اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اس فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق بررسی علل ترک تحصیل دانش آموزان ابتدایی شهرستان قوچان

اختصاصی از اس فایل دانلود تحقیق بررسی علل ترک تحصیل دانش آموزان ابتدایی شهرستان قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی علل ترک تحصیل دانش آموزان ابتدایی شهرستان قوچان


دانلود تحقیق بررسی علل ترک تحصیل دانش آموزان ابتدایی  شهرستان قوچان

هر چند مکتب متعالی اسلام سرشار از تعالیم راهگشا و تحول آفرین برای زندگی فردی و اجتماعی ابناء بشر می باشد ولی بی شک  یکی از فرازهای برجسته که تأکید بر این نکته دارد که هر مسلمانی ملکف است در پایان هر روز از ایام عمر خود عملکرد انفرادی اش را در دادگاه حق محور و وجدان مورد نقد قرار دهد، تا ضمن بازنگری مستمر و مسئول بودن نسبت به اعمال و کردارش لحظه ای از نقاط ضعف و قدرت خود غافل نماند، قطعاً  در یک نظام اسلامی که طلایه دار چنین پندارهای ناب، ولی بی نظیر می باشد، پس در سطح کلان نیز می بایست عملکرد ارگان ها و نهادهای مُنتسب به دولت اسلامی بیش و پیش از دیگران مورد ارزیابی و موشکافی قرار گیرد، تا زمینه ی رشد و بالندگی نظام و بهره گیری از تجارب ارزشمند گذشته و حوادث تلخ و شیرین آن فراهم آید که همچنین درا ین نوشتار سعی شده است، در همین راستا عملکرد نهاد مقدس آموزش و پرورش مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد و علل افت تحصیلی که نشانه ی ابتلاء نظام آموزشی به یک نارسایی و بیماری تهدید آمیز می باشد، فهرست می گردد، تا موجبات زدودن آثار سوء از چهره ی نظام آموزشی کشور فراهم آید.

امید است این تحلیل و بررسی صادقانه که در این مسیر انجام گرفته ، مؤثر ، نافذ و نافع واقع شود.

کلمات کلیدی : ترک تحصیل – دانش آموزان – افت تحصیلی- آموزش و پرورش

ترک تحصیل میان دوره ای نوعی ضایعه است. ترک تحصیل ممکن است در اثر عدم توفیق در امتحان و محرومیت از ارتقاء یا در نتیجه محدودیتهای اقتصادی و اجتماعی باشد. ناکامیهای پی در پی در امتحان و  ارتقاء  یاس  و  دلسردی و متعاقباً ترک  تحصیل  پیش می آورد. آنجا که خانواده به علل مالی و اقتصادی به کار روزانه و دستمزد ناچیز دریافتی فرزند خود نیازمند است. از نتیجه تحصیل که بازده فوری و آنی ندارد و فقط به آینده ای نامعلوم امید می بندد می گذرد و پاداش نسیه و غیر مطمئن تحصیل رسمی را با آنچه نقدی است و رفاه حال و تامین طی آینده را تضمین می کند معاوضه کرده و راه زندگی فرزند خویش را از مدرسه به جامعه تغییر می دهد. باید توجه داشت که در مرحله نهایی هر دوره تحصیلی و به هنگام انتقال گروه از یک مقطع تحصیلی به دوره بالاتر، ترک تحصیل آنهایی که آمادگی شروع و ادامه تحصیلات بعدی را ندارند امری طبیعی و حتی لازمه توزیع متعادل و حساب شده کودکان و نوجوانان در رشته های انتخابی و تخصصی است. آنچه ضایعه و اتلاف پدید می آورد، ترک تحصیل میان دوره ای است. آنگاه که افرادی به علل متفاوت قبل از به پایان رسیدن یک دوره تحصیلی کوشش های چند ساله قبلی را ناگزیر رها کرده و مدرسه را ترک می کنند، در حقیقت نتیجه چند سال تلاش را بدون اخذ نتیجه مورد نظر از دست می دهند و این یک ضایعه مسلم معنوی و مادی است. تا سال 1344 ش طبق قانون تعلیمات ابتدایی  اجباری  شش  سال  تعیین  شده  بود از  سال  تحصیلی 1345-1346 طبق طرح اصلاح نظام آموزش و پرورش ایران (نظام جدید) تعلیماتی عمومی کشور در دو مرحله ابتدایی و راهنمایی تحصیلی مطرح شد و دوره ابتدایی به عنوان اولین مرحله تعلیمات عمومی شامل پنج سال اعلام گردید.

بیان مسئله

امروزه در مقام مقایسه با گذشته انتظارات از آموزش و پرورش قرن بیستم بیشتر از گذشته است. اما این سرمایه گذاری انجام شده در بیشتر مواقع شاید بازدهی مناسب نداشته و به نوعی به هدر می رود و فرد مجبور به ترک تحصیل یا کناره گیری از آموزش می نماید.

سوالات تحقیق

1-آیا وضع اقتصادی خانواده و وضعیت بد مالی، والدین سبب امتناع از اعزام فرزندان به مدرسه به منظور استفاده از کار آنان و افزودن بر درآمد خانواده سبب ترک تحصیل دانش آموزان می گردد؟

2-آیا به کار نگرفتن روشهای نوین تدریس که به کودکان امکان عملی مطالب را بدهد سبب انصراف از تحصیل شده است؟

3-آیا استفاده بسیار کم از سیستم پاداش و تشویق سبب مردود شدن و در نهایت به ترک تحصیل کودکان منجر شده است؟

4-آیا تنبیه بدنی یا مشکلات زبانی کودکان باعث ترک تحصیل آنان شده است؟

اهداف و ضرورت

لذت بردن یا تنفر از درس و مدرسه معمولاً به دو عامل بستگی دارد: 1-استعدادها و انگیزش خود نوجوان و دوم: چگونگی و کیفیت آموزش بستگی دارد. همه افراد استعداد یکسانی برای یادگیری ندارند. محتوای دروس و کیفیت آموزش به لذت  بخش بودن تحصیل کمک می کند اگر محتوای دروس قابل فهم و جالب نباشد نوجوان را به سمت خود نمی کشد و چنانچه کیفیت آموزش مطلوب نباشد نوجوان علاقه ای به رفتن مدرسه ندارد و از درس و مدرسه سر خورده می شود.

جمعیت لازم التعلیم در دوره نوجوانی  و  جوانی حدود    کل  جمعیت ایران  را تشکیل می دهند. تعلیم به موقع آنان نیز مملکت را از نظر داشتن افراد متخصص و کارگران ماهر تامین می کند. با مقایسه تخمین جمعیت لازم التعلیم در سال 1360 و جمعیتی که در این سال مشغول تحصیل بوده اند معلوم می شود که حدود  جمعیت وارد مرکز آموزشی نشده اند.

فرضیه ها

1-به نظر می رسد اقتصاد خانواده ها بر میزان ترک تحصیل کودکان تاثیر داشته باشد.

2-به نظر می رسد کم تجربه بودن معلمین بر ترک تحصیل کودکان اثر داشته باشد.

متغیرهای تحقیق

در فرضیه اول متغیر مستقل اقتصاد خانواده ها و متغیر وابسته ترک تحصیل. در فرضیه دوم متغیر مستقل کم تجربه بودن معلمین و متغیر وابسته ترک تحصیل کودکان. در فرضیه سوم متغیر مستقل سطح سواد والدین و متغیر وابسته ترک تحصیل کودکان در فرضیه چهارم متغیر مستقل استفاده کم از سیستم پاداش و تشویق. متغیر وابسته ترک تحصیل در فرضیه پنجم متغیر مستقل به کار نگرفتن روشهای نوین تدریس و متغیر وابسته ترک تحصیل در فرضیه ششم متغیر مستقل مشکلات زبانی کودکان و متغیر وابسته ترک تحصیل.

تعاریف عملیاتی مفاهیم

ترک تحصیل عبارت از مساله ای است که با نظام آموزش و پرورش همراه بوده و از مسائل بازدارنده عمده در روند تعلیم و تربیت به شمار می رود و تعریفی که از آن در مقالات یونسکو سازمان جهانی آموزش و پرورش آمده و توسط یحیی عبدالله زاده مدرس مرکز آموزش عالی شهید شمسی پور تهران ترجمه گردیده است عبارت از «ترک تحصیل کنندگان کسانی هستند که در سال اول ثبت نام می کنند ولی نمی توانند در مدرسه به مدت 5 سال آموزش رسمی را با موفقیت به پایان برسانند.[1]

پیشینه تحقیق

یکی از راه های جذب بازماندگان از تحصیل، از طریق نهضت سوادآموزی انجام می شود.

اهمیت سواد آموزی: مساله مبارزه با بی سوادی و گسترش آموزش و پرورش عمومی از مسائل عمده ای است که مورد توجه کشورهای مختلف جهان قرار گرفته است و به دلیل ارتباط و همبستگی رشد اخلاقی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی هر جامعه با افزایش تعداد باسوادان، سرمایه گذاری در این زمینه و تلاش برای مبارزه با بی سوادی از مهمترین سیاستهای کشورها اعلام شده است. با تصویب طرح پیکار با بی سوادی در برنامه چهارم عمرانی وقت (1347-1351) راه های بسیاری برای مبارزه با بیسوادی در نظر گرفته شد و گردهمایی ها و سمینارهای متعددی در این زمینه برپا شد. در سال 1355 تصمیم گرفته شد کار مبارزه با بیسوادی اصطلاحاً به صورت یک جهاد ملی درآید و بنابراین کار سوادآموزی با عنوان جهاد ملی سوادآموزی ادامه یافت. دقت نظر در سیر تحول سوادآموزی و طرح های متعدد مبارزه با بی سوادی تا سال 1357 مبین این واقعیت است که با وجود تشکیلات گسترده، بودجه مناسب، صرف وقت زیاد، تشکیل سمینارها، کنگره ها و گردهمایی های متعدد، تبلیغات داخلی و خارجی و آمارهای ارائه شده، طرح های مبارزه با بی سوادی در ایران از نظر اهداف مورد نظر موفق نبوده است.

مسائل و مشکلات شناخته شده در کشور تایلند:

1-امتناع از اعزام فرزندان به مدرسه به منظور استفاده از کار آنان و افزودن بر درآمد خانواده و مهاجرت و جابجایی و همراهی فرزندان با آنان.

2-وضعیت بد مالی والدین

3-بی علاقه بودن کودکان به مدرسه و همچنین ناتوانی بچه ها برای رفتن و انجام دادن تکالیف مدرسه و بی توجهی معلمان به نیازهای کودکان.

4-به کار نگرفتن روشهای تدریس که بر کودکان امکان یادگیری عملی مطالب را می دهد.

مشکلات و مسائل شناخته شده در کشور ویتنام:

1-فقدان آگاهی مردم از نیاز به تحصیل در مدرسه.

2-ضرورت کمک فرزندان در کارهای یدی به والدین.

3-فقدان سلامت جسمانی و پایین بودن ظرفیت یادگیری وجود عادتها و آداب و رسوم واپس گرا در مناطق کوهستانی.

6-کمبود وسایل کمک آموزشی مخصوصاً در مدارس مناطق کوهستانی و دوردست.

از کوشش کشورها و سازمانهای بین المللی که به منظور ریشه کن کردن بیسوادی جهان حدود سال 1950 درصد بیسوادان جهان که ناشی از ترک تحصیل بوده 3/44 درصد تخمین زده می شد. این رقم در سال 1960 به به 3/39 درصد و در سال 1970 به 2/34 درصد و در سال 1980 به 29 درصد تقلیل یافته. این رقم و رقمها نشان می دهد که اگر در این مبحث نظام های آموزشی بیشتر سرمایه گذاری کنند و تحقیق و پژوهش را گسترش دهند و جهت جلوگیری از ترک تحصیل طرح ها و پیشنهادات لازم را ارائه بدهند.

اهداف کلی طرح:

آموزش خواندن و نوشتن و حساب کردن به نوجوانان و میانسالان بازمانده از تحصیل به منظور بالا بردن سطح آگاهی در زمینه های مختلف و مساعدت به رشد و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور؛ ایجاد توانایی های لازم برای حل مشکلات شخصی و اجتماعی بیسوادان و بهسازی زندگی فردی آنان تربیت نیرونی انسانی ماهر برای همگامی با سیاست خودکفایی و پیشبرد اهداف اقتصادی، اجتماعی و صنعتی.

شامل 13 صفحه فایل WORD قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی علل ترک تحصیل دانش آموزان ابتدایی شهرستان قوچان

تحقیق در مورد موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج


تحقیق در مورد موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه47

 

موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج

شهرستان کرج به مرکزیت شهر کرج بزرگ ، با وسعت حدود 457/2 کیلومتر مربع ، دومین شهرستان استان تهران محسوب می گردد. بر اساس قانون تقسیمات کشوری ایران ، شهرستان کرج از سال 1316 هجری شمسی تا 1333 هجری شمسی به عنوان یکی از بخش های تابعه شهرستان تهران محسوب گردیده و دربهمن ماه سال 1333 هجری شمسی به شهرستان تبدیل گدیده است. این شهرستان از نظر موقعیت جغرافیایی از شمال به استان مازندران ، از خاور به شهرستان های شمیرانات و تهران ، از جنوب به شهرستانهای زرندیه (مامونیه) و شهریار ، از جنوب غربی به شهرستان بوئین زهرا و از غرب به شهرستان ساوجبلاغ (هشتگرد) وشهرستان نظر آباد محدود است. شهرستان رج در بین طول جغرافیائی  قرار دارد و بلندترین قله این شهرستان به نام کوه ونتار به ارتفاع 941/3 متر از سطح دریا از سطح البرز مرکزی و در 7 کیلومتری شمال آسارا واقع گردیده است.

طی سه دوره سرشماری رسمی که درسالهای 1345 (024/232 نفر ) و 1355 (019/439 نفر ) و 1355 (019/439 نفر) و 1365 (053/171/1 نفر ) برگزار گردیده ، و مقایسه آن با سرشماری آبان ماه سال 1375 نشان دهنده رشد بسیار سریع جمعیت شهرستان کرج می باشد ، به طوری که میزان جمعیت آن در طی سال های 1345 تا 1375 به 5 برابر رسیده است . یکی از عوامل این افزایش ، مهاجرت روزافزون بخشی از جمعیت شاغل ر تهران جهت سکونت به این شهرستان می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد موقعیت جغرافیایی و انسانی شهرستان کرج

ارزیابی استراتژی عملکرد سازمان بیمه ایران با کارت امتیازی متوازن در شهرستان سبزوار (مطالعه موردی)

اختصاصی از اس فایل ارزیابی استراتژی عملکرد سازمان بیمه ایران با کارت امتیازی متوازن در شهرستان سبزوار (مطالعه موردی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی استراتژی عملکرد سازمان  بیمه ایران با کارت امتیازی متوازن در شهرستان سبزوار (مطالعه موردی)

76صفحه

                         

عنوان                                                                                                                                                                          صفحه     

 


چکیده........................................................................................................................................................................         1

فصل اول : کلیات تحقیق

  1. 1مقد مه................................................................................................................................................................. 3

1-2. تعریف مسئله و بیان موضوع تحقیق...................................................................................................................         3

1-3 . تعاریف کلیدی ...............................................................................................................................................          4

1-4 .ضرورت انجام تحقیق .......................................................................................................................................          4

1-5. سوالات تحقیق..................................................................................................................................................          5

1-6. فرضیات تحقیق ................................................................................................................................................          5

1-7. اهداف اساسی از انجام تحقیق...........................................................................................................................         6

1-8 . نتایج مورد انتظار پس از انجام تحقیق................................................................................................................         6

1-9. جنبه نوآوری و جدید بودن تحقیق.....................................................................................................................         6

1-10. روش تحقیق...................................................................................................................................................       6

1-11. روش و ابزار گردآوری اطلاعات....................................................................................................................        6

1-12-1. تحقیقات داخلی......................................................................................................................................           6

1-12-2. تحقیقات خارجی..................................................................................................................................             7

فصل دوم : ادبیات تحقیق

هشت

2-1. ارزیابی عملکرد................................................................................................................................................        11

2-1-1.تعاریف.........................................................................................................................................................        11

2-1-2. دیدگاه های سنتی و نوین در ارزیابی عملکرد..............................................................................................        12

2-1-3. تاریخچه ارزیابی عملکرد.............................................................................................................................        12

2-1-3-1. ارزیابی عملکرد در ایران........................................................................................................................        13

2-1-4. ضرورت و اهمیت ارزیابی عملکرد..............................................................................................................        13

2-1-5. ویژگی های نظام ارزیابی عملکرد سازمانی کار آمد....................................................................................        14

2-2. مدل های ارزیابی عملکرد................................................................................................................................        14

2-2-1. مدل های اندازه گیری عملکرد......................................................................................................................     14

2-2-1-1. مدل سینک و تاتل...................................................................................................................................        15

2-2-1-2. ماتریس عملکرد(1989)....................................................................................................................        16 
2-2-1-3. هرم عملکرد(1991) .........................................................................................................................        16

2-2-1-4. تحلیل ذی نفعان(2001)...........................................................................................................................      17

2-2-1-5. چارچوب مدوری و استیپل(2000).......................................................................................................         18

2-2-1-6. الگوی فیشر برای ارزیابی عملکرد.........................................................................................................         19

2-2-2-7. کارت امتیازی متوازن...................................................................................................................................19

2-2-1-8. مدل تعالی سازمانی اروپا....................................................................................................................... ......20

2-2-1-9-مدل دمینگ.......................................................................................................................................... .....   21

2-2-1-10. مدل مالکولم بالدریج..........................................................................................................................        21

2-2-1-11. مدل تعالی در کسب وکار..................................................................................................................         21   2-3. بررسی سیستم ارزیابی عملکرد وانتخاب مناسب ترین سیستم.........................................................................         22

نه

2-3-1. دلایل انتخاب کارت امتیازی متوازن.......................................................................................................          23

2-4. معرفی مدل کارت امتیازی متوازن........................................................................................................              25

2-4-1. روش امتیازی متوازن به عنوان یک سیستم ارزیابی عملکرد................................................................            28

2-4-2.منظرهای روش امتیازی متوازن.............................................................................................................          28

2-4-2-1. منظر مالی ......................................................................................................................................          29

2-4-2-2. منظر مشتری...................................................................................................................................          29

2-4-2-3. منظر فرایندهای داخلی کسب  و کار.............................................................................................            29

2-4-2-4.منظر یادگیری و رشد.....................................................................................................................           30

2-4-3. روش ارزیابی متوازن به عنوان یک سیستم ارزیابی عملکرد...............................................................            30

2-4-4. چرا استراتژی ها در عمل پیاده نمی شوند؟...........................................................................................         31

2-4-4-1.مانع مربوط به عدم انتقال استراتژی...............................................................................................             32

2-4-4-2. مانع مربوط به عدم  هم سویی کارکنان با استراتژی......................................................................             32

2-4-4-3. مانع مربوط به عدم تعهد مدیریت ارشد.......................................................................................              33

2-4-4-4.مانع مربوط به عدم تخصیص منابع لازم........................................................................................              33

2-4-5.بر طرف کردن موانع اجرای استراتژی به کمک روش ارزیابی متوازن....................................................         33

2-4-5-1. بر طرف کردن مانع مربوط به انتقال استراتژی.............................................................................              33

2-4-5-2. برطرف کردن مانع مربوط به عدم هم سویی کارکنان.............................................................. .               34

2-4-5-3 . بر طرف کردن مانع مربوط به عدم تخصیص منابع لازم..............................................................             34

2-4-5-4. برطرف کردن مانع مربوط به عدم تعهد مدیریت ارشد.................................................................            35

2-4-6. توازن در ارزیابی متوازن.................................................................................................................            35

2-4-6-1. توازن بین سنجه های مالی و غیر مالی..........................................................................................           35

ده

2-4-6-2. توازن بین ذی نفعان داخلی و خارجی..........................................................................................          35

2-4-6-3. توازن بین اهداف بلند مدت و کوتاه مدت......................................................................................       36

2-4-6-4. توازن بین شاخص های هادی و توابع عملکرد................................................................................       36

2-4-7. نقشه استراتژی...................................................................................................................................       36

2-4-7-1. وجوه نقشه استراتژی.....................................................................................................................       38

2-5.سیستم جامع مدیریتی کارت امتیازی متوازن...........................................................................................        39

2=5=1. سیستم جامع مدیریت کارت امتیازی متوازن برای متصل ساختن استراتژی به عملیات.........................         39

2-5-1-1. مرحله نخست : تنظیم استراتژی.............................................................................................                 39

2-5-1-2. مرحله دوم :برنامه ریزی استراتژیک..................................................................................                   41

2-5-1-3. مرحله سوم : هم سویی سازمان با استراتژی........................................................................                   42

2-5-1-4. مرحله چهارم:برنامه ریزی عملیات....................................................................................                   42 

2-5-1-5. مرحله پنجم:کنترل،نظارت و یادگیری.........................................................................                        43 

2-5-4-6. مرحله ششم :سنجش و ساز گار کردن استراتژی...............................................................                    43

2-5-2. سنگ بنای موفقیت..............................................................................................................                    43 

2-5-3. حمایت مدیریت ارشد..........................................................................................................                   43

2-5-3. مدیریت پروژه......................................................................................................................                     44   

 

 

فصل سوم: روش تحقیق 

1-3. بیان مسئله و هدف پژوهش  ......  ..............................................................................................................48   

3-3. تاریخچه بیمه ایران.................................................................................................  .........................  .......49 

یازده

3-4. وظایف و اختیارات.....................................................................................................   .............               52

3-5.جمعیت آماری ................................................................................................... .............................      52

3-6. شیوه نمونه گیری.................................................................................................  ..........................      52

3-7. روش محاسبه حجم نمونه..................................................................................... ......   . ...............      52

3-8. محاسبات مربوط به پژوهش................................................................................ ...........................      53

3-9.فرضیه ها................................................................................................................ .......................       58

3-9-1. آزمون فرض وجه مالی .................................................................................... ........................      58         

3-9-2.آزمون فرض وجه مشتری.......................................................................................................          59    

3-9-3.آزمون فرض وجه فرایندهای داخلی........................................................................  ...............         60

3-9-4. آزمون فرض وجه رشد ویادگیری......................................................................... ...................       60

3-10. نتایج آزمون مربوط به چهار وجه کارت امتیازی متوازن........................................... .  .............           61     

3-11. نتایج پس از فرضیه ها.......................................................................................................................    61   

3-12. ویژگی های فردی و اجتماعی نمونه.................................................................................................      63 

3-12-1. جنسیت افراد جامعه...................................................................................................................        63

3-12-2. سطح تحصیلات.......................................................................................................................         64

3-12-3.میزان سن.....................................................................................................................................      64

3-12-4. سابقه کاری ...............................................................................................................................       66

فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات

4-1. مقدمه...............................................................................................................  ..........................          68

4-2. برنامه پیاده سازی اهداف استراتژیک..........................................................................................             68

4-3. پیشنهادات................................................................................................................ ......................       70

دوازده

4-4. پیشنهادات کاربردی........................................................................................................................       71

5-4. نتیجه گیری....................................................................................................................................        71

5-4. منابع.................................................................................................................................................    73

سیزده


                                                                           فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                                                         صفحه 

 


جدول3-1. سوالات وجه مالی ..................................................................................................................................       54     جدول3-2. محاسبات وجه مالی                                                                                                                                                                                           55      

جدول 3-3.انحراف معیار و میانگین وجه مالی ..........................................................................................................       55      

جدول 3-4. سوالات وجه مشتری .............................................................................................................................       55     

جدول 3-5. محاسبات وجه مشتری ...........................................................................................................................       56     

جدول 3-6 . انحراف معیار و میانگین وجه مالی.........................................................................................................      56    

جدول 3-7. سوالات وجه فرایندهای داخلی..............................................................................................................       56    

جدول 3-8. محاسبات وجه فرایندهای داخلی ...........................................................................................................       57    

جدول 3-9 . انحراف معیار و میانگین فرایندهای داخلی ............................................................................................       57    

جدول 3-10 .سوالات وجه رشد و یادگیری..............................................................................................................       57    

جدول 3-11 .محاسبات وجه رشد و یادگیری ...........................................................................................................       58   

جدول 3-12 . انحراف معیار و میانگین وجه رشد و یاد گیری ...................... ..............................................................    58

جدول 3-13 .نتایج آزمون فرض ................................................................................................................................    61

جدول 3-14 .توزیع فراوانی ارزیابی پاسخ گویان نسبت به متغیر جنسیت ......................................................................    63    

جدول 3-15 . توزیع فراوانی ارزیابی پاسخ گویان نسبت به سطح تحصیلات .......................................................             64

جدول 3-16 . توزیع فراوانی ارزیابی پاسخ گویان نسبت به میزان سن.....................................................................         65       

جدول 3-17. توزیع فراوانی ارزیابی پاسخ گویان نسبت به میزان سابقه کاری.............................................................     66   

چهارده

 


فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                                                                                           صفحه    

 

                                                                                                                                       شکل 2-1هفت شاخص عملکرد ..............................................................................................................................      15       

شکل 2-2 . ماتریس ارزیابی عملکرد .........................................................................................................................     16      

شکل 2-3 .هرم عملکرد   ................................................................................................................................  .         17        

شکل 2-4 . مدل تحلیل ذی نفعان......................................................................................................................            18             

شکل 2-5 .متد ممیزی و ارتقاءسیستم عملکرد................................................................................................  .........    .19  

شکل 2-6 . نمای کلی معیارها  .........................................................................................................................            21               

شکل 2-7 .هرم تعدیل یافته کانجی........................................................................................................................        22

شکل 2-8 . مقایسه سیستم های اندازه گیری عملکرد ............................................................................................         25       

شکل 2-9 .رابطه علت و معلولی درارزیابی متوازن.....................................................................................................     27  

شکل 2-10 . مدل عمومی روش امتیازی متوازن ..........................................................................................                 25      

شکل 2-11 .موانع اساسی در سر راه پیاده سازی استراتژی...........................................................................................  32           

شکل 2-12. نقشه استراتژی ......................................................................................................................................     37  

شکل2-13. سیستم مدیریتی جامع:متصل ساختن استراتژی به عملیات.....................................................................       40   

شکل 3-1. نمودار ستونی پاسخ گویان نسبت به متغیر جنسیت ............................................................................          63

شکل 3-2. نمودار ستونی پاسخ گویان نسبتبه سطح تحصیلات  ......................................................................              64

شکل3-3. نمودار ستونی پاسخ گویان نسبت به میزان سن  ...........................................................................                65

پانزده

شکل 3-4. نمودار ستونی پاسخ گویان نسبت به میزان سابق کاری  ..................................................................            66    


چکیده :

 

شرکت های بیمه باید عملکرد موففیت امیزی در انجام اهداف خود داشته باشند آگاهی از اینکه عملکرد سازمان تاچه حد در جهت رسیدن به این اهداف و موقعیت سازمان در محیط پیچیده و پویای امروز کجاست ،برای مدیران و سازمان ها اهمیت فراوانی دارد.ادامه حیات وفعالیت سازمان را ،توانایی رقابت واتخاذ مناسب ترین سیاست در مقابل تغییرات محیطی تعیین می کند یکی از موثرترین روش های مورد استفاده سازمان ها در این خصوص ،استفاده از  ارزیابی عملکرد برای تعیین نقاط ضعف وقوت سازمان جهت رفع انها و نقاط قوت انها جهت بهبود می باشد ارزیابی و مدیریت عملکرد علاوه بر کمک به سازمان برای افزایش توانایی رقابت ،در تعیین وپیاده سازی استراتژی ها نیز نقش بر جسته ای را ایفا می کند در این راستا،داشتن الگویی جهت ارزیابی عمکرد استراتژی سازمان ضروری است ویکی از این روش ها کارت امتیازی متوازن است که برای اولین بار برای  ارزیابی عملکرد سازمان ها معرفی شد به عنوان یکی از روش های برای برنامه ریزی استراتژیک  به گونه ای که قابل پیاده سازی باشد مطرح است وکارت امتیازی متوازن یک مفهوم مدیریتی میباشد که به همه مدیران در همه سطوح کمک میکند تا بتوانند فعالیت های کلیدی خود را کنترل کنند این پروژه به دنبال ارایه یک  مدل مناسب برای  ارزیابی عملکرد در سازمان هایی ،مثل سازمان بیمه  می باشد

 


دانلود با لینک مستقیم


ارزیابی استراتژی عملکرد سازمان بیمه ایران با کارت امتیازی متوازن در شهرستان سبزوار (مطالعه موردی)

تحقیق کامل درباره آشنایی با شهرستان خلخال,تاریخ,دین و جغرافیای خلخال

اختصاصی از اس فایل تحقیق کامل درباره آشنایی با شهرستان خلخال,تاریخ,دین و جغرافیای خلخال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق کامل درباره آشنایی با شهرستان خلخال,تاریخ,دین و جغرافیای خلخال


تحقیق کامل درباره آشنایی با شهرستان خلخال,تاریخ,دین و جغرافیای خلخال

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 40 صفحه

 

 

 

 

 

بخشی از متن :

خلخال در استان آذربایجان در دوره خلفای عباسی

خَلخال، یکی از شهرهای خـطه استان آذربایجان و در استان اردبیل است. این شهر مرکز شهرستان خلخال است. زبان مردم بخش مرکزی و عمده روستاهای این شهرستان ترکی آذربایجانی می‌باشد.

محتویات

 [فهرست

هروآباد[ویرایش]

هِروآباد (Hirov-abad تلفظ می‌شود.) نام بخش مرکزی و همچنین یک رود در شهرستان خلخال در استان اردبیل ایران است. چشمه‌های آب گرم خلخال در ۲۲ کیلومتری شمال غرب هروآباد که بیشتر برای درمان مفاصل واستخوان وعصب وپوست است، واقع است. همچنین در جنوب غربی هروآباد نیز در دهکده گرمخانه چندین چشمه آب گرم وجود دارد که دمای آنها ۳۰ تا ۵۰ درجه سانتیگراد است. در حدود ۱۸ کیلومتری جنوب هروآباد فعالیت‌های آتشفشانی کواترنر دیده شده‌است. وهمچنن در بخش شاهرود خلخال ودر مجاورت روستای تیل ودر کنار رودخانه شاهرود خلخال آبگرم نیز وجود دارد وهر ساله مهمانان زیادی از این طبیعت بهره مند می‌شوند.[۱]

رودی به نام گیلوان نیز از کوه ازناو، در ۴۲ کیلومتری جنوب شرقی هروآباد سرچشمه می‌گیرد.

موقعیت و مشخصات[ویرایش]

شهر خلخال در ۴۸ درجه و ۳۱ دقیقه طول جغرافیایی و ۳۷ درجه و ۳۷ دقیقه عرض جغرافیایی و ارتفاع ۱۸۴۳ متر از سطح دریا واقع شده‌است. خلخال در جنوب شرقی استان اردبیل واقع شده‌است و رودهای هروآباد و آرپاچایی در آن جریان دارند. خلخال منطقه‌ای کوهستانی با آب و هوای معتدل و نسبتا سرد می‌باشد. کوهستان جنگلی و بلند طالش در خاور خلخال از شمال به جنوب در حکم سدی میان دریای خزر و استان گیلان و آذربایجان شرقی است که باران خزری در دامنه شرقی آن ریزش کرده و جنگل‌های طالش را بوجود آورده‌است.

در شهرستان خلخال هم چون سایر شهرستان‌های استان اردبیل هنرهای دستی از رواج و قدمت زیادی برخوردار است که بیش تر این صنایع توسط دستان هنرمند زنان و دختران محلی انجام می‌گیرد. مردم شهرستان خلخال به مهمان نوازی شهره‌اند. مردم آن دلیر و شجاع بوده و دارای مذهب شیعه و دین اسلام هستند.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق کامل درباره آشنایی با شهرستان خلخال,تاریخ,دین و جغرافیای خلخال

تحقیق در مورد شهرستان گرگان

اختصاصی از اس فایل تحقیق در مورد شهرستان گرگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد شهرستان گرگان


تحقیق در مورد شهرستان گرگان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه61

 

فصل اول: معرفی اجمالی شهرستان و روستا

الف: بررسی موقعیت شهرستان

شهرستان گرگان با وسعتی حدود 2/1615 کیلومترمربع و ارتفاع متوسط 155 متری از سطح دریا واقع شده است. این شهرستان از سمت مشرق به شهرستان علی‌آباد و از سمت غرب به شهرستان کردکوی و از جنوب به ارتفاعات شاهکوه شهرستان شاهرود و دامغان و از شمال به شهرستان آق قلا محدود می‌گردد.

این شهرستان بین مدارهای  دقیقه تا  دقیقه طول جغرافیایی و  دقیقه تا  دقیقه عرض جغرافیایی قرار گرفته است.

شیب زمین از جنوب به طرف شمال بوده و هر قدر که بطرف جنوب پیش رویم ارتفاع زمین افزایش می‌یابد. از مهمترین رودها این شهرستان گرگانرود و قره‌سو و زرین گل می‌باشد که از ارتفاعات قله ماران سرچشمه گرفته و پس از گذشتن چندین دهستان به خلیج گرگان می‌ریزد. رودخانه قره‌سو از کوههای البرز سرچشمه گرفته و در جنوب بندر گز به خلیج گرگان می‌ریزد.

سلسله جبال البرز در شهرستان گرگان حد طبیعی بین این شهرستان و شهرستان شاهرود است. مرتفع‌ترین قلل این شهرستان کوه گاوکشان با 3813 متر از سطح دریا ارتفاع دارد.

 

جدول تقسیمات سیاسی شهرستان گرگان

شهرستان

بخش

جمعیت بخش

دهستان

جمعیت دهستان

مساحت دهستان

تعداد آبادی

مورد مطالعه

گرگان

مرکزی

75185

استرآباد شمالی

23892

1/115

18

 

انجیر آب

24439

7/132

17

 

روشن آباد

26854

6/234

23

 

بهاران

59211

استرآباد جنوبی

32507

8/916

37

 

قرق

24704

216

18

 

 

ب) بررسی جمعیت، جغرافیا و منابع طبیعی شهرستان

1- جمعیت

بر اساس سرشماری نفوس و مسکن سال 1355 جمعیت شهرستان بالغ بر 230473 نفر در قالب 43355 خانوار بوده است. در سرشماری عمومی نفوس و مسکن سال 1365 دارای 245448 نفر در قالب 63457 خانوار و رشدی معادل 1/4 درصد را نشان می‌دهد و بعد خانوار آن 5/5 نفر می‌باشد. بر اساس آخرین سرشماری نفوس و مسکن در سال 1375 جمعیت شهرستان برابر با 421770 نفر در قالب 84114 خانوار و بعد خانوار 5 نفر و رشدی معادل 2 درصد را نشان می‌دهد.

 

جدول مشخصات جمعیتی شهرستان

سال

جمعیت

خانوار

بعد خانوار

نرخ رشد

1355

230473

43355

3/5

-

1365

345448

62257

5/5

1/4

1375

421770

84114

5

2

مأخذ: فرهنگ آبادیها

 

از کل جمعیت 421770 نفری شهرستان گرگان 210910 نفر در نقاط روستایی و مابقی که معادل 210860 نفر می‌باشد در نقاط شهری ساکنند. ساکنان روستایی را 104117 نفر مردان و 106743 نفر را زنان تشکیل می‌دهند و ساکنین شهر را 106405 نفر مردان و 104505 نفر زنان را شامل می‌شود. بنابراین نسبت جنسی در سال 1375 برابر 101 نفر بوده است.

 

2- جغرافیا و منابع طبیعی

رودها

مهمترین رودهای این شهرستان رودخانه‌های تقی‌آباد، قرن‌آباد، گرمابدشت، زیارت، النگ‌دره، انجیرآب، شصت‌کلا، شموشک و فسن‌رود می‌باشد که این رودها از ارتفاعات جنوبی شهرستان سرچشمه گرفته و پس از گذشتن از چندین دهستان در نهایت به رودهای گرگانرود و قره‌سو جاری شده و از آنجا به دریای خزر می‌ریزد.

 

کوهها

خط الرأس سلسله جبال البرز در شهرستان گرگان حد طبیعی بین این شهرستان و شهرستان شاهرود است. مرتفع‌ترین قلل این رشته از جبال البرز عبارتند از شاهکو در مشرق تیرتاش با ارتفاع 291 قله شاهکوه در جنوب گرگان به ارتفاع 3767 متر و قله ابرکوه در جنوب بخش کتول به ارتفاع 2875 متر، قله‌های کوچک سرچکل، چلستان، حوزبند در قسمت جنوبی دهستان روشن‌آباد واقع گردیده‌اند. بطورکلی ارتفاع منطقه از شمال به جنوب افزایش می‌یابد.

 

پوشش گیاهی

پوشش گیاهی مجموعه رستنی‌های یک ناحیه جغرافیائی است که عناصر تشکیل‌دهنده آن به تناسب نیازهای اکولوژیکی و روابط فیمابین قلمرو خاصی در پهنه رویش آن ناحیه پیدا می‌کنند.

در جنگلهای جلگه‌ای و دامنه‌ای بدلیل نزدیکی به شهر و روستا و بهره‌برداری شدید و تبدیل آن به زمینهای زراعتی، پوشش جنگلی نابود شده است یا حداقل از حالت جنگل تولیدی به جنگل مخروبه، بوته‌زار و تمشک‌زار بدل شده است. در سراسر منطقه آثار ویرانی و تخریب بوسیله انسان و دام به فراوانی مشهود است.

فعالیتهای کشاورزی در ناحیه گرگان تا حدود زیادی مرهون وجود جنگل و اثرات طبیعی آن می‌باشد. علاوه بر آنکه حیات کشاورزی و اقتصادی با موجودیت این جنگلها بستگی دارد که اساسا کشت و کار زراعت دهات این منطقه نیز زیر اثرات مستقیم جنگل قرار داشته و در تعدیل آب و هوا و تأمین آبهای سطحی و تحت‌الارض سهم مؤثری دارا می‌باشد. از لحاظ اجتماعی جنگل را در ناحیه گرگان می‌توان از دو جهت بررسی نمود یکی تأثیر آن در سطح اشتغال که اشتغال تعدادی بیش از 1000 نفر را در کار و فعالیتهای وابسته آن فراهم آورده است دیگری تأمین گردشگاههای عمومی بصورت پارکهای جنگلی چون پارک ناهارخوران و پارک قرق و گلستان و ...

ارزش محصولات زراعی، فروش جنگل بعنوان زمینهای زراعتی، وجود نیروی کار ارزان در فصل جنگل تراشی از عوامل عمده این تخریب می‌باشد. نتایج این تخریب اهم آن کاهش نزولات جوی، تغییرات شدید در هوا، تبخیر آب سطح‌الارضی و نفوذ آبهای اعماق زمین، خشکیدن بعضی از چشمه‌سارها، کاهش شدید آبهای روان، کم قوتی خاکهای زراعتی می‌باشد. بالاخره قطع بی‌رویه جنگلها برای زمینهای زراعتی دامنه مراتع را تنگتر ساخته و دامپروری گسترده و وسیع آنرا محدود ساخته است. برای جبران خرابی‌ها و خسارات راهی که ضروری بنظر می‌رسد یکی حفاظت، دیگری جنگلکاری و بالاخره بهره‌گیری از جنگل اصول علمی و فنی می‌باشد.

 

شبکه ارتباطی

سیستم شبکه راههای شهرستان بصورت شبکه‌ای است به دلیل اینکه شهر گرگان از طرف جنوب به کوه محدود می‌گردد این شبکه در شمال جاده ترانزیتی بصورت اتصال راههای فرعی ایجاد گردیده است.

شبکه راههای فرعی در بخشهای شمالی‌تر که به مرز ایران و ترکمنستان محدود می‌گردد کامل نبوده و بصورت راههای فرعی، شنی و غیر آسفالته وجود دارد. چنانچه راه گرگان به آق‌قلا به سمت شمال ادامه پیدا می‌کند و تا سر حد ایران و جمهوری ترکمنستان برسد در آنصورت امتداد آن پس از عبور از رود اترک به شهر قزل اترک در جمهوری ترکمنستان خواهد رسید.

ارتباط بخشهای مختلف شهرستان گرگان یعنی آق‌قلا، علی‌آباد، کردکوی، بندرترکمن و ... به همین صورت شبکه‌ای مورد تا


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد شهرستان گرگان