جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

اختصاصی از اس فایل جزوه زبان تخصصی و 1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه زبان تخصصی  و  1000نکته تربیت بدنی (مجموعه تربیت بدنی)

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون دکتری رشته تربیت بدنی  ویژه کنکوریها

skill
There are many definitions concerning what mean by skill. Fortunately most have several 
common features. It is generally accepted that skill is learned, consistent and specific to 
the task. Moreover, it is goal oriented, i. e, the person is aiming to achieve some specific 
outcome. This outcome can be quantitative, determined by the performance of a 
movement that can be measured objectively; or qualitative, measured by subjective 
judgment. Therefore, in this book we will use the following working definition of skill: 
skill is the consistent production of goal-oriented movements, which are specific to the 
task. 
In order to examine the nature of skill further, we can focus on each of the components of 
our working definition, one at a time. Firstly, skills are learned rather than innate. 
Although we often hear people say that some one is ‘born’ footballer or tennis player, 
this is not correct. Even the very basic skills, such as walking, running, striking and 
jumping, need to be learned. Subsequent skills that we acquire, such as catching a ball, 
doing a somersault or hitting a tennis ball, are refinements of the basic skills and need to 
be learned. Moreover, we cannot say that we have acquired a skill until we can perform it 
consistently. We have all seen examples of ‘beginner’s luck’. The first time that I ever set 
foot on putting green, at the age seven, I hold a 10m putt. Unfortunately dreams of fame 
and fortune as a tournament golfer quickly evaporated at the next hole, where I took more  hits than Tiger Woods takes to get round all 18 holes.

مهارت 
تعاریف زیادی وجود دارد که معنی مهارت چیست. خوشبختانه بیشتر آنها دارای چندی ین خصوص ت مشابه هستند.

عموماً پذیرفته شده است که مهارت آموخته شده، پا تیدار بوده و به یلک ف اختصاص دارد. بعلاوه، مهـارت هدفمنـد اسـت یعنـی
شخص به دنبال رسیدن به برونداد خاصی است. یا ن برونداد میتواند یمک باشد و به وسیله اجرای حر یتک تعیین میشود
هک میتواند به صورت ع ینی سنجیده شود ی؛ یفیکا باشد که با قضاوت غیر شخصی ینیع سنجیده ) میشود . بنـابراین در
یا اکن تاب از ی ین تعر کف اربردی مهارت استفاده می مینک : مهارت ایجاد پایدار حرکات هدفمند است که ویژه تکلیف هستند. 
به منظور بررسی یب شتر ماهیت مهارت، میتوانیم در هر زمان بر هر یک از اجزاء تعری کف اربردیمان تمرک مینکز . اولاً،
مهارتها بی یش از آنچه ذات باشند آموخته میشوند. اگرچه اغلب میشنوی کم ه مردم میگویند یسک فوتبالیست ی یا تن سور
به دنیا آمده است یا، نین گفته صح یح ست. حتی مهارتهای بسیار پا هی ای مثل راه رفتن، دویدن، ضربه زد ین و پر دن بهزبان تخصصی « 13 »
آموخته شدن ن ای زمندند. مهارتهای بعد یای کرا که سب می مینک ، مثل گرفتن یک توپ، انجام یک پشتک یا ضربه زدن
به یک توپ تن سی ، پالایشهایی از مهارتهای پایه بوده و مستلزم یادگیری هستند

نکته ها

آسیب شناسی 
1) عارضه آفتابزدگی بیشتر در زمانی اتفاق میافتد که فرد در معرض گرمای شدید است و تعریق او متوقف شده است. 
2) ضربات مستقیم و پیچخوردگی زانو هنگامی که زانو زخم باشد میتواند در ایجاد صدمه در لیگامنتهای متقاطع زانو
مؤثر باشد. 
3) آسیب کشیدگی زائدهای بیشتر در کودکی تا جوانی اتفاق میافتد. 
4) یکی از علل استرین مزمن عبارت است از التهاب در کارهای عضلانی و کمخونی است. 
5) در اسپرین فراکچر کامل در صدمات لیگامنتها عملکرد لیگامنت به طور کامل از بین میرود. 
6) یک آسیب رباطی زمانی اتفاق میافتد که نیرویی مفصل را در دامنه غیرطبیعی به حرکت وادار کند. 
7) احساس درد در سرتاسر قسمت داخلی ساق پا به دلیل ضعف بدن، فشار تمرین و تغییر سطوح تمرینی است. 
8) کنده شدن تکه استخوان در محل اتصال تاندون یا رباط مفهوم Avulsionfracture . است 
9) نیروی برش به عنوان یکی از عوامل بیومکانیکی بروز آسیب در سطوح مفصلی و منسیکها تأثیر بیشتری دارد. 
10) یکی از علل تورم کیسه زلالی عبارت است از عفونت حاد و یا کهنه در مفصل. 
11) در حالت اسپرین شدید در حالی که فرد روی پنجه پا فرود میآید مچ به طرف داخل میپیچد. 
12) یکی از علل دررفتگی در مفصل شانه، کشیده شدن دست ورزشکار توسط ورزشکار رقیب از خارج و عقب میباشد. 
13) در زانوی دوندگان یا عارضه اپلیوتیبیالباند درد در ناحیه جانب خارجی مفصل زانو و بالای فوق لقمه ران وجود دارد. 
14) مکانیسمی که موجب فشردگی بافتهای نرم شانه شناگران در شنای پروانه و کرال میشود عبارت از حرکت به جلو
و چرخش داخلی دست آنهاست. 
15) در عارضه زانوی دوندگان درد در ناحیه خارجی مفصل زانو و بالای فوقلقمه ران است.

نوع فایل:Pdf

  سایز: 1.77mb

 تعداد صفحه:132

جزوه زبان تخصصی (مجموعه تاریخ)رشته تاریخ

اختصاصی از اس فایل جزوه زبان تخصصی (مجموعه تاریخ)رشته تاریخ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه زبان تخصصی (مجموعه تاریخ)رشته تاریخ

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته تاریخ ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

فصل اول:متون تخصصی 
THE ZAND DYNASTY
THE POWER STRUGGLE IN POST – NADIR IRAN
Scarcely any of the great conquerors of history can have destroyed his life's
work quite as completely as Nadir Shah did in the months before his death. His 
unreasonable exactions and barbarous suppression of the ensuing provincial revolts 
spread disaffection to every corner of his realms, and finally brought his own 
nephew, all Guli khans, at the head of a rebel army, to the borders of Khurasan 
itself. 
His short - sighted favoritism towards his new Afghan and Uzbek contingents, 
over his long – suffering Iranian officers and men, split his own army irreparably 
and was the immediate cause of his assassination. 
The morning after this event (11 Jumada II 1160/1 July 1747 new Style), his 
heterogeneous army, encamped at Khabushan, rapidly disintegrated.
 
راس Head ارتش Army
نامتجانس Heterogeneous قتل Assassination
آنی، مستقیم Immediate وحشی Barbarous
غیر قابل جبران Irreparably دلیل Cause
پسر برادر یا خواهر Nephew کاملا" Completely
صاحب منصب، افسر Officer فاتح Conqueror
پس از نادر Post – Nadir قشون، وابسته Contingent
استانی، محلی Provincial مرگ Death
کـــاملا"، تمامـــا"، Quite از بین رفتن DestroY

تشریحی
مجموعه تست 
Part A : vocabulary 
1)scientists …………. Experiments to study human activities;……………
1) fix 2) set up 3) make 4) perform 
2) a lot of athletes from different countries will……..in the competitions. 
1) take part 2) lookup 3)put out 4)call up 
3) when men live together ……….. against wild animal is easier. 
1)freedom 2) protection 3)civilization 4) danger 
4)There is a thick layer office on the river . its ………. To go swimming now. 
1) impossible 2)impolite 3) inevitable 4) inexpensive 
5) trees are useful to us. They give us shade and ………..us with wood and 
fruits .
1)award 2)recall 3)disturb 4)provide 
6) Some birds can fly by the use of their …… .
1) necks 2) tails 3) wings 4)legs
7) keep all the new vocabulary in your long …… memory 
1) part 2) unit 3) term 4)list

پاسخنامه 
1- گزینهی«set up «2 به معنای شروع به کار کردن می باشد. و معـانی Make , fix و perform بـه ترتیـب تعمیـد
کردن , درست کردن و انجام دادن است. 
2- گزینه ی «1» یعنی ورزشکاران شرکت کردند می باشد. و بقیۀ گزینه ها به ترتیب پیدا کردن , از جـای خـود بیـرون
آوردن و احضار کردن می باشد. 
3- گزینهی«2» می باشد یعنی« محافظت در مقابل حیوانات وحشی» danger ، civilization , freedom به ترتیـب
به معنی آزادی ، تمدن و خطر می باشد. 
4- گزینهی«impossible « 4 به معنای غیر ممکن است سایر گزینه ها به ترتیب به معنای، بی ادب ، غیرقابل اجتناب
و کم خرج می باشد. 
5- گزینهی«4» جواب provide صحیح می باشد. معنی گزینه ها به ترتیب پاداش ، یـادآوری کـردن ، مزاحـت ایجـاد
کردن و فراهم آوردن است. 
6- گزینهی« legs ، tails ، necks « 3 به ترتیب به معنای گردن ، دم و پا می باشد. 
7- گزینه ی«long – term memory «3 به معنـای حافظـه ی بلندمـدت اسـت و short – term memory بـه معنـای
حافظه کوتاه مدت است پس گزینهی« 3» درست است.

نوع فایل:Pdf

  سایز: 1.12Mb

 تعداد صفحه:208

مجموعه تست کنکورهای سراسری و آزاد(2) (مجموعه تاریخ)دروس رشته تاریخ

اختصاصی از اس فایل مجموعه تست کنکورهای سراسری و آزاد(2) (مجموعه تاریخ)دروس رشته تاریخ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مجموعه تست کنکورهای  سراسری و آزاد(2) (مجموعه تاریخ)دروس رشته تاریخ  

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته تاریخ ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

مجموعه تست سال های اخیر 
 
زبان عمومی و تخصصی 
1- This decision marks another change of direction in the ……….. of the country’s 
education policy.
1) evolution 2) deduction 3) transmission 4) generation
2- The newspaper report did not ……….. how the men Were killed.
1) assign 2) debate 3) assume 4) specify
3- Children inevitably suffer problems of ……….. to their parents’ divorce.
1) controversy 2) adjustment 3) appreciation 4) compensation
4- Although she had been ill for a long time, it still came as a shock when she 
……….. died.
1) randomly 2) reluctantly 3) eventually 4) specifically
5- The police department ……….. that the number of violent crimes will increase 
this year byabout 15%.
1) imposes 2) advocates 3) estimates 4) identifies
6- The city’s population ……….. mainly Asians and EurOpeans,
1) compiles. 2) deviates 3) comprises 4) eliminates
 عربی 
عین الأصح و الأدقَ فی الأجوبۀ للترجمۀ أو المفهوم أو التعریب (45 -31) 
31- «من ترکه رغبۀ ألبسه االله ثوب الذلَ و شمله البلاء!»: 
1) چه کسی از روی بیمیلی او را ترک نموده که خداوند لباس خواری بر تنش کرده و به بلا و مصیبت دچار کرده است! 
2) هر کس او را بهخاطر علاقه به وی ترک کند خداوند لباس خواری بر تن او کند و وی را به مصیبت دچار میکند! 
3) هر کس آن را از روی بیمیلی ترک کند خداوند لباس خواری بر او میپوشاند و دچار بلا و مصیبت میشود! 
4) چه کسی با بیمیلی آن را ترک کرده است و خداوند خوارش ساخته تا به بلا و مصیبت دچار شود! 
32- «لما مرّ الغلام بوالی الجس سأله عما یحمله، ففحم!»: 
1) چون غلام بر زندانیان گذر کرد از او پرسید: چه با خود همراه داشتهای، و او وی را ساکت کرد!
2) هنگامی که غلام به مسئول زندان رسید از او دربارة آنچه با وی بود پرسید، ولی غلام سر به زیر انداخت! 
3) زمانی که غلام به نزدیک زندانیان رسید از او پرسید: چه چیزی به همراه داری، و او رنگش چون زغال گشت! 
4) وقتی غلام بر مسئول زندان گذشت از او دربارة آنچه با خود حمل کرده است پرسید، و او نتوانست جواب دهد! 
33- «اُدنُ إلی اُذکّرک کلاماً سمعته أنا و أنت منه!»: 
1) نزدیک من بیا تا سخنی را برایت نقل کنم که من و تو آن را دربارة وی شنیدهایم! 
2) به من نزدیک شو تا سخنی را که من و تو از وی شنیدهایم به خاطرت بیاورم! 
3) پیش من بیا تا برایت سخنی را ذکر کنم که دربارة تو از وی شنیدم! 
4) نزد من بیا تا سخنی را که تو دربارة وی گفته بودی به یادت بیاورم! 
34- «إنّه توفّی و هو کاره لأمرهم مشفق من و میض جمرهم مستشف شرّ القضاء فـی قضـیۀ شـرّهم! »: او در
حالی فوت کرد که... 
1) از کار آنان درمانده بود و از جرقۀ آتش آنها ترسیده، و به دنبال درمان بدی آنها در قضا و قدر میگشت! 
2) از کار آنان ناراضی بود و از شرارة آتش آنان بیمناک، و درمان مسألهی شرّ آنان را در قضا و قدر میجست! 
3) نسبت به مسألۀ آنان بیزار بود و از نور کم آتش آنها بهرهمند بود و سخت به دنبال پایان دادن به شرّ آنان بود! 
4) کارشان را زشت جلوه داده بود و به نور کم آتششان دل بسته بود تا فتنۀ آنان از پس پردة تقدیر رخساره بنماید!

تاریخ ایران باستان 
61- عنوان «درست دینان» به کدام یک از اقلیتهای دینی در دورة ساسانی اطلاق میشده است؟ 
1) مسیحیان 2) مزدکیان 3) مانویان 4) یهودیان 
62- آثار بر جای مانده از زبان فارسی میانه به چه الفباهایی نوشته شدهاند؟ 
1) کتیبهای، کتابی، مانوی و زبوری 
2) عربی، یونانی، زبوری و مانوی 
3) کتابی، کتیبهای، پهلوی زردشتی و زبوری 
4) یونانی، پهلوی زردشتی، عربی و فارسی میانه مسیحی 
63- آتشکدهی کاریان در کدام منطقه از قلمرو ساسانیان قرار داشته است؟ 
1) هیرکان یا گرگان 2) بلخ 
3) پارس 4) آذربایجان 
64- کدام گزینه درست است؟ 
1) شاهان هخامنشی مغان را به رهبری دینی گماشتند. 
2) خانوادة اقوام هند و اروپایی زن سرور و مادر نسب بود. 
3) در زمان هخامنشیان بانکهای حقیقی خصوصی تأسیس شد. 
4) در زمان خسرو انوشیروان نخستین بانک خصوصی تأسیس شد. 
65- امپراتور زنو (ن) با کدام پادشاه ایرانی هم عصر بود؟ 
1) بهرام پنجم 2) پیروز 3) یزدگرد دوم 4) یزدگرد اول

تاریخ اسلام 
91- فرقۀ کیسانیه به کدام مورد قائل هستند؟ 
1) امامت کیسان غلام امام علی (ع) 
2) ادامه امامت در نسل امام حسن بن علی (ع) 
3) مهدویت امام جعفربن محمد (ع) 
4) مهدویت محمد بن حنفیه فرزند امام علی (ع) 
92- بیشترین مسلمانان دوران بعثت از کدام گروه بودند؟ 
1) جوانان و موالی 
2) قبایل اطراف مکه 
3) همه کسانی که با ولاء به بزرگان مکه پیوسته بودند. 
4) از همه طبقات اجتماعی و بیشتر آنان مردان بودند. 
93- رسولاالله (ص) در هنگام ورود به مدینه در کدام محله فرود آمد و مهمان چه کسی بود؟ 
1) بنی ساعده، خذیقۀ بن یمان 
2) بنی عمرو بن عوف و زید بن ارقم 
3) بنی نجار خزرج، ابو ایوب انصاری 
4) بنی سالم بن اوس، جابربن عبداالله انصاری 
94- نخستین کسی که پیشنهاد خلافت یزیدبن معاویه را به پدرش داد، که بود؟ 
1) ضحاک بن قیس فهری 2) عبدالرحمن بن ابوبکر 
3) مغیرة بن شعبه 4) نعمان بن بشیر خزرجی 
95- بنی عباس مدعی دریافت امامت ازچه کسی بودند؟ 
1) ابوهاشم پسر محمد حنفیه 2) حسین بن علی (ع) 
3) محمد حنفیه 4) مختار ثقفی

تاریخ جهان 
121- جمهوری دموکراتیک آتن در زمان چه کسی برقرار شد؟ 
1) تمیستوکل 2) پریکلس 3) میلتیاد 4) هی پیاس 
122- مسألهی شرق به چه مسائلی اطلاق میشود؟ 
1) اعمال اصل قیمومیت از سوی انگلیس- فرانسه بر عراق و سوریه 
2) مجموعه تصمیماتی که کنفرانس صلح پاریس در مورد خاورمیانه اتخاذ کرد. 
3) مجموعه جنگها، قراردادها و مذاکرات مربوط به عثمانی 
4) نادیده گرفتن سیاست بیطرفی کشورهای شرقی در جنگ جهانی دوم 
123- کنفرانس مونیخ در چه سالی و با حضور چه شخصیتهایی تشکیل شد؟ 
1938 (1- هیتلر- موسولینی- چمبرلن- دالادیه 
1939 (2- استالین- هیتلر- دوگل- چمبران 
1937 (3- هیتلر- فرانکو- ایدن- پتن 
1942 (4- پیردولاوال- موسولینی- لازار 
124- پیمان فرانکفورت مربوط به حل اختلاف کدام موارد بود؟ 
1) ایتالیا- آلمان 2) آلمان- اتریش- هنگری 
3) شاهزاده نشینهای ژرمن 4) فرانسه- آلمان 
125- تشریفات واسال شدن چه نام داشت؟ 
1) آماژ 2) سرواژ 3) سینیور 4) فیف

تاریخ ایران دوره اسلامی 
150- پیش از آل بویه ضیاع مستخلصه به چه نوع زمینهایی گفته میشد؟ 
1) زمینهای اختصاصی امرای دولتی 
2) اقطاعات امیران سپاه در عوض حقوق سربازان 
3) زمینهای کشاورزی وقف آزادی اسیران جنگی در دست رومیان 
4) زمینهایی که برای هزینههای دستگاه خلافت اختصاص داده شده بود. 
151- موضوع «سرگذشت سیدنا» کدام است؟ 
1) شرح حال میمون قداح 2) شرح حال حسن صباح 
3) نخستین رساله اسماعیلی درباره ابن رزام 4) از تحریرات اخو محسن درباره عبیداالله مهدی 
152- اعلام قیامت در میان اسماعیلیه ایران زمان چه کسی و با چه توجیهی صورت گرفت؟ 
1) حسن بن محمد- پایان یافتن عصر شریعت محمدی (ص) 
2) علاءالدین محمد- حمله مغول و ضرورت تجهیز دینی در مقابل آنها 
3) حسن صباح- نقض رسمی شریعت و لزوم احیای آن 
4)جلالالدین حسن- رسیدن دوران وضع احکام دینی جدید 
153- سپهسالار ابوعلی چغانی بر ضد کدام امیر سامانی شورش کرد؟ 
1) نوح بن نصر 2) نصر بن احمد 3) منصوربن نوح 4) عبدالملک بن نوح

نوع فایل:Pdf

 سایز: 1.99Mb

تعداد صفحه:386 

کاربرد تئوری سبد سرمایه گذاری مشتری (مجموعه سرمایه گذاری مشتری)

اختصاصی از اس فایل کاربرد تئوری سبد سرمایه گذاری مشتری (مجموعه سرمایه گذاری مشتری) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع:

کاربرد تئوری سبد سرمایه گذاری مشتری (مجموعه سرمایه گذاری مشتری)

یک بررسی تجربی

معرفی :

نظریه سرمایه گذاری چون اولین باردر تصمیمات سرمایه گذاری درطی دهه 1950 مورد استفاده قرارگرفت به طورگسترده مطرح شد. درتصمیمات مالی به عنوان میزان ریسک یا میزان برگشتی انتظارداشته پذیرفته شد. به هرحال این نظریه در قسمتهای دیگری به جزء قسمتهای مالی نیز مورد استفاده قرار گرفته است. اولین قسمتی که این نظریه مورد استفاده قرارگرفت بررسی برنامه های تولیدی بود جایی که یک محصول یا گروهی از محصولات با توجه به سهم فروش آینده یا کنونی شان همچنین حجم فروش ها ، هزینه ها یا نیازهای سرمایه گذاری مورد تجزیه وتحلیل قرار می گرفتند بعدها اصل نظریه سرمایه گذاری توجه زیاد استراتژی های منسجم را به خود معطوف داشت که تمام این استراتژی ها قبلا در دسته بندی محصولات یا کارهای تجاری در ابعاد کلیدی مشخص به منظورکمک به رسیدن اهداف استراتژیکی منسجم مورد توجه قرار گرفته بودند. ابعاد کلیدی شامل سهم بازار ، افزایش فروش ، جذابیت های بازار وموقعیت رقابتی که وابسته به مدل پیشنهادی می باشد می شود.

بدون توجه به ابعاد استفاده شده نظریه اصلی این است که وضعیت واحدها درشبکه باید خلاصه ای از اکثراستراتژی های مخصوص مشخص کند.

این نظریه ضرورتاً مورد توجه قرار می گیرد بنابراین با تصمیمات سهولت دهنده در جمع آوری منابع محدود دربین دارایی های مختلف آن سرمایه گذاری های مالی ، تولیدات یا واحدهای تجاری استراتژیک می باشد. این منابع محدود ممکنه در روش های متناوب مورد استفاده قرار گیرد تا به اهداف توافق شده نایل شود. به هرحال همچنین انتقاداتی نیز به این نظریه وارد شده است که به این صورت ارائه شده که آن به عنوان یک ابزار تحلیلی به جای به کارگیری بیشتربه تجسم موارد

می پردازد. به عبارت دیگر، انتقاداتی این مطلب را خاطرنشان می کند که این نظریه یک جواب استراتژیک برای جمع آوری منابع وخلاصه ای از استراتژی تهیه نمی کند. به هرحال آن این فشار را به وجود می آورد که آنها به تصمیم گیری کمک می کنند اما باید با احتیاط استفاده شوند.

تعداد صفحه: 25

پایان نامه معماری: درباره فرهنگ و هویت (مجموعه آموزشی فرهنگی تفریحی-شهرداری منطقه 22 تهران)

اختصاصی از اس فایل پایان نامه معماری: درباره فرهنگ و هویت (مجموعه آموزشی فرهنگی تفریحی-شهرداری منطقه 22 تهران) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه معماری: درباره فرهنگ و هویت (مجموعه آموزشی فرهنگی تفریحی-شهرداری منطقه 22 تهران)

قالب:word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 107

فهرست مطالب:

فصل اول- درباره فرهنگ و هویت

مقدمه

ویژگیهای طرح

فرهنگ و هویت

فرهنگ و طبیعت

نتایج

فصل دوم- درباره تهران و منطقه

مقدمه

مختصات جغرافیایی

سابقه تاریخی شهر تهران

بررسی های جمعیتی

بررسی وضعیت اقتصادی

شبکه و تاسیسات حمل و نقل و دسترسی های شهری

بررسی آلودگی های زیست محیطی

بررسی وضعیت فرهنگی تهران

بررسی منطقه 22 در تهران

موقعیت قرار گیری منطقه

وضعیت شبکه های دسترسی

موقعیت جغرافیایی

شیب و توپوگرافی

وضعیت زلزله

پوشش گیاهی

بررسی های اجتماعی

بررسی کاربردی

فصل سوم- سایت، تحلیل سایت و روند طراحی

پانورامای سایت

نقشه های مختلف تهران و منطقه

روند طراحی

تحلیل سیرکرلاسیون سایت

فصل چهارم- بررسی شرایط اقلیمی

شرایط اقلیمی تهران

نمودارهای اقلیمی

تابش آفتاب

دما

رطوبت

باد

بارندگی

عوامل فرعی

معماری و اقلیم

گیاهان و معماری

نتیجه

فصل پنجم- فضایابی، استانداردها و بررسی رابطه عملکردها

فضاهای موجود در سایت        

آمفی تئاتر و سالن نمایش       

فضاهای آموزشی        

رستورانها        

مجموعه ورزشی

کتابخانه

باغ ایرانی

پارکینگ

انواع پارکینگ

ارائه یک نمونه

فصل ششم- تاسیسات

تاسیسات

فصل هفتم- برنامه فیزیکی

بخش آموزشی

کتابخانه

رستوران

منابع و ماخذ

مقدمه:

پیشرفتهای اجتماعی و سیاستهای علمی تکنولوژی بشر ارتباطات فرهنگی مردمان گوناگون را در سراسر دنیا آسان نموده است.

پیشرفت سیستمهای ماهواره‌ای – مخابراتی آرمانها، اندیشه‌ها و سنتهای اجتماعی را بر بال امواج سوار کرده و از این سوی جهان به آن سوی جهان در آن واحد انتقال می‌دهد.

امروزه برخوردهای فرهنگی تا حدی افزایش یافته که باورهای فرهنگی، هویتهای فرهنگی، ملی به آسانی قابل تغییر و تردید میشود.

باورهای فرهنگی که جامعه‌ای در طول سالیان دراز به آنها خوی کرده و با آنها زندگی کرده بسرعت رنگ می‌بازد و این خبر در سایه تقابل های گسترده اندیشه‌ها و سیر و انتقال اصول فرهنگی از طریق شیوه‌های صحیح تکنیکی صورت نمی‌گیرد.

در پس این انتقالها و برخوردهای فرهنگی همیشه روشهای انسانی و دوستانه بکار می‌رود به باد یغما رفتن وتاراج اصول فرهنگی جامعه و بر باد رفتن اخلاق و فضیلتهای اجتماعی آن اهداف سلطه‌گری در زمینه‌های اجتماعی – اقتصادی را در بر گرفته و شیوه‌های اعمال دشمنی‌های گسترده نیز در حد گسترده‌ای امروزه رواج یافه و این چیزی جز تهاجم فرهنگی نیست زیرا هنگامی که مبانی فرهنگی یک جامعه حتی به زیر سوال رفت و جامعه دچار سستی شد با تسلط و اعمال شیوه‌های جدید زندگی بیگانگان هموار می‌گردد بنابراین برخوردهای مقابله گرایانه با این تهاجم فرهنگی امروزه علاوه بر داشتن ابزارهای علمی و فنی لازم هوشیاری اجتماعی خاصی را احتیاج دارد.

متاسفانه مهم‌ترین قشری که مورد تهاجم فرهنگی قرار می‌گیرند نسل جوان هستند. زیرا نسل جوان در هر مملکتی در واقع پایه گذار نحوه پیشرفت و زندگی و آرمانهای آن جامعه در آینده است.

بنابراین تربیت و آموزش جوانان هر کشور تضمین کننده راه پیشرفتهای اجتماعی – اقتصادی و فنی آن کشور است.

امروز از سالیان دراز تجارب آموزش فرهنگی ممالک پیشرفته تقریباً این نتیجه حاصل شده است که مراکز تربیتی سنتی مانند معمول هر جامعه نظیر مراکز دانشگاهی و کانونهای خاص تربیتی امروز نمی‌توانند هم بار آموزشی فرزندان یک جامعه را بر دوش بکشند. و یا اینکه از اصول فرهنگی آن دفاع لازم را به عمل آورند و اینکه در تهاجمات فرهنگی مختلف و اجتماعی آسیب پذیر نباشند.

بنابراین نیاز به بازگشایی و احداث مراکز جدید آموزشی – فرهنگی – تربیتی، با شیوه‌های نوین مدیریتی می‌باشد یکی از این مراکز علاوه بر احداث مرکز علمی و آموزشی فعال ایجاد هسته‌ها و مراکز فرهنگی که تماماً زمینه‌های آموزشی – تربیتی را داشته در بر دارد.

مجموعه حاضر اگر چه بعنوان یک مجموعه فرهنگی خدماتی می‌تواند بطور مستقل عمل نماید اما در واقع برای تکمیل سایت شهرداری منطقه 22 طراحی شده است و همین عامل سبب می‌شود که در تمام مراحل طراحی، طراح نیم نگاهی هم به مجموعه شهرداری داشته باشد و تلاش کند تا نیازهای آنرا برآورده کند.

نیاز به وجود چنین مجموعه‌ای در کنار شهردای منطقه 22 هنگامی محسوس می‌شود که بدانیم روزانه 4 نفر برای انجام کارهای خود به شهرداری مراجعه می‌کنند و این مجموعه در سر راه این افراد قرار دارد و مردم باید برای رسیدن به ساختمان شهرداری از یک مجتمع فرهنگی عبور کنند و این باعث می‌شود که یکی از نیازهای مهم جامعه ما یعنی بالا بردن توسعه فرهنگی عموم مردم از این طریق میسر گردد زیرا هنگام عبور از این مجموعه هنرجویان کارگاهها و آتلیه‌های هنری را در رفت و آمد می‌بینند. هنرمندان آمفی تئاترها در حال اجرای برنامه‌های خود هستند و ..

تمام این عوامل بطور ناخود آگاه باعث تاثیر پذیری مراجعه کنندگان به شهرداری می‌شود. علاوه بر این در هنگام مراجعه به ساختمانهای اداری بارها پیش می‌آید که شخص باید ساعاتی را در انتظار بگذراند که این عامل خود باعث خستگی، اتلاف وقت و حتی گاهی عصبی شدن مراجعین ساختمانهای اداری می‌شود.

این مجتمع می‌تواند بعنوان وسیله‌ای مناسب برای جلوگیری از اتلاف وقت مراجعین به ساختمان شهرداری هم باشد با این توضیحات نیاز وجود چنین مجموعه‌ای در کنار شهرداری منطقه 22 کاملاً احساس می‌شود.

ویژگیهای طرح:

بعد از مشخص شدن لزوم وجود چنین مجموعه‌ای این سئوال پیش می‌آید که طرح باید چگونه باشد تا تمام نیازهای مخاطبین را پاسخ گوید و به یک طرح تمام عیار و معمارانه تبدیل گردد.

• طرح قبل از هر چیز بایستی ایرانی باشد.
• این مهمترین نکته‌ای است که شاید در چند دهه اخیر کمتر به آن توجه شده است این عامل هنگامی اهمیت خود را بیشتر نشان می‌دهد که بدانیم مجوز مورد نظر کلمه “فرهنگ” را به عنوان خود به همراه دارد.
• زیبایی طرح در جذب افراد برای گزران اوقات خود در آن موثر است زیرا ساختمانی کریه‌المنظر هرگز نمی‌تواند مخاطبین را به خود جلب کند.
• حق انتخاب و آزادی در دسترسی به بناهای مختلف موجود در سایت یکی دیگر از مشخصاتی است که باید رعایت شود زیرا مخاطب امروز را نمی‌توان وادار کرد برای رسیدن به یک بنا از راهی طولانی و اجباری بگذرد بنابراین باید ملی شود. مسیرهای دسترسی کوتاه باشند مگر آنکه به دلیل خاصی راهها را از نقاط دیگری بگذرانیم.

– هر یک از ساختمانها باید شخصیت خود را داشته باشد شخصیت ساختمانی شهرداری باید با یک هتل یا یک بیمارستان متفاوت باشد و هریک از بناها بتوانند با شخصیتی که از خود ارائه می‌دهند نوعی خوانایی ایجاد کنند تا مخاطبین بتوانند ساختمان مورد نظر خود را حتی بدون علائم راهنما شناسایی کنند.

• اگر چه سایت مورد نظر بسیار گسترده و بر روی شیب نسبتاً تندی قرار دارد ولی این نباید باعث شود که ساختمانها از هم جدا افتاده باشند بلکه باید کاملاً بهم مرتبط و متصل باشند بطوریکه نتوانیم بعد از اتمام طرح هیچ ساختمانی راکم و یا زیاد کنیم.

این ارتباط حتماً نباید با مصالح بنایی انجام شود بلکه می‌تواند مانند دانه‌های تسبیح با نخی نامرئی بهم متصل شده باشند.

• بناهای تاسیس شده نباید بگونه‌ای باشند که ساختمان شهرداری را تحت تاثیر قرار دهند. زیرا در هر صورت باید توجه داشت که این مجموعه باید تماماً سلطه ابهت ساختمان شهرداری باشد و هرگز در مقابل آن به خودنمایی نپردازد.
• البته نباید این سلطه تا حدی باشد که سایر ساختمانها کم اهمیت جلوه داده شوند.
• این مجموعه علاوه بر اینکه باید نیازهای ساختمان شهرداری را رفع کند باید بتواند خود بعنوان یک مرکز فرهنگی خدماتی مستقل هم عمل کند.
• هر بنایی باید مفهوم معنایی خاص خود را داشته باشد و باید در پس نمای خود حرفهایی برای گرفتن داشته باشد.
• باید از توپوگرافی و چشم اندازهای طبیعی سایت حداکثر استفاده به عمل آید صد البته نباید هرگز خود را اسیر شیب و توپوگرافی کرد و در نقاط لازم باید در سایت دخل و تصرف کرد. ولی همواره باید مسائل اجرایی و اقتصادی طرح را هم در نظر داشت.
• مجموعه باید به نحوی طراحی شود که توجه گذرندگان از مسیرهای اطراف (چه سواره و چه پیاده) راه خود جلب کند. تا حدی که حتی می‌تواند به یک لندمارک تبدیل شود.

فرهنگ و هویت

فرهنگ مرکب است از فر + هنگ

فر به معنی نیروی معنوی شکوه عظمت و جلال و بخشندگی

هنگ از ریشه ثنگ اوستایی به معنی کشیدن و تعلیم و تربیت

نخستین کسی که فرهنگ را تعریف کرد سر ادوارد برنت تایلر مردم شناس انگلیسی بود وی حدود 120 سال قبل فرهنگ را مجموعه پیچیده‌ای از دین دانش اخلاق و قانون کسب شده معرفی کرد از میان تعریف گرد آمد. آن مفاهیمی که به فرهنگ نزدیک‌ترند عبارتند از:

• فرهنگ خصوصیات قومی گروهی است که آنرا از گروه دیگر جدا می‌کند.
• فرهنگ تمام خصوصیات رفتاری و گفتاری نسلهای پیشین است.
• فرهنگ مجموعه میراثهای ادبی و هنری جامعه است.
• فرهنگ عبارت است از الگوهای مشترک زندگی و رفتارهای متقابلی که افراد از جامعه فرامی‌گیرند.
• فرهنگ فرآیند پویایی راه و رسم عرف و عادات مشترک گروهی انسان است.
• فرهنگ ماهیت اجتماعی فرهنگی یک قوم است.
• فرهنگ آن بخش از آداب زندگی است که همه اعضای یک گروه در آن مشترکند و …

فرهنگ دارای دو بخش مادی و غیر مادی (معنوی) است. که بخش مادی آن عبارت است از اشیای قابل درک مثل وسایل منزل و البسه و ابزار و غیره …

بخش معنوی آن عبارت است از ابزارت معنوی انسان مانند علوم قوانین و ادیان، افکار و آرای مربوط به مادیات.

فرهنگ از چهار عنصر تشکیل شده است:

1 – عنصر فرد

2 – عنصر خانواده

3 – عنصر اجتماع

4– عنصر جامعه

فرهنگ از قالبهای متفاوتی تشکیل شده است.

1 – قالب رفتاری، 2- قالب گفتاری، 3 – قالب کرداری، 4 – قالب هنری، 5 – قالب اقتصادی، 6 – قالب اجتماعی، 7 – قالب صنعتی