بررسی و تعیین شاخصهای مناسب به منظور رتبه بندی استانها از نظر فعالیتهای آموزشی-ترویجی

اختصاصی از اس فایل بررسی و تعیین شاخصهای مناسب به منظور رتبه بندی استانها از نظر فعالیتهای آموزشی-ترویجی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی و تعیین شاخصهای مناسب به منظور رتبه بندی استانها از نظر فعالیتهای آموزشی-ترویجی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:66

چکیده

این پژوهش با هدف تدوین و اعتبارسنجی برخی شاخصهای پایه‌ای و اصلی امکانات و فعالیتهای آموزشی -ترویجی و به کارگیری آنها به منظور رتبه‌بندی استانها از نظر فعالیتهای آموزشی و ترویجی در دو فاز انجام گرفته است. در فاز اول پس از مرور ادبیات موضوع  137 شاخص آموزشی - ترویجی، در هفت زمینه؛1- شاخص‌های مربوط به عاملین ترویج، 2- شاخص‌های زیرساختی ترویج، 3- شاخص‌های مربوط به فعالیت‌های آموزشی ترویجی، 4- شاخص‌های سازمان و مدیریت ترویج، 5- شاخص‌های آموزش انبوه رسانه‌ای، 6- شاخص‌های ارتباطات ترویجی و 7- شاخص‌های اعتبارات ترویجی تدوین و در معرض داوری 180 کارشناس ترویج در 6 استان منتخب قرار گرفت. پس از محاسبه آماره‌های مد، میانگین، انحراف معیار و ضریب تغییرات (CV) هر یک از آنها، شاخص‌های مناسب تعیین گردید. در فاز دوم مطالعه با توجه به اطلاعات و داده‌های در دسترس تعداد 132 شاخص انتخاب و داده‌های مورد نیاز از طریق معاونت ترویج و نظام بهره‌برداری وزارت جهاد کشاورزی گردآوری و شاخص ترکیبی هر یک از محورهای هفت‌گانه فوق محاسبه و وضعیت استانها از نظر شاخصها ترکیبی محورهای هفت‌گانه رتبه بندی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزارهای SPSS و GIS استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که؛ از لحاظ شاخص‌های مربوط به عاملین ترویج، استان همدان بهترین وضعیت و استان خوزستان بدترین وضعیت را در بین دیگر استان‌ها دارا هستند،  از لحاظ شاخص‌های مربوط به زیرساخت‌های ترویجی استان آذربایجان غربی در بالاترین رتبه و استان خراسان در پایین‌ترین رتبه قرار دارند، از لحاظ شاخص‌های مربوط به فعالیت‌های آموزشی ترویجی استان زنجان مناسب‌ترین وضعیت و استان کهکیلویه و بویر‌احمد پایین‌ترین رتبه را در بین دیگر استان‌ها دارا هستند، از لحاظ شاخص‌های مربوط به سازمان و مدیریت ترویج، استان کردستان بهترین وضعیت و استان آذربایجان غربی پایین‌ترین رتبه را در بین دیگر استان‌ها دارا هستند، از لحاظ شاخص‌های مربوط به آموزش‌های انبوه رسانه‌ای استان قم از وضعیت مناسب و استان‌های  گیلان، کهکیلویه و بویراحمد و آذربایجان شرقی با داشتن شاخص ترکیبی یکسان از رتبه‌های پایین‌تری برخوردار بوده‌اند. از لحاظ شاخص‌های مربوط به ارتباطات ترویجی استان زنجان بالاترین رتبه و استان‌های آذربایجان شرقی، کهکیلویه و بویراحمد و گیلان با داشتن شاخص ترکیبی یکسان پایین‌ترین رتبه را در بین دیگر استان‌ها دارا هستند، از لحاظ شاخص‌های مربوط به اعتبارات ترویجی، استان هرمزگان بهترین وضعیت و استان گیلان پایین‌ترین رتبه را در بین دیگر استان‌ها دارا هستند، و بالاخره از لحاظ شاخص ترکیبی کلی، استان همدان در رتبه نخست و استان قزوین در پایین‌ترین رتبه در بین دیگر استان‌ها قرار دارد.

طریقه نمره گذاری پرسشنامه تجدید نظر شده وسواس فکری عملی

اختصاصی از اس فایل طریقه نمره گذاری پرسشنامه تجدید نظر شده وسواس فکری عملی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طریقه نمره گذاری

پرسشنامه تجدید نظر شده وسواس فکری عملی

این پرسشنامه نمره گذاری وارونه ندارد

خرده مقیاس های پرسشنامه وسواس فکری و عملی

شرحی دیگر بر پرسشنامه  وسواس فکری عملی-18 آیتمی

تحقیق انواع عقل در مثنوی از نظر مولانا جلال

اختصاصی از اس فایل تحقیق انواع عقل در مثنوی از نظر مولانا جلال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

تعداد صفحات فایل:  14

کد محصول : 010Shop

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 

 قسمتی از محتوای متن 

انواع عقل در مثنوی از نظر مولانا جلال‌الدین محمد بلخی

جوری ادنان وش (کارشناس ارشد زبان ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی) چکیده در مثنوی، مولانا دو نگاه کاملاً متفاوت به عقل دارد. در مواضعی آن را می ستاید و صفت اولیائش می شمارد و در مواضعی دیگر آن را نکوهش کرده و مردم را به دوری جستن از آن دعوت می کند. در این مقاله این دو نوع متفاوت عقل مورد بحث قرار می گیرد و این که مولانا برای هر یک چه توصیفاتی قائل شده است بررسی می شود. واژه های کلیدی: عقل، عقل کلی، عقل جزئی، عقل ممدوح، عقل مذموم مقدمه: عقل قوه ای است که از دیرباز در شناخت و درک ماهیت آن کوشش شده است.

فلاسفه و عرفا دو گروهی هستند که بیشترین سخنان و تعاریف را از عقل و ماهیت و کارکرد آن ارائه داده اند در این مقاله با ارائه تعاریفی از عقل، به بررسی دیدگاه های مولانا جلال الدین در این باب پرداخته می شود. با توجه به این نکته که برخلاف آنچه عامه می پندارند عرفا به طور مطلق مخالف عقل و عقلانیت نیستند و تنها عقل را در مواردی که قصد شناخت امور ماوراء طبیعت و پی بردن به ذات اقدس الهی را دارد ناقص و نارسا شمرده و آن را نکوهش کرده اند مولوی نیز که یکی از بزرگترین عرفای اسلامی می باشد، به این موضوع یعنی تواناییها و عدم تواناییهای عقل در جای جای مثنوی اشاره کرده است و مرز بین عقل ممدوح و ایمانی و عقل مذموم و دنیوی را مشخص کرده است. معنای لغوی و اصطلاحی عقل واژه عقل معادل انگلیسی کلمات reason , visdom , intellect , mind می باشد و در فرهنگ واژگان فارسی با واژگان خرد، استدلال، علم ... برابر است. "در خلاصه السُّلوک اهل علم گویند: عقل جوهری نورانی است که خداوند آن را در مغز آفریده است و نورش را در قلب قرار داده و اهل لسان گویند: عقل چیزی است که صاحبش را از ملامت دنیا و پشیمانی عقبی نجات دهد."

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »

بررسی تأثیر اشتراک دانش بر رفتار نوآورانه کارکنان کارکنان با در نظر گرفتن اثر تعدیل¬گر سرمایه¬های اجتماعی

اختصاصی از اس فایل بررسی تأثیر اشتراک دانش بر رفتار نوآورانه کارکنان کارکنان با در نظر گرفتن اثر تعدیل¬گر سرمایه¬های اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• فهرست مطالب

• فصل اول: کلیات تحقیق 1
• 1-1) مقدمه 2
• 1-2) بیان مسئله و تبیین موضوع 4
• 1-3) ضرورت و اهمیت انجام تحقیق 6
• 1-4) اهداف تحقیق 7

1-4-1) اهداف اصلی و فرعی تحقیق.. 7

• 1-5) فرضیه‌های تحقیق 8
• 1-6) قلمرو تحقیق 9

1-6-1) قلمرو مکانی تحقیق.. 9

1-6-2) قلمرو زمانی تحقیق.. 9

1-6-3) قلمرو موضوعی تحقیق.. 9

• 1-7) تعریف واژگان تحقیق 9

1-7-1) اشتراک دانش... 9

1-7-2) رفتار نوآورانه کارکنان. 10

1-7-3) سرمایه اجتماعی.. 10

• فصل دوم: ادبیات تحقیق 12
• 2-1) مبانی نظری 13

2-2-1) اشتراک دانش... 13

2-2-1-1) تعریف اشتراک دانش.... 14

2-2-1-2) اشتراک دانش رسمی و غیر رسمی.. 16

2-2-1-3) اشتراک دانش در سطوح فردی و سازمانی.. 16

2-2-1-4) اشتراک دانش ضمنی و صریح.. 17

2-2-1-5) عوامل موثر بر اشتراک دانش.... 17

2-2-1-6) فرهنگ اشتراک دنش.... 18

2-2-1-7) رفتارهای اشتراک دانش.... 19

2-2-2) رفتار نوآورانه کارکنان. 19

2-2-2-2) محدوده رفتار نوآورانه کارکنان. 20

2-2-2-3) تعریف رفتار نوآورانه کارکنان. 21

2-2-2-4) ابعاد رفتار نوآورانه کارکنان. 21

2-2-3) سرمایه اجتماعی.. 23

2-2-3-2) ابعاد سرمایه اجتماعی.. 24

• 2-3) پیشینه تحقیق 27

2-3-1) تحقیقات داخلی: 27

2-3-2) تحقیقات خارجی: 29

• 2-4) چارچوب مفهومی و تبیین مدل تحقیق 33

2-4-1) رابطه بین اشتراک بهترین تجربیات و رفتار نوآورانه کارکنان: 33

2-4-2) رابطه بین اشتراک خطاها و رفتار نوآورانه کارکنان. 34

2-4-3) اثر تعدیل‌گر سرمایه اجتماعی رابطه‌ای بر ترویج ایده‌های جدید در رفتار نوآورانه کارکنان: 35

2-4-4) اثر تعدیل‌گر سرمایه اجتماعی ساختاری بر ترویج ایده‌های جدید در رفتار نوآورانه کارکنان: 35

• فصل سوم روش‌شناسی تحقیق 37
• 3-1) روش تحقیق 38
• 3-2) جامعه آماری 38
• 3-3) نمونه آماری 38
• 3-4) متغیرهای تحقیق 40

3-4-1) متغیر مستقل تحقیق.. 40

3-4-2) متغیر وابسته تحقیق.. 40

3-4-3) متغیر تعدیل‌گر تحقیق.. 40

• 3-5 ) روش و ابزار گردآوری داده‌ها 40
• 3-6 ) روایی و پایایی پرسشنامه 41

3-6-1) روایی پرسشنامه. 42

3-6-1-1) روایی صوری.. 42

3-6-1-2) روایی ساختاری.. 43

3-6-2) پایایی پرسشنامه. 45

• 3-7) شیوه تجزیه و تحلیل داده‌ها 46

3-7-1) روشهای آماری آزمون. 46

3-7-1-1) مدل‌یابی معادلات ساختاری.. 46

3-7-1-2) حداقل مربعات جزئی برای مدل ساختاری.. 47

• فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها و ارائه‌ی یافته‌ها 48
• 4-1) آمار توصیفی 49

4-1-1) ویژگی جامعه آماری پاسخ دهندگان بر حسب جنسیت... 49

4-1-2) ویژگی جامعه آماری پاسخ دهندگان بر حسب تأهل: 50

4-1-3) ویژگی جامعه آماری پاسخ دهندگان بر حسب سن: 51

4-3-4 ) ویژگی جامعه آماری پاسخ دهندگان بر حسب تحصیلات: 51

• 4-2) آمار استنباطی 52

4-2-1 ) بررسی نرمال بودن داده‌ها: 52

4-2-2)  بررسی مدل تحقیق: 53

4-2-2-1) تحلیل مدل اندازه‌گیری: 55

4-2-2-2) پایایی نشانگر‌های متغیرهای مکنون: 56

4-2-2-3)  پایایی سازه (سازگاری درونی): 57

4-2-2-4) روایی (اعتبار) همگرا: 58

4-2-2-5 ) بررسی فرضیه های تحقیق: 58

4-2-3) بررسی شاخص‌های برازش مدل: 63

4-2-4) خلاصه نتایج فرضیه‌ها و مدل پیشنهادی.. 65

• فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری 66
• 5-1) مررو کلی تحقیق 67
• 5-2) بحث و نتیجه‌گیری 68
• 5-3) پیشنهادهای کاربردی 73
• 5-4) پیشنهادهای پژوهش 76
• 5-5) محدودیتهای تحقیق 78
• منابع و مآخذ: 79
• 1) منابع فارسی 80
• 1) منابع لاتین 81
• پیوستها: 91

فهرست نمودارها و اشکال

• نمودار 4-1.نمودار فراوانی مربوط به جنسیت پاسخ دهندگان 50
• نمودار 4-2.نمودار فراوانی مربوط به وضعیت تأهل پاسخ دهندگان 50
• نمودار 4-3.نمودار فراوانی مربوط به سن پاسخ دهندگان 51
• نمودار 4-4.نمودار فراوانی مربوط به سطح تحصیلات پاسخ دهندگان 52
• شکل 4-1- مدل مفهومی برازش شده در حالت تخمین استاندارد 53
• شکل 4-2- مدل مفهومی برازش شده در حالت معناداری پارامترها 54
• شکل 4-3: مدل تحقیق جهت بررسی فرضیه فرعی 2-1 59
• شکل 4-4 : مدل تحقیق جهت بررسی فرضیه فرعی 2-1 60
• شکل 4-5 : مدل تحقیق جهت بررسی فرضیه فرعی 2-3 61
• شکل 4-6: مدل تحقیق جهت بررسی فرضیه فرعی 2-4 62
• شکل 4-7- شاخص های برازش مدل  64
• شکل 4-8- نتیجه نهایی از مدل مفهومی تحقیق  65

فهرست جداول

• جدول 3- 1: تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه پژوهش 44
• جدول 3-2- ضریب آلفای کرانباخ و پایایی ترکیبی متغیرهای تحقیق  45
• جدول4-1- توزیع فراوانی مربوط به جنسیت پاسخ دهندگان 49
• جدول4-2- توزیع فراوانی مربوط به وضعیت تاهل پاسخ دهندگان 50
• جدول4-3- توزیع فراوانی مربوط به سن پاسخ دهندگان 51
• جدول 4-5. نتایج آزمون نرمال بودن داده‌ها 53
• جدول 4-6. بارهای عاملی متغیرهای پژوهش 55
• جدول 4-7- ضریب آلفای کرانباخ و پایایی ترکیبی متغیرهای تحقیق  56
• جدول 4-8- روایی همگرای سازه‌های (متغیرهای مکنون) تحقیق 57
• جدول 4-9- نتایج مربوط به فرضیه فرعی 1-1 تحقیق 58
• جدول 4-10- نتایج مربوط به فرضیه فرعی 1-2 تحقیق  58
• جدول 4-11 آزمون رگرسیون چندگانه تعدیل شده جهت فرضیه فرعی 2-1 59
• جدول4-12 آزمون رگرسیون چندگانه تعدیل شده جهت فرضیه فرعی 2-2 60
• جدول4-13 آزمون رگرسیون چندگانه تعدیل شده جهت فرضیه فرعی 2-3 61
• جدول4-15 آزمون رگرسیون چندگانه تعدیل شده جهت فرضیه فرعی 2-4 62
• جدول4-16 مقدار ضرایب جهت فرضیه فرعی 2-4 63
• جدول 4-17- شاخص‌های اشتراک (CV Com) و شاخص حشو(CV Red) 64
• جدول 4-18- خلاصه‌ی نتایج آزمون فرضیه  65

بررسی انواع ماهی ها از نظر استخوان بندی، نحوه زندگی و نوع غذا همراه با تصاویر رنگی

اختصاصی از اس فایل بررسی انواع ماهی ها از نظر استخوان بندی، نحوه زندگی و نوع غذا همراه با تصاویر رنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در یک فایل ورد ۱۴ صفحه ای ماهی ها از سه لحاظ مورد بررسی قرار گرفته اند. این تحقیق برای دانش آموزان دوره ابتدایی قابل استفاده می باشد.