میتوان از خداوند برای این افراد که با راهنمایی های بی دریغ خود به من در این امر کمک کردند ، توفیق روز افزون طلب کنم.

تقدیم به
همه کسانی که برای پیشرفت این مملکت لحظه ای دست از تکاپو و تلاش برنمی دارند

فهرست مطالب
چکیده ........... ...5
مقدمه ........... ...7
توصیف وضعیت موجود 8
بیان مسئله 8
گردآوری اطلاعات ( شواهد 1 ) 11
یافته های علمی 26
پیشینه تحقیق 30
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها 32
انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی 34
اعتباربخشی به راه حل ها 35
شواهد 2 35
پیشنهادات 36
ضمایم 36
منابع و مآخذ 37
چکیده
در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بیش فعال و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بیش فعالی سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.